1、小胖胖教学设计 教材分析教材分析 小胖胖是一首领唱和齐唱相结合的叙事性歌曲。歌曲以旁观者的口吻， 叙述了“自己”所见到的小胖胖在对待长辈时，前后两种截然不同的态度，以及 公众相应的反应，鼓励儿童讲文明、懂礼貌、有错就改。 学情分析学情分析 一年级的学生大多活泼好动，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，但是 上课纪律不是很好，还没有养成好的课堂习惯，从整体的水平看，整体水平相差 不是特别明显。很多学生上课发言不举手，乱喊乱叫，在教学中我利用音乐引导 学生养成好的课堂习惯，比如听到上课铃响，可根据音乐的节奏律动跳进教师， 老师走进教室后，师生互相有音乐节奏的问好，听到电子琴的声音后就是要求同 学们
2、坐好、坐端，给同学鼓励的掌声也是按照音乐的节奏整齐、响亮。上课回答 问题要清晰，表演、律动要大方等等。行为习惯方面进步较大，学习目的性也有 所增强，每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带 头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这 样才能保证教学的顺利进行。 教学目标教学目标 一、过程与方法目标： 教学重点：会唱歌曲并能够主动进行表演唱。 教学难点：初步了解领唱和齐唱的演唱形式能参与合作演唱。 教学准备：课件、电子琴 二、知识与技能目标： 1.学会演唱歌曲，自行设计动作进行合作表演 2.了解领唱齐唱两种演唱形式 3.调动学生学习兴趣，培养和提
3、高音乐审美能力 三、情感态度与价值观目标： 学会知错就改，讲文明懂礼貌的好习惯 教学过程教学过程 一、导入 初次聆听歌曲 小胖胖 ， 了解歌曲演唱内容， 歌曲有几段歌词？复听歌曲 小 胖胖 ， 请同学们仔细听一听歌曲的演唱形式有什么变化？ 学生试着跟范唱演唱 红色齐唱部分。 二、 小胖胖歌曲学习 师：听老师唱一遍歌曲，同学们在心里跟着唱一唱，边唱边感觉一下哪个地方唱 起来有些困难。生：跟着老师的范唱默唱。 师：解决最后一句的问题。 大家一起来看看谱子，旋律有一些起伏，注意音准， 尤其最后一小节的 “摇” 字是一拍， 要唱准一拍， 但是不要延长， 准确地唱出 “哎 呀呀” ，我们一起来唱一唱，练
4、一练。 生：尝试演唱歌曲第一段。师：评价学生 的演唱，提出问题。歌曲中一字多音的地方比较不好把握，要注意音准。 生： 演唱歌曲第一段，关注一字多音的地方。师生：共同演唱歌曲第二段歌词，对有 问题的地方进行处理练习。 生：欣赏歌曲小胖胖动画，完整演唱歌曲。 教 师播放歌曲小胖胖伴奏，再次有感情地演唱歌曲。 三、 小胖胖表演唱 1.师：歌曲讲的是小胖胖从没有礼貌变成了有礼貌讲文明的孩子，我们用齐唱， 领唱的演唱形式来表现这首歌曲，我们分成几个小组，大家一起来分分角色，唱 一唱，演一演。2.分组练习。3.分组演唱。4.师生共同评价。 课堂小结课堂小结 通过本节课的学习，同学们知道了“领唱”和“齐唱”的形式，希望同学们 课后可以几位同学合作，用不同的演唱形式演唱歌曲。在家中在学校，见到长辈 和老师要礼貌的问好。
