1、二轮复习专题之五二轮复习专题之五 What is the reading&expressing in your eyes?What are your procedures(步骤步骤)when you do it?阅读表达阅读表达题型分类题型分类主旨主旨大意题大意题 替换替换句子题句子题 完成完成句子题句子题 翻译翻译句子题句子题 封闭性封闭性问题问题 开放性开放性问题问题(7)(7)其他其他类型问题类型问题阅读表达的步骤阅读表达的步骤 首先首先，分析设问，找出关键词，确定题目，分析设问，找出关键词，确定题目类型。类型。然后然后，带着问题边读边划，划出有可能是，带着问题边读边划，划出有可能是答案
2、的一切线索。答案的一切线索。接着接着，依据文章大意及答案线索，分析归，依据文章大意及答案线索，分析归纳总结，打出草稿。纳总结，打出草稿。最后最后，落实答案，要表述准确、格式规范、，落实答案，要表述准确、格式规范、符合标准。符合标准。主旨大意题主旨大意题文章文章错因分析错因分析ABCu没分析文章题材、结构，没找到文章中心句。没分析文章题材、结构，没找到文章中心句。u新闻题材：重点在首段、首句。新闻题材：重点在首段、首句。u生活话题：四大常见的不良生活习惯生活话题：四大常见的不良生活习惯u没分析文章题材、结构，没找段落中心词，无法没分析文章题材、结构，没找段落中心词，无法判断出文章中心句。判断出文
3、章中心句。u新闻题材：重点在首段、首句以及各段落的首句新闻题材：重点在首段、首句以及各段落的首句u人际关系话题：说人际关系话题：说“谢谢谢谢”的好处的好处u文章结构非常清晰，首段是本文的中心。文章结构非常清晰，首段是本文的中心。u要点不全面：要点不全面：3点。点。u生活话题：适应新环境及如何交朋友生活话题：适应新环境及如何交朋友完成句子题完成句子题文章文章错因分析错因分析ABCu没分析出没分析出suggest引导的宾语从句中引导的宾语从句中and的并列连接作用。的并列连接作用。u没理清空格前后意思的顺成关系没理清空格前后意思的顺成关系u没查清空格后面没查清空格后面study的个数。的个数。u关
4、键词的敏感度低。关键词的敏感度低。u对本段的主旨意思提炼时，措词不对本段的主旨意思提炼时，措词不当，说明理解不到位。当，说明理解不到位。u段落的归纳总结能力较低段落的归纳总结能力较低封闭式问题封闭式问题文章文章错因分析错因分析ABCu没分析出设问中的关键词没分析出设问中的关键词what在句中做主语，造成回在句中做主语，造成回答格式不正确。答格式不正确。u设问中的谓语动词设问中的谓语动词features 限定了答案的形式只能采限定了答案的形式只能采用主语从句的形式，不能用用主语从句的形式，不能用v-ing或或to do形式。形式。u答案语法不正确。答案语法不正确。u没形成条件反射：没形成条件反射
5、：why一定要用一定要用because来回答，造成回来回答，造成回答格式不正确。答格式不正确。u抄原句，要用自己的话表达同样的意思。抄原句，要用自己的话表达同样的意思。u答案语法不正确。答案语法不正确。u没分析出设问的语法结构，没找出主语没分析出设问的语法结构，没找出主语participation in activity，谓语，谓语can，动词短语，动词短语reward sb with，宾语，宾语what。u不懂设问意思，无法找到答案位置。不懂设问意思，无法找到答案位置。u抄原句，要用自己的话表达同样的意思。抄原句，要用自己的话表达同样的意思。u答案语法不正确。答案语法不正确。翻译题翻译题 你
6、能读懂吗？你能读懂吗？这些行为的增加和它的好对大多数人们来说这些行为的增加和它的好对大多数人们来说成功做到是可能的。成功做到是可能的。随着这些习惯的增加，聚集起来会相当有益随着这些习惯的增加，聚集起来会相当有益而且他对大多数人来说都能成功做到。而且他对大多数人来说都能成功做到。这些行为加起来，一起做是相当好的，它或这些行为加起来，一起做是相当好的，它或许应该对于大多数人来说就有可能做到。许应该对于大多数人来说就有可能做到。他让你在一个积极的气氛中审视它们，同时他让你在一个积极的气氛中审视它们，同时也帮助你着重看到他们好的品德。也帮助你着重看到他们好的品德。它让你确信他们有更积极的一面和帮你集中
7、它让你确信他们有更积极的一面和帮你集中于他们的好性格。于他们的好性格。你最好记住其他人的名字和有兴趣的表示你你最好记住其他人的名字和有兴趣的表示你关心他们。关心他们。解读解读高考阅读表达高考阅读表达阅读表达是一个阅读表达是一个主观题主观题。它能考查考。它能考查考生生语言的概括语言的概括能力、能力、信息的捕捉信息的捕捉能力、能力、事实的预测推断事实的预测推断能力、能力、自主创新自主创新能力能力以及在理解的基础上把以及在理解的基础上把英语翻译成汉英语翻译成汉语语的能力。的能力。考查了学生的考查了学生的阅读理解能力阅读理解能力考查了考生运用考查了考生运用自己的语言自己的语言来把自己来把自己的的思想准
8、确地表达思想准确地表达出来的能力出来的能力优势优势:题目题目的的开放性开放性和和答案答案的的开放性开放性 阅读表达的阅读表达的命题规律命题规律及及特征特征 这个题能全面、客观地考查学生这个题能全面、客观地考查学生“读、读、写、思、译写、思、译”等方面的能力，得分并等方面的能力，得分并不容易，需要大家平时多做训练。不容易，需要大家平时多做训练。在训练时不能仅仅打腹稿，应该在训练时不能仅仅打腹稿，应该认真认真每一篇文章，每一篇文章，认真认真的写，的写，认真认真的翻译的翻译和填空，和填空，认真认真的组织问题的答案并的组织问题的答案并认认真真的的写下来写下来。否则，到。否则，到考试时考试时会感到会感到
9、眼高手低眼高手低，导致措辞不准确而丢分导致措辞不准确而丢分。阅读表达阅读表达题型分类题型分类主旨主旨大意题大意题 替换替换句子题句子题 完成完成句子题句子题 翻译翻译句子题句子题 封闭性封闭性问题问题 开放性开放性问题问题(7)(7)其他其他类型问题类型问题主旨大意题主旨大意题本题型考查的是考生本题型考查的是考生从整体上从整体上把握把握文章主题和中心思想的能力。文章主题和中心思想的能力。通常要求考生能准确写出通常要求考生能准确写出文章的文章的主主要意思要意思、作者的作者的主要目的主要目的或直接要或直接要求考生写出求考生写出文章的文章的标题标题。解答方法解答方法 首先，找到文章的首先，找到文章的
10、主题句主题句，抓住全文的中心思想。，抓住全文的中心思想。主题主题句一般在文章或段落的句一般在文章或段落的开始开始，有时候也会出现在文章或，有时候也会出现在文章或段落的段落的中间或结尾中间或结尾处。找到主题句后，就应以它为标准，处。找到主题句后，就应以它为标准，概括和归纳主题思想。概括和归纳主题思想。其次，注意各种提问方式的其次，注意各种提问方式的不同回答模式不同回答模式。例如：如果是让我们写文章的例如：如果是让我们写文章的标题标题，那么，除了所，那么，除了所写的内容能涵盖文章的主旨外，还有一个特殊的要求，写的内容能涵盖文章的主旨外，还有一个特殊的要求，那就是一定像个标题，那就是一定像个标题，不
11、能是大白话不能是大白话。并且一般要求标。并且一般要求标题中的题中的实词要首字母大写，虚词的首字母不大写实词要首字母大写，虚词的首字母不大写。另外，回答语言在简练的同时还应该保证另外，回答语言在简练的同时还应该保证符合具体要求符合具体要求。例如：如果问的是作者的例如：如果问的是作者的写作目的写作目的，那么，我们的回，那么，我们的回答就应该是答就应该是 “To do.”.To do.”.这样的结构这样的结构。并且必须。并且必须保证保证语法上是正确的语法上是正确的。替换句子题替换句子题 本题型要求考生能本题型要求考生能准确地准确地在文章中在文章中找到找到与所给句与所给句子意义相同的句子，并子意义相同
12、的句子，并正确无误正确无误地地抄写抄写在在指定指定的的位置位置。解答这类题时，重要的是找到一些解答这类题时，重要的是找到一些意思对等意思对等的的短短语或关键词语或关键词。建议大家在读文章之前先看看这个题中所给的句建议大家在读文章之前先看看这个题中所给的句子，然后带着这个意思去读文章。子，然后带着这个意思去读文章。这样，等读到这样，等读到有意思相近的句子时，会引起我们的有意思相近的句子时，会引起我们的特别注意特别注意。然后然后做好标记做好标记，等待最后的，等待最后的核实核实。根据经验来看，这个题的根据经验来看，这个题的得分率得分率可以说是这六种可以说是这六种已知题型中已知题型中最高最高的。的。完
13、成句子题完成句子题 这类题一般是在文章中抠掉一个句子的一部分这类题一般是在文章中抠掉一个句子的一部分或整个一个句子，要求考生根据或整个一个句子，要求考生根据上下文的逻辑关上下文的逻辑关系系和和文章的主题结构文章的主题结构来做出判断，给出适当的答来做出判断，给出适当的答案，填入空白处案，填入空白处使上下文连贯使上下文连贯。解答这类题时，我们一定先要解答这类题时，我们一定先要通览全文通览全文，从，从整体整体上把握上把握文章的文章的结构和逻辑结构和逻辑，然后，再，然后，再从从细节细节入手入手，充分利用充分利用文章句子之间的文章句子之间的连接词连接词、转承词转承词如：如：but,instead,whi
14、le,on the but,instead,while,on the contrary,and,whatsmore,such as,for contrary,and,whatsmore,such as,for exampleexample等等做出做出大胆的大胆的预测预测。总之，既要总之，既要胆大胆大，又要，又要心细心细，开放开放思维，思维，谨慎谨慎给给出出合理合理的答案。的答案。从经验上看，这个题型的从经验上看，这个题型的得分率得分率也也不高不高，有，有一定一定的难度的难度所以，考生在平时的学习和训练中应该注所以，考生在平时的学习和训练中应该注意这个题型意这个题型。A同位关系（并列关系）同位关
15、系（并列关系）标志词标志词：and,also,likewise,similarly,too,eitheror,neithernor,notbut,not onlybut also,in the same way,equally,B递进关系递进关系 标志词标志词：then;besides;in addition;additionally;whatsmore;more over;further;C对比关系（转折关系）对比关系（转折关系）标志词标志词：but,however,nevertheless,still,in any case,unfortunately,while,on the contr
16、ary,by contrast,conversely,on the other hand,D因果关系因果关系 标志词标志词：because,since,as,for;now that,so,therefore,thus,hence,accordingly,consequently,as a result,表达上下文之间关系的表达上下文之间关系的连词连词分类分类 E让步关系：让步关系：标志词标志词：although;though;even though;even if;nevertheless;despite;in spite of;F时间关系时间关系 标志词标志词：when,while,as,
17、after,before,since,until,as soon as,once,G条件关系：条件关系：标志词标志词：if,suppose（that),supposing（that）,unless,in case,so(as)long as,so far,on condition（that）,provided（that）,providing（that）,without,I.表示目的（意图）表示目的（意图）标志词标志词：to,in order to,so as to,so that,in order that,lest,for fear that,as,H解释与被解释关系解释与被解释关系 标志词
18、标志词：is,that is,that is to say,means,the meaning is（that）,翻译句子题翻译句子题 出题人会把文章中出题人会把文章中比较难，比较长比较难，比较长或有明或有明显显难以翻译难以翻译的某个句子划出来，让考生翻的某个句子划出来，让考生翻译成汉语。译成汉语。评分标准一般是要求既评分标准一般是要求既忠实于忠实于原文原文的内容的内容，又比较又比较符合符合汉语汉语的表达习惯的表达习惯。但是，对于有些句子而言，这样的要求还但是，对于有些句子而言，这样的要求还是比较高的。是比较高的。因为，有时候句子中的因为，有时候句子中的某些词汇或短语某些词汇或短语很很难理解或
19、转换成难理解或转换成象样子的汉语象样子的汉语，或者有时，或者有时候句子没有难词或短语，但候句子没有难词或短语，但句子结构句子结构却很却很复杂。复杂。由于英汉两种语言句子结构本身的由于英汉两种语言句子结构本身的差异差异，有些结构很难处理成，有些结构很难处理成流利的汉语流利的汉语。解答方法解答方法 解答这类题目时，要求考生能解答这类题目时，要求考生能“先进去，再出先进去，再出来来”。所谓所谓“先进去先进去”，就是先仔细阅读划线的句子，就是先仔细阅读划线的句子，甚至甚至该句子前后的句子该句子前后的句子，以达到完全的理解。，以达到完全的理解。所谓所谓“再出来再出来”，就是在完全理解划线句子以后，就是在
20、完全理解划线句子以后，不要再受不要再受英语句子结构和句子成分之间顺序的英语句子结构和句子成分之间顺序的禁禁锢，跳出来锢，跳出来，组织汉语来表达相同的意思，找到组织汉语来表达相同的意思，找到一个合适的表达方式就可以了一个合适的表达方式就可以了。当然，我们也不排除有些词汇或短语我们根本无当然，我们也不排除有些词汇或短语我们根本无法理解，甚至猜测都很困难，绕又绕不过去。法理解，甚至猜测都很困难，绕又绕不过去。这这时，建议大家根据汉语的表达习惯来应付。时，建议大家根据汉语的表达习惯来应付。只要只要符合汉语的表达习惯，和英语的原意有些许的出符合汉语的表达习惯，和英语的原意有些许的出入也无伤大雅，不会被扣
21、太多的分。入也无伤大雅，不会被扣太多的分。封闭性问题封闭性问题 这类问题一般就文章的这类问题一般就文章的一个细节提问一个细节提问。从某种意义上说，。从某种意义上说，有些像前面的阅读理解的事实细节题。这就要求考生必有些像前面的阅读理解的事实细节题。这就要求考生必须能须能准确地找到准确地找到与与问题相关问题相关的的细节细节，并经过，并经过组织语言组织语言形形成成适当的答案适当的答案。从经验来看，这类题目可难可易，可深可浅。学生得分从经验来看，这类题目可难可易，可深可浅。学生得分也没有什么规律。所以，解答这个题型时，我们就要也没有什么规律。所以，解答这个题型时，我们就要格格外的谨慎外的谨慎。有一点需
22、要注意，有一点需要注意，一般不要用文章的原句作为答案一般不要用文章的原句作为答案，因，因为，一般的问题都为，一般的问题都不会那样直白不会那样直白。最好能对文章的信息。最好能对文章的信息进行简单的加工进行简单的加工，形成，形成自己的语言自己的语言。然后。然后简明扼要简明扼要地写地写上就可以了。上就可以了。此外注意此外注意不要写语法上错误的句子不要写语法上错误的句子。因为那样。因为那样即使答案即使答案对点儿，也是要扣分的。对点儿，也是要扣分的。开放性问题开放性问题 所谓开放性问题，即答案所谓开放性问题，即答案不在文章内容以不在文章内容以内内，而在其，而在其外延部分外延部分的题目。要求考生在的题目。
23、要求考生在理解文章内容，领会文章主旨的基础上对理解文章内容，领会文章主旨的基础上对问题进行回答。一般需要考生问题进行回答。一般需要考生用自己的语用自己的语言言进行回答。进行回答。解答这类题目时，要求考生一定解答这类题目时，要求考生一定不要天马不要天马行空的回答行空的回答，所有答案都应该，所有答案都应该基于文章的基于文章的内容内容，应该从文章已知的内容中经过，应该从文章已知的内容中经过合理合理的推测和推理的推测和推理，给出，给出合理的答案合理的答案，并且，并且不不要太啰嗦要太啰嗦，控制在限定的字数以内。控制在限定的字数以内。针对性训练要求针对性训练要求 阅读表达题目的自身特点要求我们学会阅读，阅
24、读表达题目的自身特点要求我们学会阅读，并并用自己的语言用自己的语言把所理解的信息把所理解的信息准确地表达出来准确地表达出来。我们在平日的学习中要注意培养自己的我们在平日的学习中要注意培养自己的阅读能力阅读能力和自己的和自己的语言表达能力语言表达能力，即，即用自己的语言用自己的语言来来归纳归纳概括、替换表达、猜测词义、事实预测以及翻译概括、替换表达、猜测词义、事实预测以及翻译能力。能力。养成养成实实在在地实实在在地动手写动手写和和动脑思考动脑思考的好习惯。不的好习惯。不妨在平日读课文和妨在平日读课文和做阅读理解题目做阅读理解题目时，时，有意识地有意识地往阅读表达上靠往阅读表达上靠，如，如找个难一些的句子翻译一下，找个难一些的句子翻译一下，自己扣掉一个句子的一部分或一个句子，试试还自己扣掉一个句子的一部分或一个句子，试试还有没有能使上下文连贯的表达方式。有没有能使上下文连贯的表达方式。
