1、一年级音乐教案第五单元 歌曲其多列教学设计 教学目标： 1、 通过其多列的演唱的、感受哈尼族儿歌的风格特点， 体验哈尼族儿童的生活情趣。 2、 通过组织学生学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。 3、 知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声和乐曲进行 节拍，初步做到均匀、正确。 教学重点与难点： 1、 引导学生充分感受哈尼族儿童的风格特点，体验音乐的情 绪，有表情的演唱歌曲。 2、 用打击乐器为歌曲其多列伴奏。 教具准备:多媒体、打击乐器。 教学方法：听唱法、练习法、启发式 教学过程： 一、 音乐连接 二、 问候 师生呼唤名字 三、律动 四、情景到入 1、创设情景，情感铺垫 师：同学们好！
2、今天老师要考一考大家，看谁平时掌握的知识 多，谁能知道我国有多少个民族？ 2、师生互动，探求新知 师： 你们听， 哈尼族的小朋友邀请我们大家去做客呢？(播放 齐 多列) 三、 歌曲学唱 1、随鼓声跟老师朗读歌词。 （1） 、出示“走”与“跑”的线路图 引导学生读出走与跑的长短（为读歌词打基础） （2） 、随老师鼓声朗读歌词，师生共同分析歌词。 （ “其多列”哈尼语，快快来的意思。 ） 2、 自主学习，感受音乐 出示图谱，并播放音乐其多列 。 优美的歌曲学生爱听；多彩的画面，学生更喜欢看。在听歌曲与 看图形的同时，掌握音的高低。 3、 多次聆听，学习新歌 (1)、师范唱歌曲，请学生把不人认识的字
3、用拼音标记好。 4、 演唱歌曲，体验音乐 （1） 、教师领唱。 （2）生填词，轻声演唱歌曲。 （3） 、引导学生用自己的声音展示音乐形象表现歌曲，进一步 提高学生的声音表现能力。 三、创造表现 1、合作探究，创造实践 分发打击乐器，为歌曲伴奏。没有得到乐器的同学拍打强弱 规律一同进行伴奏。体验音乐带给大家的快乐。 2 表演展示，交流评价 学生分组表演，开展师生，生生相互评价，以鼓励为主。 3、拓展延伸，开阔视野 师：同学们，通过学习其多列这首歌曲，有什么感受？学 到了什么？（愉快；热爱劳动） 设计意图：在本教学环节中教师引导学生进一步了解与感受哈 尼族儿歌的风格特点，更加了解和热爱祖国的音乐文化。 四、 小结 在爱让世界更美好的音乐中结束。
