1、家有一种不求回报的亲情，一直伴随着我们长大，它是我们每个人都无法割舍的一种情感，因为有了它的滋润，生命充盈着灵性，像淙淙山泉自由地流淌；因为有了它的装点，生活饱含着色彩，像姹紫嫣红的百花园，芬芳四溢；因为有了它的陪伴，人生满载着幸福，再渺小的星座也会放射出永恒的光芒。今天，我们就来学习一封寄托着父辈对子女浓浓亲情的信刘亚洲先生的给儿子的一封信，我想大家一定会有许多新的发现和感受。”刘亚洲刘亚洲教学目标：教学目标：1.在阅读的基础上，理解课文内容。2.掌握书信中列举大量事例的作用。3.品味富有哲理、含义隽永的语言，体会文中蕴涵的深情。4.让学生懂得理解、感恩、回报父母。空军中将刘亚洲，生于空军中
2、将刘亚洲，生于1952年年10月，月，安徽宿县人，著名军事评论家，作家。安徽宿县人，著名军事评论家，作家。他以敏锐的目光和宽阔的胸怀捕捉国他以敏锐的目光和宽阔的胸怀捕捉国际军事斗争新动向，创作了一系列国际军事斗争新动向，创作了一系列国际军事题材的报告文学，代表作品有际军事题材的报告文学，代表作品有恶魔导演的战争恶魔导演的战争、这就是马尔这就是马尔维纳斯维纳斯、攻击，攻击，再攻击攻击，攻击，再攻击、两代风流两代风流等著名军事题材作品。等著名军事题材作品。近年致力于军事和国际战略问题研究，近年致力于军事和国际战略问题研究，著述颇丰，在诸方面有独到见解，引著述颇丰，在诸方面有独到见解，引起军内外广泛
3、关注。起军内外广泛关注。预习课文，读准下列字词锐减 诀窍 熟稔 希冀 豁达 宣泄 谄媚 疮痍 倚马万言 涅槃解释词语 创痍：熟稔：一泻千里：倚马万言：希冀：鸡皮鹤发：瘦骨嶙峋：自由朗读：自由朗读：按自己的理解大声朗读，不要齐读。按自己的理解大声朗读，不要齐读。边读边用自己习惯的方式圈点、勾画、标记、点评。边读边用自己习惯的方式圈点、勾画、标记、点评。自主探究自主探究（1）刘亚洲先生为什么要给儿子写这封信）刘亚洲先生为什么要给儿子写这封信?（2）信上主要写了哪些内容）信上主要写了哪些内容?（3）这封信在写法上有什么特点？）这封信在写法上有什么特点？（4）这封信在语言上有哪些特点？）这封信在语言上
4、有哪些特点？合作探讨合作探讨（1）刘亚洲先生为什么要给儿子写这封信）刘亚洲先生为什么要给儿子写这封信?这封书信原来有个题记：“学校组织进入十四岁仪式，要求家长给孩子写一封信，遂作。”学校组织“进入十四岁”仪式才让作者意识到“十四岁”也是“人生的一个台阶”。进而联想到在这个人生的台阶上，有人胸有大志有人失足，进了劳教所。作者在这个重要关口给儿子写这封信，是企盼儿子能把握好自己的人生方向，打造生命辉煌的篇章。合作探讨合作探讨2、说说这封信的主要内容。、说说这封信的主要内容。（提示：这是什么人写给什么人的信，（提示：这是什么人写给什么人的信，主要讲了些什么？）主要讲了些什么？）这是一封父亲写给十四岁
5、的儿子的信，这是一封父亲写给十四岁的儿子的信，父亲父亲在这封信中肯定了儿子的优点，又对在这封信中肯定了儿子的优点，又对儿子提出了希望。儿子提出了希望。合作探讨合作探讨3、父亲在这封信中肯定了儿子的哪些、父亲在这封信中肯定了儿子的哪些优点，又针对什么提出了哪些希望？优点，又针对什么提出了哪些希望？优点：心地善良、具有平民思想。优点：心地善良、具有平民思想。针对存在的缺点提出的希望：应有博针对存在的缺点提出的希望：应有博大的胸怀、要有铁一般的意志。大的胸怀、要有铁一般的意志。合作探讨4、信中谈到了大量的事例，你、信中谈到了大量的事例，你认为这些事例有什么作用？其认为这些事例有什么作用？其中哪个事例
6、给你的感触最深？中哪个事例给你的感触最深？例例1：开头举：开头举“我和你妈妈我和你妈妈”“”“你爷爷你爷爷”“”“你你外公外公”、甘罗、刘胡兰等例子。甘罗、刘胡兰等例子。说明十四岁是人生的一个台阶，希望儿子从说明十四岁是人生的一个台阶，希望儿子从小胸怀大志。小胸怀大志。例例2：举儿子四岁时见人摘花、砍树、打蛾子：举儿子四岁时见人摘花、砍树、打蛾子就生气，至今不吃海鲜，考试不作弊等例子。就生气，至今不吃海鲜，考试不作弊等例子。这些例子赞赏儿子心地善良、热爱大自然、这些例子赞赏儿子心地善良、热爱大自然、为人诚实的品质。为人诚实的品质。例例3：举儿子对胡同文化特别感兴趣，从不：举儿子对胡同文化特别感
7、兴趣，从不搞特殊化，不炫耀自己的家庭的例子并与搞特殊化，不炫耀自己的家庭的例子并与自己小时候对比自己小时候对比。赞赏儿子的平民思想。赞赏儿子的平民思想。例例4：举邓小平三落三起的例子。：举邓小平三落三起的例子。教育儿子在人生的道路上，要不怕遭受挫教育儿子在人生的道路上，要不怕遭受挫折，才能成就伟业。折，才能成就伟业。例例 5：举了作者小时候被鱼卡住喉咙的例：举了作者小时候被鱼卡住喉咙的例子。子。劝告儿子要正确认识自我，克服自身的缺劝告儿子要正确认识自我，克服自身的缺点。点。例例5：举革命前辈孙玉清之妻的例子：举革命前辈孙玉清之妻的例子。激励儿子要有钢铁一般的意志。激励儿子要有钢铁一般的意志。5
8、 5、本文有许多富有哲理的语句，划出来品、本文有许多富有哲理的语句，划出来品味品味。味品味。世上没有两片相同的树叶，也没有相世上没有两片相同的树叶，也没有相同的人生之旅。（要走自己的路）同的人生之旅。（要走自己的路）某城市的市民在狼面前是羊，在羊面某城市的市民在狼面前是羊，在羊面前是狼。当别人强大时，用谄媚取悦对前是狼。当别人强大时，用谄媚取悦对方；当自己强大时，用作践别人来取悦方；当自己强大时，用作践别人来取悦自己。（用比喻的手法刻画了某种人的自己。（用比喻的手法刻画了某种人的欺下媚上的丑恶嘴脸。）欺下媚上的丑恶嘴脸。）你就是你，你不是别人，先做自己，你就是你，你不是别人，先做自己，再做别人
9、。有些父母希望孩子做这个做再做别人。有些父母希望孩子做这个做那个，其实是在孩子身上寻找自己。那个，其实是在孩子身上寻找自己。（要有主见，父母要尊重孩子的个性发（要有主见，父母要尊重孩子的个性发展）展）天空大，比天空还大的是人心。（心胸天空大，比天空还大的是人心。（心胸要宽广）要宽广）思想会发酵，心理雄关难越，但必须越，思想会发酵，心理雄关难越，但必须越，否则你就不能涅槃。（要克服自己不足的否则你就不能涅槃。（要克服自己不足的心理）心理）生命是一种宣泄，生命是一种咆哮，生生命是一种宣泄，生命是一种咆哮，生命也是一个有无。（既要珍惜生命，又不命也是一个有无。（既要珍惜生命，又不能苟活）能苟活）这个
10、世界上没有打不倒的敌人，只有打这个世界上没有打不倒的敌人，只有打不倒的自己。人只有征服自己，才能征服不倒的自己。人只有征服自己，才能征服世界。（克服自己的不足，战胜自己。世界。（克服自己的不足，战胜自己。）聪明是一种财富，意志是更大的财富。聪明是一种财富，意志是更大的财富。聪明者办小事，坚强者办大事。战斗最聪明者办小事，坚强者办大事。战斗最难坚持的是最后三分钟。（要有坚强的难坚持的是最后三分钟。（要有坚强的意志。）意志。）黎明前最黑暗。胜利前最绝望。成功黎明前最黑暗。胜利前最绝望。成功前最渺茫。坚持住，你就会迎来黎明，前最渺茫。坚持住，你就会迎来黎明，迎来胜利，迎来成功。（持之以恒的重迎来胜利
11、，迎来成功。（持之以恒的重要意义。）要意义。）归纳总结归纳总结：本文最大的特色是：本文最大的特色是：列举了许多事例；列举了许多事例；运用大量富有哲理的语言，使文章富有感运用大量富有哲理的语言，使文章富有感染力和教育意义。染力和教育意义。1、十四岁作为人生的一个台阶，你认为还、十四岁作为人生的一个台阶，你认为还必须具备怎样的一些品质？必须具备怎样的一些品质？2、目前你认为你最大的缺点是什么？父母、目前你认为你最大的缺点是什么？父母是怎样教育你的？请结合生活实例来谈。是怎样教育你的？请结合生活实例来谈。温馨提示：温馨提示：节日的礼物家真情表白真情表白爸爸，我想对您说爸爸，我想对您说.十四岁的孩子们
12、做健康的你做微笑的你做阳光的你再见1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，
13、“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
