1、 1 乃哟乃教学设计乃哟乃教学设计 1、通过学唱和表演乃哟乃 ，初步感受土家族儿歌的特点，体 验土家族民歌的风格和韵味 2、能初步听辨高和低的音，并能随着音乐准确地读出节奏和歌 词。 3、引领学生走进土家族的山寨，再说说、听一听、唱一唱、演 一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。 二、教学重点：感受并表现土家族歌曲的特点 三、教学准备：多媒体课件、电子琴、各种打击乐器。 四、教学过程： 1、师生问好。 2、导入新课： （1）我们的祖国民族众多，你知道共有多少个民族吗？（五十 六个） （2）你还知道哪些少数民族呢？今天，老师要带同学们去认识 一个勤劳质朴、心灵手巧、能歌善舞的民族，名字叫做土家
2、族。 3、节奏练习： 土家族有小朋友给我们出了一道难题 节奏条： （1）先找学生试拍，教师纠正。 （2）集体拍、分组拍。 2 （3）拍电报游戏：将学生分成组，按顺序每组拍一小节，依次 类推。 师：同学们拍得真好，让我们一起去拜访土家族吧。 4、播放幻灯片：土家族的风俗文化相片 师随幻灯片的播放简单介绍图片内容。 5、视唱练习 我们来瞧瞧，山寨里都种了些什么，我们来帮他们采摘吧 （1）走下座位模仿摘草莓、茶叶、苹果的动作。 （2）通过采摘，你们有什么发现？ （3）你们听，它们还会唱歌呢！ （草莓唱 do，茶叶唱 mi，苹果 唱 sol） （4）随琴唱一唱 do、mi、sol 的音高。 （用柯尔文
3、手势来表示 （5）每组用“ ”的节奏任意将 1、3、5 三个音搭配， 师弹琴帯领学生唱一唱。 6、新歌教学 （1）初听歌曲，感受土家族特有的语言风格 多媒体播放乃哟乃课件。 教师讲解“乃哟乃”的含义 （2）学着说一说。 （3）师有节奏地教读歌词。 （4）师生分读。 （5）学唱歌曲。 3 a、随多媒体课件哼唱歌曲。 b、观察曲谱中红色的音符有什么共同点 c、师生合唱曲谱。 d、分组唱。 e、随多媒体课件学唱一遍。 f、随伴奏演唱。 （6）学跳摆手舞。 土家族最有特色的就是摆手舞了。每逢到社巴节，大家围成圈， 伴着欢快的音乐跳起摆手舞，特别热闹你们想学一学吗？ a、教师教摆手舞 b、歌舞表演 c、分组（唱歌、跳舞、伴奏）体验社巴节热詞的场面。 7、教师总结：今天我们认识了聪明能干、能歌善舞的土家族， 学习了用土家语演唱的歌曲乃哟乃 ，学会跳摆手舞，参加了热闹 的社巴节，让我们唱起动听的乃哟乃 ，跳起欢快的摆手舞，跟土 家小朋友说再见吧 8、边唱乃哟乃 ，边跳摆手舞走出教室
