1、其多列其多列 教学设计教学设计 教学目标教学目标： 1、能够完整地演唱歌曲。 2、学会用肢体语言表达歌曲的内容。 3、能够体会歌曲的情绪。 4、能够通过“走”与“跑”知道音时值的长短。 学情分析学情分析 一年级的学生注意力只有十几分钟,如果音乐课只是单一的学唱 歌无法激起学生的积极性,学生会很容易注意力不集中,开小差或者 和同学说话。利用简单的游戏、动作等,使学生积极地与老师配合, 参与学习。以此来集中一年级学生的注意力。 教学重点教学重点 1、背唱歌曲其多列 。 2、能够准确的把握歌曲节奏。 3、能够体会歌曲的情绪。 4、能够利用“走”与“跑”感受音时值的长短。 教学过程教学过程 (一)、复
2、习上节课所学习的歌曲拉勾勾 (二)、用动作演示“走”与“跑”的区别,让学生思考哪个适合 时值长的音,哪个适合时值短的音。并且跟读课件上的节奏。 (三)、学唱歌曲 导入:同学们,我们国家有多少个民族?你们都知道哪些少数民族? 今天老师向你介绍其中一个少数民族,哈尼族。 (利用课件对哈尼族进 行简单的介绍) 1、播放歌曲其多列的范唱录音(同学们,好听吗?今天让我 们来学习这首歌曲) 2、复听歌曲其多列 1)让我们再来听听歌曲,有几段? 2)听完歌曲后心情是怎样的? 3)“其多列”出现了几次?大家猜猜是什么意思?(先做动作,引 导学生猜出“其多列”的意思。最后总结出其多列是哈尼语,快快来 的意思。)
3、 4)歌曲中都唱到了哈尼族小朋友在做什么? 3、 展示课件上的歌词,第一遍利用“走”与“跑”朗读歌曲节奏, 第二遍按节奏朗读歌词。 4、再次播放歌曲其多列,学生跟着小声唱,熟悉旋律。 5、老师一句学生一句分段学唱歌曲。 6、完整的演唱歌曲。 活动 2【活动】编创活动 (四)、编创活动 1、编创动作,跟着老师边唱边做动作,利用动作记熟歌词。 2、点名唱,分小组比赛唱。 活动 3【讲授】总结 (五)、总结 同学们,今天我们学习了哪个民族的歌曲?(哈尼族)歌曲的名字 叫做?(其多列)其多列的意思是?(快快来)我们今天学习了哈尼族 的歌曲其多列,老师希望同学们在课下可以多听一些其他少数民 族的歌曲,体会一下不同民族的音乐魅力。
