1、教学目标： 1、能够整齐演唱歌曲，进修用歌声及动作表达欢快、活泼的情绪 2、巩固走与跑的时值与长短，经由进程创编活动，让学生准确地掌握它的长短，并培养学 生的即兴创作能力 3、教材分析：歌曲其多列是一首云南哈尼族儿歌 2/4 拍，五声羽调式，歌曲轻快、活 泼、旋律以级进为主，节奏变化不年夜，易上口，是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。 4、教学重点：有表情的进行歌唱与表演 5、教学难点：用节奏创作一句话 板书设计：书写歌曲节奏 P10-11 教学过程： 一、情境导入 复习旧知导入新课： 1、 出示节奏卡片，认一认， 读一读 X X | X X X| X X | XX X| X X | X X X| 你
2、 去 做什 么？ 我 去 做游 戏！ 我 去 踢足 球！ 2、 拍手认读，要求准确、均匀、速度以中度最好 3、 认读老师用卡片拼出的节奏（读、拍出来都可以） 4、 请学生试着自己创编 2-4 小节的节奏，培养学生的创作能力 5、 创作练习（巩固走与跑的节奏。培养创编与灵活运用的能力） （1）、 老师讲解练习要求，并举例说明怎样做？例： （老师问 5 个字 学生答 5 个字） 你 去 做什 么？ 我要 去上 学！ （2） 、 学生进行创编练习（在节奏准确的情况下，不限制说话的内容）出现问题老师 及时纠正。 二、 ： “九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学， 你们知道吗？每
3、年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦！他们与我们一样，背起年夜度的书包，高高兴兴 地走进学校，开始了新的进修生活，你们听。 。 。 。 。 。 ” 1、 老师有表情的范唱歌曲其多列 ，让学生用简短的语言描述上学路上的高兴心情，然 后请学生描述出歌曲的年夜概情节与情绪， 同时也可提出自己不懂的地方。 （其多列：哈尼 语 快快来） 展示哈尼族的图片。让学生从视觉上充分感想感染。 2、 板书，请年夜家一起来认一认歌曲中的节奏，并练习分辨音字 3、 听歌曲录音，边听边拍手（按强弱规律） ，并记下第一段歌词，然后老师辅导学生拍 读词。 4、 随老师的范唱进修二、 三段词，如学生记不下词， 可用动作辅助。
4、 （老 师可教几个动作， 也可让学生即兴创作） 5、 学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。 （老师随时纠正学生在演唱中出现的不同尤其 是姿势及演唱方法） ， 提示学生 轻松而高兴的声音演唱歌曲， 注紧张清楚地唱好一字一音的 歌词，结尾的“其多列”应唱的更为轻柔、亲切。 6、最后是师生一起随音乐（歌曲伴奏音乐）边唱边做。 7、集体合唱后，分男、女声部赛唱歌曲其多列 。教师根据两声部的演唱结果，对各声部 的优点进行总结表扬，给予肯定。捎带指出一点不足，让学生在后面的合唱中加以努力。 三、创造表现： 1、游戏 哈尼族小朋友送给我们一份礼物，两个花瓶。一个花瓶代表“抒情” ，一个代表“欢 快” ，这里有四朵花，应插到哪个花瓶里？请你们唱一唱，体会一下再做决定。 2、鼓励学生年夜胆地进行独唱。 四、完美结课： 请同学们和云南哈尼族的小朋友们一起感想感染这欢快的一天吧！聆听快 乐的一天。 （听音乐走出教室）
