1、 课文背诵“六法” 背诵，是一项重要的语文基本技能，它有助于同学们加深对课文的理解与感受，为说话 和写作积累丰富的语言材料。但在平时的背诵活动中，很多同学拿起课文就忙于去朗读，急 于成诵，结果往往收效甚微。 其实，背诵也要注意讲究方法。只有根据课文的不同，灵活运用多种方法，才能切实提 高背诵效果，事半功倍。下面介绍几种行之有效的方法。 线索法 是在老师的指导下理清课文的结构层次， 明确课文的内在逻辑关系， 把结构层次作为记 忆线索，形成记忆网络。 醉翁亭记第三段的线索为：滁人游太守宴众宾欢太守醉。 狼的线索为：遇狼惧狼御狼杀狼评论。利用这条线索，同学们 就能正确而快捷地背诵。 串连法 层次串连
2、法： 对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最后依次 把各部分串连起来。 背诵春这篇课文：可先背熟春草图；再背熟春花图；接着把春风图背熟；再背熟春 雨图；最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。 背生于忧患，死于安乐第二、第三、第四段，亦可抓住其内容层次 ： 先历数艰难情 状；次说艰难能造就人的原因；最后作结。然后再把三个层次串连成诵。 词语串连法： 背回忆我的母亲后面两段，我们可以找出关联词语：母亲现在我将母亲 是只是但是， 正是报答尽忠使这是一定愿。 根据关联词语， 串连成诵。 支点法 即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索
3、贮存脑中的文字， 毫无差错地背出有关的文段。 背岳阳楼记 ： 先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。本文的警 句是“先天下”二句，有此抱负才能“不以物喜，不以己悲”。 背陋室铭 ： 把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作为全文支点，再从三个层次理解记 诵： （1）开头以类比方式点题“陋室德馨”； （2）隐居生活 ： A.环境 ： 苔痕草色； B.交往 ： 谈笑往来； C.生活情趣 ： 调阅，无无； （3）类比作结 ： 何陋之有？可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果。 欣赏法 有些课文的段落荟萃了许多好词好句， 我们常常为之陶醉。 欣赏法则是在熟读课文后在 字里行间寻觅优美
4、词句，说出理由，感情朗读，相互交流，自赏共赏。 如爱莲说 、春 、听潮等，分别圈画出有关好词佳句，通过听录音或看录像， 及多次有声有色的朗读，形成记忆。 图画法 就是背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来，边回忆作者怎样写雪景， 及由雪景引出的对历代英雄的评论。 有些诗词没有插图，我们都可以根据诗词内容与意境，自己动手画图配诗。如望天门 山江南春敕勒歌钱塘湖春行等，我们都可以绘画出多幅图画，根据图回忆， 图文结合，快速有趣地借图成诵。 比较法 即比较句式的特点进行记忆背诵。如背诵白杨礼赞第七段，抓住先抑后扬，先否定， 再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。 抑：没有没有也许(否定句)，如果那么（假设）；扬：但是 更它是（先转折，又递进，然后肯定）。 当你难道难道难道难道（第一句是肯定反问，后三句是否定反问， 四个反问构成一组排比句群）。 背愚公移山第三段则要比较对话双方的语气 ： 智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后 驳。这样，从比较中折抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。
