1、文教事业管理选择题：1下列关于管理描述错误的是管理是（一种物质性的文化）2管理的（社会属性）是同一定的社会生产关系联系在一起的，是由生产资料所有制的性质来决定的。3“管理就是决策”是（西蒙）提出的论断4下列“工具人”假设描述错误的是（人在工作中，为了实现目标是能够自我调节、自我控制的）5.亚当斯提出了（公平）理论6教育行政（监控职能）是指为实现教育发展目标及教育计划所建立的组织结构体系，及通过组织机构的各种活动实现教育资源的配置作用。7我国的教育行政体制基本上属于（集权制）8下列（国务院）是我国现在最高教育行政组织。9下列政策活动者中不属于政府内部活动者是（利益集团）10下列主体中，（全国人民
2、代表大会）有权制定和修改教育基本法。11下列关于政策描述错误的是（政策与法有着本质性的区别）12与教育计划的编制有关的信息资料中，下列不属于教育系统内的信息是（人口的地区分布）13下列不属于教育督导职能的是（决策）14下列关于公共产品属性描述错误的是（均衡性）15我国教师法规定，取得高级中学教师资格，应当具备（高等师范院校本科或其他大学本科毕业及以上学历）16我国教师法规定，学校和其他教育机构应当逐步实行教师（聘任制）17下列教育信息中属于静态信息的是（教育政策与法规）18学校政治领导的核心是（党的组织）19根据教育部颁布的标准，小学每个班的班额为（45）人20制定教育评价指标时要求各项指标内
3、涵不应与其指标相互重叠，它指的是教育指标的（独立性）21管理的（自然属性）是同社会生产力联系在一起的属性，它具有组织共同劳动，协调生产过程的作用，是超越一切生产关系而存在的。22教育管理学界认为，近代历史上最早用行政学、法学理论研究教育管理的人，首推德国19世纪著名的行政学、法学家（施泰恩）。23下列管理环境要素中，不属于精神环境的是（工作设备）24下列“自我实现人”假设描述正确的是（人在工作中，为了实现目标是能够自我调节、自我控制的）25泰勒提出了（科学管理）理论26教育行政的（服务职能）是指国家教育行政为地方和学校提供诸如信息、咨询、协调、资助等服务项目，在决策环境和管理条件上对下级施以影
4、响。27在我教育行政体制中，职业技术教育主要由（地方）负责28教育行政机关人员的选拔任用方式中，我国现行任用制度中最大量、最经常使用的方法是（委任制）29下列政策活动者中不属于政府外部活动者是（政府行政当局）30下列主体中，（省、直辖市人民代表大会和它们的常务委员会）有权制定地方性教育法规，发布有关教育的决定、命令等。31与教育计划的编制有关的信息资料中，下列不属于教育经费方面的信息是（班级的容量）32我国教育课程的编订权属于（中央）33我国教师法规定，取得幼儿园教师资格，应当具备（幼儿师范学校毕业及以上学历）34最早提出教师是一种专门性职业思想的是（李伯曼）35下列教育信息中属于危机信息的是
5、（招生）36我国学校的法人代表是（校长）37制定教育评价指标时要求指标尽量使用行为化、操作化的语言，以便采用适当方法获得较为直观，便于处理的信息，它指的是教育指标的（可测性）38学校公共关系管理主体中，（教职员工与学生）更多是从自我管理和参与活动角度对公共关系进行培育和经营39下列关于公共产品属性描述错误的是（非均衡性）下列关于政策描述中，错误的是（政策与法有着本质性的区别）40马斯洛在1943年发表的人的动机理论中提出的人的需要中，下列正确的是（生理的需要、安全的需要、交往的需要、（群体中）地位的需要、自我实现的需要）41教育管理学是一门（社会）学科。42根据罗尔德坎贝尔的看法,（二次世界大
6、战之后）教育管理才逐步成为一门独立的科学43同社会生产力联系在一起的属性是管理的（自然）属性。44以现代组织的民主化和法制化是管理现代化的（载体）45新公共管理的主要基础是（公共选择理论）46功利主义在伦理学上又被称为（效益主义）47组织职能的核心问题是组织机构的（体制）问题。48教育部是国家一级的专门性的（教育行政）组织。49国家公务员暂行条例颁布于（1993年8月4日）50提高教育行政组织的效率与效益是教育事业获得发展的（保障）51（1986年4月12日）通过了中华人民共和国义务教育法52政策是以（利益）为基础的53现代教育计划的一个特点是其内容的（综合化）54（教育政策）是制订教育计划的
7、前提55（计划性）不属于行政监督所具有的特性56下列哪一项属于教育督导的基本职能（监督和指导）57确保督导评估组织实施的科学性的第一步是（确立督导评估的目的）58教育预算管理体制中存在的问题主要来源是（财政管理体制）59教育支出除了总量外，还有（结构性）问题60下列（课程）是学校教育的核心61下列（公平性原则）不属于教学计划修改再编订的原则。62下列（师生互动）不属于课程实施指导的主要存在形式63下列（利益性）不属于教师职业的特性64派入教师的行为主体是（上级教育行政部门）部门。65下列（保障学生的权益）不属于教师考核的意义。66下列（发展与保障）不属于教育信息管理主体的职能67下列（全面公开
8、原则）不属于教育信息公开的原则。68下列（学校的盈利收支情况）不属于学校效能模型的划分类型。69下列（扭转学校盈利状况）不属于学校战略管理在学校发展中的意义70下列.（合作战略）不属于常用的学校管理模式。71下列（公平公正的管理）不属于目标管理的特点。72下列（互益性组织）不属于组织的分类。73下列（成果至上的原则）不属于古典组织理论的特点。74下列（公平公正）属于学校组织建设的原则75下列（历史的传承）不属于组织文化包括的方面。76学校管理是以（人的质量）为中心77学校质量管理目标具有（一点多面）的特点。78学校质量管理活动对象具有（多样化）特点79下列（实行公平公正的原则）不属于全面质量管
9、理的指导思想。80下列（范围日益专一化）不属于教育评价发展的特点。多选题：1要想成为一个成功的教育管理者就必须不断完善自己的管理智能结构，下列关于管理者的智能，你认为学校管理者应具备的有（概念的能力、决策论证和可行性分析的能力、沟通和协调的能力、组织实施能力、自我反省和评价的能力）2制约行政组织效率、效益的因素主要由（行政组织结构合理与否、行政工作程序安排设计因素、行政管理方式方法选择与运用的因素、行政机关工作人员的素质）3相对于一般公共政策而言，教育政策的特殊性表现（教育政策所调解的对象是教育领域、教育关系到千家万户，直接关系到年轻一代的成长，因此教育政策的活动领域与社会公众的相关性更强、教
10、育政策需要在满足国家和社会发展需要的同时，还需要切实考虑到尊重学生的人格与尊严，尊重个体的价值选择自由、教育政策中的资源和利益分配实质上是对发展机会的分配，公正、有效的教育资源和利益分配对于实现人们的受教育权利、促进教育公平和社会和谐来说，至关重要、具有公共服务性）4下列关于我国督学任职的基本条件正确的是（坚持四项基本原则，坚持改革开放，忠诚于社会主义教育事业、熟悉国家有关的教育方针、政策、法规有较高的政策水平、具有大学本科或同等学历，有十年以上从事教育工作的经历，熟悉教育教学业务、深入实际，联系群众、遵纪守法、办事公道，敢说真话、身体健康）5我国现行义务教育学校课程（教学）计划的主要内容有（
11、培养目标、课程设置、考试考查、实施要求）6具体在设定教育计划目标是，要靠（环境方面，即社会为教育所规定的目标、教育系统本身、目标本身的特点）方面的问题。7影响教育的社会因素有（家长的价值观、社会各阶层的文化背景、人口的多寡、政府的教育政策、国家的发展）8国国家助学贷款政策中的“四定”是指（定学校、定范围、定额度、定银行）9教学计划作为学校教育课程的总体规划，其主要内容构成是（学校培养目标、列出学校应设置的学科 、各学科的教学时数和教学顺序、各学年的教学时数即学期划分，假期时间、学校的各种活动诸如生产劳动、体育活动、自学活动的安排）10教育管理自身的特点是（管理育人、提高教育质量是教育管理的中心
12、任务、调动教师的积极性和创造性是办好教育的关键、教育管理主要是解决教育、教学过程中的矛盾和问题）11教育法在教育行政中的作用主要是（保障了政府的权利机关对教育事业的监督与控制，有利于教育事业的普及和提高、保护了教育者和受教育者的合法权利、义务和责任，体现了教育的民主和公平的原则、维护了教育事业内部的正常秩序的稳定性，有利于积累经验，提高教育质量、促进了教育管理行政行为的有效性）12梅奥根据霍桑实验所得出的基本观点包括（人是社会人，这是人际关系学说的理论出发点、工作条件、工资报酬不是影响工效的第一要素、 工效的高低主要取决于士气，而士气又来源于人与人之间的和谐关系，法定资格、每个人都活在群体之中
13、，群体行为对个人行为产生很大的影响、人的行为是很复杂的）13行为科学是从（行为改造理论、过程分析理论、需求层次理论）这几个方面来研究激励理论的14目标管理的特点是（面向未来、系统性的管理、重视成果的管理、重视人的管理）15群体在管理中的作用有是（归属作用、认同作用、支持作用）16教育政策的特殊性是（对象是教育领域，是一项具体的公益事业、关系到千家万户以及年轻一代的成长发发展、主要在学校进行的社会实践活动，需要考虑的问题较为全面、资源和利益分配实质上是对发展机会的分配，公正有效的分配有助于社会和谐）17编制教育计划的步骤有（信息的收集与分析、目标的设定、实施方案的研拟及选择、实施中的调查）18教
14、学计划的修改、再编订的原则是（适应性原则、公平原则、弹性原则、系统组合原则）19人际关系组织理论的观点包括（人是组织的主导因素，人控制着组织活动各种要素的运作、组织建设和工作分派要考虑人的需要和特点、建立新的权威概念和领导能力概念、重视和推动非正式组织发挥积极作用）名词解释：1教育行政体制：是指一个国家的教育行政组织系统，或理解为国家对教育的领导管理的组织结构形式和工作制度的总称。它主要由教育行政组织机构的设置、各级教育行政机构的隶属关系及相互间的职权划分等构成。2教育计划 ：在国家教育方针政策的指导下，为实现预定的教育目标及任务而采取的规则、步骤、方法的总和。3教育信息 ：是指教育部门（主要
15、是教育行政部门与学校，也包括相关政府机构）在从事教育管理活动中所产生、获取和拥有的信息。4学校效能 ：在学校的效能的本质属性定义上，一般认为是指学校选择目标的适宜程度及实现学校功能的程度。5学校公共关系 ：是学校组织与其目标公众结成的社会关系，包括学校与教职员工、与学生、家长、社区、媒体、政府的关系等等。6学校危机管理：是指当危机事件发生后，学校对危机事件做出的所有反应和采取一系列措施和对策，以消除危机对学校的各种不利影响。7教育政策：是公共政策的一种类型，是指为了解决教育领域所产生的公共问题，政党、立法机构、政府等所制定的教育方针、行动纲领、教育法规、条令条例等多种行为规范和活动过程的总称，
16、是对教育工作的目的、策略和途径的总体规定8教育人事行政：就是教育行政部门通过一系列的规范，制度和措施对教师的选拔任用、调配、培训、考核、工资、奖惩及福利待遇等事宜所实施的管理。9学校组织文化：是指一所学校在自己的长期活动中所积淀下来的，为全校成员所共同赞成和遵循的价值观念和行为方式的结合10学校质量管理：是以强化教职工的质量意识为基础，运用科学的手段和方法，对学校的各项工作过程及其结果进行设计、实施、检查和分析，以取得较高水平成绩的活动。11学校危机管理：是指当危机事件发生后，学校对危机事件做出的所有反应和采取一系列措施和对策，以消除危机对学校的各种不利影响。12学校领导体制：是指学校领导关系
17、和领导结构的问题，它规定了学校管理机构的设置及其隶属关系，具体来说，它主要规定了学校中行政领导、党组织和群众组织的单位和权限13教育管理学：教育管理学是研究教育管理过程及其规律的科学。14教育行政体制：教育行政体制是指一个国家的教育行政组织系统，或理解为国家对教育的领导管理的组织结构形式和工作制度的总称。15管理：管理是一种社会现象，是人类得以生存和发展的重要条件之一，管理是观念形态的文化，管理行为是受着莫种价值观所支配的，管理是一种社会实践活动16文化：是与自然相对应的概念。它是人类在长期的改造自然和自我发展的过程中积淀而成的观念定势、思维定势和价值定势。文化具有民族性。17行政组织结构：是
18、指构成行政组织个要素的排列组合方式。18政府失败：指政府不能很好的满足个人对公共物品的需要，提供公共物品时存在巨大的浪费。19组织文化：文化不仅体现在各民族之中，它还表现在各种不同的社会群体之中，形成了各自的群体文化，也就是组织文化。20管理幅度：所谓管理幅度亦称控制幅度是指一级行政组织或一个管理人员能有效的直接管辖、领导多少下级组织或人员。21政策：政策是指国家、政党等为实现一定时期的政治、经济和社会发展目标或解决特定的社会问题而制定的行为规范和准则。22效益：是指所完成的任务对社会需求的满足程度而言的，是关于完成某项任务的人力、物力的耗费同满足社会需求的相对值。23教育政策实施：教育政策实
19、施是将教育政策所规定的目标和内容具体化的过程，在教育过程中居于重要地位。24联盟战略：联盟战略是两个或两个以上的组织为了实现长远的利益，形成不同程度的联合体共谋发展的战略模式。简答题：1简述教育管理不同于一般社会管理的特点：（1）管理育人（2）提高教育质量是教育管理的中心任务（3）调动教师的积极性和创造性是办好教育的关键（4）教育管理主要是解决教育、教学过程中的矛盾和问题2简述教育法在教育行政管理中的作用：（1）教育法保证国家对教育的领导和管理（2）教育法保证必要的教育行政管理秩序（3）教育法加强了教育行政管理洗头膏的稳定性（4）教育法促进了教育行政管理系统的功效3如何保证督导评估组织实施的科
20、学性？（1）要确立正确的督导评估目的（2）编制有效的督导评估体系指标体系（3）全面而有重点地收集督导评估资料（4）迅速而又比较准确第整理、分析、解释督导评估资料（5）充分利用督导评估结果（6）积极开展“元评价”4简述世纪年代以来我国颁布的教学大纲的特点：（）从编订的思想看，突出了从国情、义务教育的特点及我国义务教育的难点、重点出发，强调了面向教师和学生的大多数，面向农村（2）教育大纲的内容，突出贯彻了“三个面向”的精神，强调了德育的重要性，指出义务教育要为培养各级各类社会主义建设人才奠定好基础（3）遵循儿童身心发展的规律，文科教学大纲精简了内容，减轻了学生负担，拓宽了知识面；理科大纲降低了理论
21、要求，降低了习题难度（4）各科大纲留出10%或更多的课时，供各地结合本地实际安排利用5简述学校质量管理的特点：）必须坚持正确的价值观导向（）以人的质量为中心（）质量管理目标具有一点多面的特点（）学生素质特性决定学校质量管理具有创造性（）管理活动对象的多样化（）管理方法以定性方法为主，定性与定量相结合6相对于早期的教育管理现代化，20世纪80年代以来的教育管理现代化的特点有哪些：1）由重视学校功能管理转到学校的效能管理（2）由重视各个职能部门的优化管理转到整体优化管理（3）由重视对教育管理过程的监督和检查为主转到以激励教职工的工作热情、责任感和成就欲为主的管理（4）以强调教育管理制度的规范化，标
22、准化和制度化为主的管理，转到以全变思想为指导的，更加灵活多变的管理（5）在教育管理方法上由重视行政管理方法为主，转到行政方式和科学手段相结合7简述教育督导的主要任务：（1）监督和检查下级政府、教育行政部门和学校贯彻执行国家的有关方针、政策、法规的情况，教育、教学和教育管理工作的情况，以及其他有关事项（2）评价下级政府、教育行政部门和学校的管理水平、办学水平和教育质量（3）指导和帮助下级政府、教育行政部门和学校的工作（4）反映下级教育部门、教育工作者的意见和要求，并向政府和教育行政部门提出反映意见和建议（5）教育督导人员应鼓励并协助下级教育行政部门、学校管理人员即教师，就日常管理、教育、教学活动
23、中遇到的问题进行合作性的调查以及研究，以寻求解决问题的方法即改革的依据8中小学教师职业的专业未被社会承认的主要原因有哪些：（1）作为专门职业的核心属性的高度的专门知识与技能、技术，没有得到充分开发，与已形成的专门职业加以比较的话，在专门知识技术方面明显的相形见绌（2）教师在其专业领域内的独立自主性的低弱（3）现实中仅具有最低限度的职业意识和最小限度的专业知识能力的教师还大量存在（4）教师待遇的偏低9简述教育信息管理的意义：（1）为制定教育政策与决策提供信息基础（2）对教育工作的运行状态进行监测（3）为日常的教育管理与研究提供信息咨询（4）用于各级学校的管理和提高质量（5）促进社会公众了解，支持
24、和监督教育10简述学校组织建设的原则：（1）精兵简政，与学校目标、任务相一致的原则（2）统一领导的原则（3）分工协作的原则（4）职责权相一致的原则（5）建立监督机制，促进民主管理的原则（6）因校制宜的原则11为什么说教育管理学是一门社会学科：教育是一种社会现象，它存在于一定的社会环境之中，社会环境中各个因素对教育的存在与发展有着激励或制约的双重作用，教育管理学就是研究在什么社会积极条件下，采用什么方法能够激法教育中的激励因素，改变制约因素，此外，在评价教育管理的质量时也是以其社会效益的大小为准蝇的。12学校管理这的自我管理需要关注那些问题：学校管理者的影响力场：学校管理是学校管理者和被管理者相
25、互影响的过程。学校管理者要扩大自己的影响力，就必须让被管理者佩服你，信任你。学校管理者的类型学校管理者的智能结构：（1）概念的能力（有看法、有观点） （2）决策论证和可行性分析的能力（3）沟通和协调的能力（4）组织实施能力（5）自我反省和评价的能力。13为什么西蒙教授说“管理就是决策”？美国著名的经济学家、诺贝尔奖金获得者西蒙教授提出“管理就是决策”。在西蒙教授看来，决策应该贯穿于管理工作的全过程，决策是管理工作的核心，是执行各项管理职能的基础。在管理中唯有对实现预定目标有贡献的决策，才是最有价值的决策。14怎样对待教育管理过程中的矛盾和冲突？教育管理要始终是把坚持社会主义政治方向，为社会主义
26、现代化建设服务放在首位，强调学校工作要以教学为主，还要与各种社会活动、文化活动、体育活动、科技活动和生产劳动以及公益性活动想结合，全面提高学生的素质，要整体思考，统筹安排，全面贯彻党的教育方针和政策。当遇到问题时要想办法解决，这样才能促进教育事来发展和提高。15对各级各类教育行政机关的工作人员的基本条件要求概括为那几个方面？具有一定的马列主义毛泽东思想的邓小平理论的水平，坚持四项基本原则，贯彻执行党的方针、政策，在政治上与党中央保持一致。能坚持实事求是的基本路线。忠诚社会主义教育事业，有强烈的事业心和政治责任感，努力为全面贯彻党的教育方针和实现学校教育目标服务。要有尊重群众、密切联系群众、善于
27、团结同志的民主作风。要有胜任工作的广泛的文化科学知识和专业知识，特别是教育学、心里学和教育管理学方面的知识。要具有一定的管理才能，即计划、组织、指导、控制、协调等方面的管理能力。身体健康16教育政策与其他公共政策的特征有什么异同？相同点：具有阶级性、公共服务性和过程性等方面的基本特征。不同点：教育政策自身的特殊性表现教育政策所调节的对象是教育领域教育关系到千家万户，直接关系到年轻一代的成长和发展，因此教育政策的活动领域与社会公共的相关性更强。教育是一种主要在学校进行的培养人的社会实践活动，要切实考虑到尊重学生的人格、尊严，尊重个体的价值悬着自由。教育政策中的资源和利益分配实质上是对发展机会的分
28、配。17我国的公共教育支出的特点？我国财政支出占GDP的比重与发展中国家平均水平相比要低，原因是财政不足而不是政府收支少。我国财政性教育中不包括各级财政对教育定位拨款、而且还包括城乡教育附加费等。各级政府公共教育支出逐步增加。我国教育支出不是很合理。带有很强的吃饭财政的任务。18管理理论对领导问题的研究有那哪几种理论？管理理论对领导的研究有：第一种认为“领导是对权力的运用”。第二种认为领导就是服务。第三种认为比较贴切的人物领导行为有三层含义：领导是管理者与被管理者共同参加的组织活动；是领导者有意识地对被领导者施加影响的过程；领导行为的目的是为了实现组织的目标，领导形式常常表现为个体性，但实质永
29、远是组织性质。19教育计划由哪几部分组成？教育计划由教育发展目标，教育现状的诊断及分析，教育计划目标，教育发展计划行动方案的研拟与选择四部分组成。20教育计划从不同的角度可以分为那些型？按教育计划的规模可以分为教育事业规划和教育计划。按教育计划时间的长短可以分为教育的长期计划、中期计划和短期计划。按制定计划主题权力的大小、能控制教育资源范围的大小、计划对象特定化的程序来划分，可分为国家的教育计划、地区的教育计划及学校内部的教育计划。按教育计划的内容来划分，可分为综合的教育计划与单项的教育计划。论述题：1结合实际，论述学校良好领导班子应具有的基本素质：（1）富有战略头脑和政策头脑（2）团结合作（
30、3）精简干练（4）各种人员素质结构合理（5）有权威（6）作风民主，支持群众参与监督和管理2结合实际，论述学校领导者的主要职责：（1）规划学校发展（2）科学选用和培养干部（3）科学决策，统筹全局（4）建设组织机构和制定规章制度（5）建立和谐的内外部公共关系(6)拓展资源渠道（7）建设团结向上的领导集体3教育行政体制的含义及其再教育行政管理中的意义？教育行政体制是指一个国家的教育行政组织系统，或理解为国家对教育的领导管理的组织结构形式和工作制度的总称。意义：1、.表现为人们在教育行政体制方面有了一个观念上的转变2、放权之后各级地方与学校的积极性获得了相当程度的发挥3、在改革实践中，不断的以教育法律和教育法规的形式将以上的改革内容确定下来，进而以教育法规规范这一改革并且根据社会政治、经济的发展来不断完善与修订教育法律法规。4教育信息公开的背景和意义有那些？（1） 背景：信息公开是世界行政改革的主要趋势之一信息公开是我国转变政府职能的重要组成部分入市为中国政府信息公开提供了契机社会危机加快了信息公开的进程教育信息不透明问题严重（2）意义：教育信息公开有利于促进教育公开教育信息公开有利于保障学生安全教育信息公开有利于遏制教育腐败教育信息公开有利于提高办学效益教育信息公开有利于改进教育质量
