1、最新人教版PEP英语三年级上册各单元知识点归纳Unit1 Hello!一、核心词汇常见文具名称: ruler尺子pen钢笔eraser橡皮crayon蜡笔pencil铅笔pencil box铅笔盒book书bag包二、了解词汇your你(们)的no不三、核心句型1.Im Miss White.我是怀特小姐。解读: Im = I am,意为“我是”。拓展:该句型用于做自我介绍。当介绍别人的时候,一般用“This is ”,意为“这是”。2. Whats your name?你叫什么名字? My names John.我叫约翰。解读:这是询问他人姓名及回答的句型。可以用“My name is ”或
2、“Im ”来回答,也可直接用姓名回答。3.I have a ruler.我有一把尺子。解读:这是表达某人有某物的句型。当主语是第三人称单数形式时, have要变成其第三人称单数形式has。4.Hello.你好。解读:用于打招呼问好。当有人打招呼说hello时,我们可以回答hello或hi。5.Goodbye.再见。解读:用于告别。一般回答bye或see you。四、了解句型1.Me too!我也是!2.Open your pencil box.打开你的铅笔盒。 解读:该句为祈使句。open的意思是“打开”,与close“合上,关闭”是对应的单词。3.Show me your pen.给我看看你
3、的钢笔。解读: show sb sth意为“给某人看某物”。句中show的意思是“展示;给看”,其后加代词作宾语时,要用其宾格形式。me是宾格,意思是“我”。4.Whos there?谁在那里?解读:这是询问人的特殊疑问句。5.Are you Tutu?你是图图吗?解读:“Are you+某人?”是询问某人的姓名、职业、身份等的句型,用yes或no回答。are是be动词,意为“是”, you是人称代词,意思是“你;你们”, are常与第二人称you及第一、三人称复数连用。6. Lets play! OK?我们一起玩儿吧!好吗? Great!太棒了!解读:这是表示建议及回答的句型。OK后加问号表
4、示询问他人的意见。great单独使用时是对他人建议的肯定。Unit2 Colours一、核心词汇常见的颜色: red红色;红色的green绿色;绿色的yellow黄色;黄色的blue蓝色;蓝色的black黑色;黑色的brown棕色;棕色的white白色;白色的orange橙色;橙色的二、了解词汇OK好;行mum妈妈三、核心句型1.Mr Jones, this is Miss Green.琼斯先生,这是格林小姐。解读:这是用于介绍他人的句型。句中的this是常用的指示代词,意为“这,这个”。如果想介绍距离说话人较远的人或物,可用“That is ”。2. Good morning, Miss G
5、reen.早上好,格林小姐。 Good morning.早上好。解读:“Good morning.”用来问候早上好,如果问候下午好,可以换成afternoon,晚上可以换成evening。3.I see red. 我看到红色。解读:表达自己看到某物的句型。4. Nice to meet you.见到你很高兴。 Nice to meet you, too.见到你也很高兴。解读:初次见面的问候语。是比较正式的打招呼用语。四、了解句型1.Colour it brown!把它涂成棕色吧!解读: colour是动词,意思是“涂;画”。2.Black, black. Stand up.黑色的,黑色的,起立
6、。解读: stand up 意思是“起立”,对应词组为sit down,意为“坐下”。3.White, white. Touch the ground.白色的,白色的,摸摸地。解读: touch是“摸”的意思, touch后直接接摸的对象。4.Brown, brown. Turn around.棕色的,棕色的,转个圈儿。解读: turn around 意思是“转圈”。5.I can sing a rainbow.我可以唱彩虹(歌)。解读: can是情态动词,意为“能;会”, can不随主语的变化而变化,其后要用动词原形。Unit3 Look at me!一、核心词汇常见身体部位名称: face
7、脸ear耳朵eye眼睛nose鼻子mouth嘴arm胳膊 head头body身体leg腿foot脚 二、了解词汇school学校三、核心句型1. How are you? 你好吗? Im fine, thank you.我很好,谢谢你。解读:这是生活中常见的一个问候用语。2. Lets go to school!我们一起上学吧! OK! 好的!解读:该句是祈使句,用于建议一起做某事, lets 是let us的缩写形式。3.This is my face.这是我的脸。解读:用于介绍身体部位的句型。拓展: this是指示代词,意为“这,这个”。与它对应的是that,意为“那,那个”。需要注意的是
8、,在表示某物的词前面,通常会有一些词语来表明物品的主人是谁,如: my(我的), his(他的), her(她的)。四、了解句型1.Clap your hands.拍拍你的手。解读: hands是hand的复数形式。2.Stamp your foot.跺脚。解读: stamp作名词时,意思是“邮票”。作动词时,意思是“跺脚”。feet是foot的复数形式。3.Good idea!好主意!解读:这是对他人的建议表示赞成的常用口语。Unit4 We love animals一、核心词汇常见动物名称: duck鸭子pig猪cat猫bear熊dog狗elephant大象monkey猴子bird鸟tig
9、er老虎panda大熊猫zoo动物园二、了解词汇funny滑稽的;好笑的三、核心句型1. Whats this? 这是什么? Its a duck.(它)是只鸭子。解读:在生活中,当我们想要询问不认识的事物时,我们就可以使用“Whats this?” ,如果询问远处的事物要用“Whats that?”。2.Its a dog.(它)是条狗。解读: it是第三人称单数形式,所以be动词要用is。注意一般情况下a用在读音以辅音音素开头的单词前, an用于读音以元音音素开头的单词前。四、了解句型1.Look at the duck. Its in the truck.看这只鸭子。它在卡车里。解读:
10、look at是“看”的意思。 in是方位介词,指“在里面”。2.Cool! I like it.酷!我喜欢它。解读:这是一句日常口语。cool意为“很酷;很棒”。3.Act like an elephant/a bird/a tiger/a monkey/a panda.模仿大象/鸟/老虎/猴子/大熊猫。解读: act like 意思是“模仿”。在这里like是介词,意为“像”。4.Old MacDonald had a farm.老麦克唐纳有一个农场。解读:这是一个一般过去式的句型。表示过去发生的动作或存在的状态,常与表示过去的时间连用。5.Follow me!跟我来!解读:该句为祈使句,
11、有建议和命令的意思。6.I have a carrot.我有一根胡萝卜。解读:这是表示某人拥有某物的句型。have要随主语的变化而变化。Unit 5 Lets eat!一、核心词汇常见食物名称: bread面包juice果汁egg蛋milk牛奶water水cake蛋糕fish鱼肉;鱼rice米饭 二、了解词汇drink喝eat吃cut切三、核心句型1.Id like some juice, please.请给我些果汁。解读:表达自己想要的食物或饮料。 Id like是I would like的缩写形式。2.Here you are.给你。解读:表示要把某物递给某人。3.Have some br
12、ead.吃点面包吧。解读: have在这里是“吃”的意思, have既可以表示“吃”,也可以表示“喝”。4.Can I have some water, please?请给我些水好吗?解读:询问是否可以吃/喝某物的句型,常用yes/no回答。四、了解句型1. Thank you.谢谢你。 Youre welcome.不用谢。解读:这是日常生活中的常用口语。2.Drink some water.喝点水。解读: drink 是“喝”的意思。 water是不可数名词。 some可用来修饰不可数名词。3.Eat some rice.吃些米饭。解读: eat是“吃”的意思。 rice是不可数名词。4.C
13、ut the cake.切蛋糕。解读:该句为祈使句。 cut 是“切”的意思, cut后直接接物品。5.Lets have some cake today.今天我们吃些蛋糕吧。解读:这是一个祈使句,意为“让我们吧”。Unit6 Happy birthday!一、核心词汇常见数字名词: one一two二three三 four四five五six六 seven七eight八nine九ten十二、了解词汇brother兄;弟plate盘子三、核心句型1. How many plates? (你要)几个盘子? Five.五个。解读:这是询问物品数量多少及答语的句型。 how many意思是“多少”,可以
14、对可数名词的数量提问,后面一定要接可数名词的复数形式。2. Happy birthday.生日快乐。 Thank you.谢谢。解读:祝贺生日快乐的用语及回答。happy birthday是广泛使用的生日祝福语。其后可以接“ to+某人”来具体说明祝福生日快乐的对象。针对别人的祝福,我们一定记得表达感谢thank you。3. How old are you? 你几岁(了)? Im six years old.我六岁(了)。解读:用于询问年龄。how old意为“多大;几岁”,用于询问别人的年龄。答语中的years old可以省略,也可直接用数字回答。4.Im six years old.我六
15、岁(了)。解读:用于表达自己年龄的句型。Im 是I am的缩写形式。四、了解句型1.This one, please.请给我这个。2.Its so fun!太有趣了!解读: fun的意思是“娱乐;乐趣”。it是主语, is是be动词。3.Show me seven.出示七。解读: show sb sth意为“展示某物给某人看”。也可以说show sth to sb。4.Theres Zoom!祖姆在那儿呢!解读:此句是描述某地有某人或某物的句型。be动词要随主语的变化而变化。5.Surprise!意外惊喜!解读: surprise是一个常用词,它既可用作名词,也可用作动词。附：-如何掌握好每学
16、期应掌握的知识对知识的学习，这里我推荐“五遍读书法”：熟话说“书读百遍，其义自现”，这就是要强调书要多看，多读，并非真的要读百遍、看万卷。不过，一篇文章如果能多读几遍，学习效果会更好。特别是，同学们使用的语文课本上的文章，大多是精品，一般的文章读三五遍并不多，而有的文章读十遍尚觉得少。现向同学们推荐一高考 状元的“五遍读书法”，以供同学们参考。第一遍，在课前安排好时间，对老师将要讲解的内容粗略地浏览一遍，我们只要做到大致了解教学内容，不必一字一句地理解课文。第二遍，在课后的时间，我们按照学习的要求，将老师教学过的内容对比着教科书复习一遍。这一次，要认认真真地看，一定要在听课的基础上把内容吃透，
17、掌握每一个概念、定义、定理，以及这些知识的推理运用。第三遍，当我们的教学任务的一个单元或一个章节学习完后，从头到尾仔仔细细地看一遍，加深对概念定义的理解和掌握。我们在这一遍一定要注意，不要因为对知识已经有一定的了解就对自己的学习不以为然，马马虎虎，应付了事。匆匆而过的学习结果往往是不能达到预期目的的，自己不明白的地方就会还是不明白。第四遍，当一本教科书全部学完后，我们就要把整本书连起来通读一遍。这一遍的目的是整理各章知识，找到各知识点的相互关系，理出头绪，对全书有一个整体性的了解，对知识点做到胸有成竹。最后一遍，我们要在考试的前几天，安排时间把书本略略地翻一遍，配合学习笔记，看看所学知识的重点
18、、难点，及一些概念性的知识和自己容易忽视的知识。“五遍读书法”适合我们学习的每一门功课的每一本教材，我们大家如果可以持之以恒地按要求学习，就可以对任何科目的学习得轻轻松松。对知识的运用，推荐以题致用：做一定量的题，可以加深知识的灵活掌握和对掌握的程度了解以便于查漏补缺。1.可以采用经典的课后一课一练，随堂课后练习册形式做一做题。做题不在多，知识覆盖课文内容，经典就行。2.以往年的试题，针对性地自我检测。单元测试、期中、期末试卷，可自备一份，每阶段，自我检测，便于对知识的掌握查漏补缺。学以致用，查漏补缺，做一定量的题我们知道对知识的掌握程度后，我们要通过复习的反复，一方面强化知识，强化记忆，一方
19、面 寻找差错，弥补遗漏，求得更全面更深入的把握知识提高能力。小学英语学习方法总结 如今，小学英语起步越来越早，学校规定的是3年级开始学小学英语，但是家长却早早地把孩子送到辅导机构去，生怕孩子输在了起跑线上。其实小学英语学习千万不能盲目，应该把重点放在学习态度、学习习惯和学习方法上。前两点的行程是潜移默化的，而小学英语的学习方法却是在短期内就可以掌握的。这里给大家推荐6个有效的小学英语学习方法。1.培养学习兴趣 丰富学习形式，比如可以用动画来学英语表达，用音乐来记单词，用口诀来记语法等等。要时刻让孩子觉得学习英语是一件很有趣的事情。能不断地从学习中获得快乐，孩子也就能持之以恒地学习英语了。2.培
20、养学习自主性一定要让孩子明白学习英语是自己的事情，也就是要培养孩子学习的自主性。千万不能逼着孩子去学习，这样会让他们有“我学习是为了我爸妈”的想法。只有让孩子养成自主学习的习惯，他们才会获得真正的学习动力。3.从朗读入手 大量地朗读能培养孩子的语感，所以刚开始学英语的时候不要急着让孩子写单词、句子，而是要以阅读为主。可以采用色彩鲜明、设计新颖、内容趣味性强的书籍，这样能帮孩子集中注意力。4.重视口语交流 小孩子学习语言都是从模仿开始的，所以在小学英语阶段，一定要尽可能地让孩子多开口说。如果家长的口语还可以的话，可以用英语跟孩子交流，引导孩子用英语来表达自己的想法。孩子的学习能力和劲头都是很足的，长久下来能培养他们的语感。5.提高书写能力 小学英语阶段，书写能力也是不能忽视的。从书写英语字母到单词再到句子甚至是篇章，都需要一步步打好基础。从小对孩子的书写能力有一定要求，比如字迹工整、清晰等，能帮助孩子树立正确、严谨的学习态度。6.参加英语活动 寓教于乐是最好的英语教学方法。让孩子参加丰富多彩的英语活动，比如记单词比赛、说英语小故事、英语角色扮演等，不仅能增强他们的学习兴趣，还能提升他们运用英语的能力。小学英语阶段不宜把孩子逼得太紧，还是要提倡快乐学英语。小学英语学习也应当多考虑孩子的感受和需求。希望以上6个小学英语学习方法能对老师和家长有所启发。
