(五线谱)人教版一年级下册《音乐》选唱粉刷匠-教案、教学设计(配套课件编号:b2ee1).doc

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资源描述

1、 1 二年级音乐二年级音乐粉刷匠粉刷匠教学设计教学设计 教学内容教学内容: 粉刷匠 教学目标教学目标: 1.知识与技能: (1)通过学习歌曲粉刷匠 ,使学生能够用活泼、轻松的声音 演唱歌曲。 (2)学生能够按一定的节奏用徒手拍击或念象声词的方法为歌 曲伴奏,初步培养学生多声部演奏能力和小组合作力。 (3)通过为歌曲创编表演动作,逐步培养学生的参与意识和创 造意识。 2.情感与态度:通过本课的学习,进一步感受劳动的愉快。 3.过程与方法:设置情境(故事、过渡语、头饰) 、律动、聆听 (感受歌曲情绪、记忆旋律、记忆内容、 ) 、小组接唱、演唱、讨论、 演奏、动作表演等。 教学重点:教学重点:有感情

2、地演唱歌曲。 教学难点教学难点:用拍击或课堂乐器为歌曲伴奏。 教材分析教材分析: : 粉刷匠 是一首风趣, 活泼的波兰儿童歌曲, 四二拍, 一段体, 大调。 全曲音域仅在五度以内, 有五个唱名组成短小严整的四个乐句, 多使用重复, 简单而易唱易记。 第一、 第二、 第四乐句曲调基本相同, 第三乐句曲调稍有变化。曲风轻松风趣,语言活泼而幽默,生动的描 2 绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。 教学过程:教学过程: 一、导入:一、导入: 师:上节课,我们欣赏了歌曲我有一双万能的手 ,歌中唱出 了我们小朋友用自己的双手能做许许多多的事情。 谁还记得都能做哪 些事? (生:能洗衣裳、洗手绢、补袜子、缝纽扣

3、;在学校能修桌子、 补图书、平操场、栽鲜花;在田里能种葵花、种蓖麻、拾麦穗、拔野 草等等) 情境导入: 今天, 老师带领大家认识一位同样是非常勤劳的孩子。 这个小朋友自己要把他的新房子进行粉刷。我们知道,刷房子要有涂 料,这不,他提着涂料来了 二、节奏模仿练习:二、节奏模仿练习: 1.(板书:2/4 X O X O 嘿 哟 拍手 拍腿 拍手 拍腿 师:大家来模仿一下。 (奖励模仿得准确的同学。 ) 2.师:这个孩子拿起刷子开始刷房子啦。 (板书: 2/4X X X X O 唰 唰 唰 唰 拍手 拍腿 拍手 拍腿 师:大家来模仿一下。 (奖励模仿得准确的同学。 ) 3 三、学唱歌曲:三、学唱歌曲

4、: 1.初听,完整感受。 师:这个小朋友很喜欢他的新房子,所以,他像真正的粉刷匠一 样(板书:粉刷匠) ,认认真真地刷他的新房子,而且一边刷,一边 唱。我们听听他是怎样唱的。 (播放歌曲录音) 问:听了歌曲,你感受到这个小朋友劳动时候的心情了吗?他的 心情是怎样的? 2.再听,了解内容,记忆旋律。 师:再请同学们听一遍,听完之后告诉老师,你听到他唱的是什 么内容?你能唱出几句吗? 3.看 P51 书,再听,小组比赛,记忆旋律。 师:请同学们再听一遍,咱们进行小组比赛,一组一句接唱,看 哪组记得旋律多,记得旋律准。 4.集体唱。 师:同学们唱得都很好,下面我们完整的唱唱这首歌。 (师弹琴, 生唱

5、歌) 四、歌曲处理:四、歌曲处理: 1.师:如果你是粉刷匠,经过你的辛勤劳动,新房子越来越漂亮 了, 你的心情怎样? (高兴) 那么, 怎样唱才能显示出高兴的心情呢? (表情要有笑容,声音要轻快、有弹性) 2.学生试着唱一唱,并互评,说说哪些地方做的好,那些还可以 再改改。 4 3.老师对比范唱,也请学生说说优缺点。 4.讨论:最后一句“哎呀我的小鼻子,变呀变了样”应该用什么 样的情绪演唱呢? 5.师:我们已经知道这首歌曲应当用高兴的心情,轻快的声音演 唱,那么,我们一起来唱一唱吧。 五、为歌曲伴奏:五、为歌曲伴奏: 1.师:同学们,这个小朋友一个人刷房子一定很辛苦,我们来帮 帮他好不好?一组

6、同学帮着抬涂料;一组同学帮着刷墙。 第一组:2/4 X O X O 嘿 哟 拍手 拍腿 拍手 拍腿 第二组:2/4 X X X X O 唰 唰唰 唰 拍手拍腿 拍手 拍腿 2.师:我们一起干起来。 (师播放录音,生用以上节奏为歌曲伴 奏) 3.学生分两组讨论: 选择什么乐器能较好地表现出歌曲所表达的 内容? 4.分别用不同乐器演奏以上节奏:小组分别演奏;两组合奏 小堂鼓:2/4 X O X O 双响筒:2/4 X X X X O 5.自评、师评演奏中的优缺点。 5 六、表演: 1.师:房子终于刷完了。他的爸爸妈妈刚好回来了,见他的新房 已经变得漂漂亮亮, 非常高兴, 问他是怎样刷的, 这个小朋

7、友一边唱, 一边跳, 告诉他们刷房子的过程。 大家想一想, 为了让爸爸妈妈明白, 他在唱的时候会做些什么动作呢?如果换作是你, 你会怎样做?小组 讨论一下吧(生创编表演动作,师指导) 。 2.学生戴上课前折好的纸帽子分别进行表演, 表演结束后学生互 评评,师评。 七、小结。 师:今天这个小朋友用他的双手把他的新房粉刷得漂漂亮亮,他 的劳动创造了美丽。我们也可以用我们的双手创造更多的美好。所以 我们从小要热爱劳动,劳动的形式多种多样,但目的都是创造美好的 生活,美好的未来,让我们热爱劳动吧! 教学反思:教学反思: 本节课设计上最大的特点是用学生喜爱的(粉刷匠刷房子 的) 故事作为教学进行的线索贯

8、穿本节课各个环节: 导入、 节奏练习、 初听范唱、歌曲处理、表演等,使学生整堂课的思维一直随着故事的 发展而活跃,学生的状态是积极的。另外,设计本节课时,我还注意 调动学生的手、眼、口耳等多种感官,让学生参与听辨、模仿节奏、 有感情演唱、多种方案的创编表演等认知环节,使学生的思维与活动 处于积极状态,学习情绪饱满,学习效果较好。 这节课也还存在不足之处。比如,学生在创编环节总显得思维不 6 够活跃,想法不够新颖,想象力还有待于进一步挖掘和培养。我觉得 可以从“问题”和“提问”开始。鼓励学生积极参与、大胆思考,在 老师的语言、问题或者视频、图片、画面等引导下,让学生充分展开 想象,产生联想、合理延伸,在长期的训练中,培养学生思维能力、 想象素质。

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