1、人教部编版四年级语文上册人教部编版四年级语文上册写日记的内容选择 写日记一般是记录自己做过的事情，也可以记自己看到、听到和想到的事情 写日记要有重点，选择一天中觉得最有意义和印象最深刻的事情做为日记的内容。一般描写一两件事情即可，如果记得事情比较少，就需要记录的具体一点。日记格式（1）题目写在第一行中间。）题目写在第一行中间。（2）第二行中间写日期、星期、天气。）第二行中间写日期、星期、天气。（3）正文与其它文章相同。）正文与其它文章相同。写作要求 1、确定观察对象。是一项事物，一个场景，还是一个过程。2、确定观察顺序。对一项事物或一个场景，可以采用从上到下，从前到后，从外部到内部等空间顺序进
2、行观察。对于一个过程可以按照先后顺序（时间顺序）和逻辑顺序来观察。3、写出事物的特点，或过程的特点。4、一般采用平实的语言，为了便于表达，可以采用对比、比喻等修辞手法。具体要求1、第一日的起始日记第一天的起始日记非常重要。最好交代清楚以下几个问题：2、定时写观察日记观察日记不需要天天写，你可以定时写日记。比如一个星期写3篇。3、关键期的日记小动物和小植物都一些关键期，这些都是我们最好记录下来的。比如绿豆种子发芽、长出茎、长第一片叶子等，这些关键期也许不是我们定时观察的日子，但是我们还是要记录下来。还有比如你的小动物生病了，你就要写一篇日记，记录它生病的症状，你改如何治疗它。今后几天就要天天按照
3、治疗方案记录，观察它是否好转。如果动物死了，你也可以为它做点有意义的事情，比如举行一个隆重的葬礼。之后你要总结以前的经验，考虑是否再重新饲养。4、总结日记 最后一篇日记应该写上自己这一段期间的感受，收获等。可观察的事物：可观察的事物：可以是可可以是可爱的小动物（蜗牛），可以是爱的小动物（蜗牛），可以是有趣的植物（含羞草、绿豆发有趣的植物（含羞草、绿豆发芽、花），美丽的风景，也可芽、花），美丽的风景，也可以是你心爱的物品（玩具、学以是你心爱的物品（玩具、学习用品），可以说它的形状、习用品），可以说它的形状、颜色，也可以说它的动作、姿颜色，也可以说它的动作、姿态态 A、蜗牛最大的特点是。、蜗牛最大
4、的特点是。B、蜗牛最有趣的是。、蜗牛最有趣的是。C、含羞草最有趣的是。、含羞草最有趣的是。D、绿豆发芽也有它的生长规律的。绿豆发芽也有它的生长规律的。我家的小金鱼羞答答的。我放了粒我家的小金鱼羞答答的。我放了粒鱼食，小金鱼们都缩在一起，好像放鱼食，小金鱼们都缩在一起，好像放在他们面前的是一颗鱼雷。有一条花在他们面前的是一颗鱼雷。有一条花金鱼，探出小脑袋看着我，好像是征金鱼，探出小脑袋看着我，好像是征求我的意见，我点了点头，它居然游求我的意见，我点了点头，它居然游过去用嘴碰了碰这颗过去用嘴碰了碰这颗“鱼雷鱼雷”，它感，它感觉那颗东西不会伤害它，就大胆地吞觉那颗东西不会伤害它，就大胆地吞了下去。了
5、下去。我知道了我想到了 我家的小猫我家的小猫 11月月2日日 星期五星期五 晴晴 我家养了一只可爱的小猫咪，它身穿一件黑白我家养了一只可爱的小猫咪，它身穿一件黑白相间的毛衣，脸上嵌着一对金色小灯泡，晚上还发相间的毛衣，脸上嵌着一对金色小灯泡，晚上还发出一闪一闪的光芒，嘴角边还站着两个守护神。出一闪一闪的光芒，嘴角边还站着两个守护神。小猫咪可贪吃了。记得有一天，妈妈买了一小猫咪可贪吃了。记得有一天，妈妈买了一条鱼回家，它一看见鱼，就手舞脚蹈地跳起来，围条鱼回家，它一看见鱼，就手舞脚蹈地跳起来，围着妈妈团团转。妈妈把鱼放进冰箱里就去做别的事着妈妈团团转。妈妈把鱼放进冰箱里就去做别的事了，小猫咪趁机
6、跃身跳上了桌子，用爪子拨开冰箱了，小猫咪趁机跃身跳上了桌子，用爪子拨开冰箱门，津津有味地吃起鱼来。当妈妈去取鱼时，发现门，津津有味地吃起鱼来。当妈妈去取鱼时，发现鱼不见了，只见小猫咪正贪婪地吃着仅剩下的一条鱼不见了，只见小猫咪正贪婪地吃着仅剩下的一条鱼尾巴了，真是让我和妈妈哭笑不得鱼尾巴了，真是让我和妈妈哭笑不得 但是，做为猫，小猫咪还是那么尽职尽责。但是，做为猫，小猫咪还是那么尽职尽责。它只要一看见老鼠就立刻扑上去，一天到晚不知它只要一看见老鼠就立刻扑上去，一天到晚不知要吃多少只老鼠呢。记得有一次，我去苹果箱子要吃多少只老鼠呢。记得有一次，我去苹果箱子里取苹果，突然从箱子里窜出一只又大又肥的
7、老里取苹果，突然从箱子里窜出一只又大又肥的老鼠，把我吓得直打哆嗦，这时该小猫咪出场了，鼠，把我吓得直打哆嗦，这时该小猫咪出场了，先是闪电般地扑上去用爪子按住老鼠，发出一阵先是闪电般地扑上去用爪子按住老鼠，发出一阵阵阵“嘶嘶嘶嘶”的声音，把老鼠吓得魂飞魄散，然后，的声音，把老鼠吓得魂飞魄散，然后，又故意把老鼠放掉，没等老鼠歪歪斜斜走几步时，又故意把老鼠放掉，没等老鼠歪歪斜斜走几步时，小猫咪又跃身将它拦在面前，就这样几个回合之小猫咪又跃身将它拦在面前，就这样几个回合之后，老鼠已经毫无反抗之力，完全吓得个半死，后，老鼠已经毫无反抗之力，完全吓得个半死，最后，成了小猫咪刀板上的肉，任其割舍，任其最后，
8、成了小猫咪刀板上的肉，任其割舍，任其享受享受 这就是我家的小猫咪，一只既贪吃，又尽职这就是我家的小猫咪，一只既贪吃，又尽职的小猫咪。的小猫咪。鸡下蛋鸡下蛋10月月25日日 星期一星期一 晴晴 张伯伯家养了很多母鸡。今天爸爸带我去他家张伯伯家养了很多母鸡。今天爸爸带我去他家玩，使我有幸观察到母鸡下蛋的全过程。玩，使我有幸观察到母鸡下蛋的全过程。我见他家的老母鸡在下蛋前，总是围着下蛋的我见他家的老母鸡在下蛋前，总是围着下蛋的窝不安地窝不安地“咕咕咕咕”直叫，觉得完全放心时，才张开直叫，觉得完全放心时，才张开翅膀翅膀“噗楞噗楞”飞进窝里，安静地趴在松软的草窝中。飞进窝里，安静地趴在松软的草窝中。一会
9、儿，母鸡全身的毛抖动起来，脖子也缩了一会儿，母鸡全身的毛抖动起来，脖子也缩了进去，又过了一会儿，母鸡突然站了起来，我以为进去，又过了一会儿，母鸡突然站了起来，我以为蛋已经下出来了，便悄悄地凑到前面看，没想到窝蛋已经下出来了，便悄悄地凑到前面看，没想到窝里却是空的。我正在奇怪，只见母鸡的翅膀架了起里却是空的。我正在奇怪，只见母鸡的翅膀架了起来，脖子也伸了出来，鸡冠子也涨红了。它睁大了来，脖子也伸了出来，鸡冠子也涨红了。它睁大了眼睛，两腿半蹲，整个身子前高后低。原来叉开的眼睛，两腿半蹲，整个身子前高后低。原来叉开的翅膀又夹紧了，看上去很吃力。就在这一瞬间，翅膀又夹紧了，看上去很吃力。就在这一瞬间，
10、母鸡后半身往后一坠，一个滚圆的大鸡蛋就落在母鸡后半身往后一坠，一个滚圆的大鸡蛋就落在鸡窝里了。接着，老母鸡用爪子把刚下的蛋拨到鸡窝里了。接着，老母鸡用爪子把刚下的蛋拨到肚子底下肚子底下“掩护掩护”好，生怕谁抢走似的。同时，好，生怕谁抢走似的。同时，它不断地把身边的草叼着往身后扔。它蹲了一会它不断地把身边的草叼着往身后扔。它蹲了一会儿，觉得平安无事了，才肯轻松地离开鸡窝儿，觉得平安无事了，才肯轻松地离开鸡窝“咯咯咯嗒，咯咯嗒咯嗒，咯咯嗒”地唱起来。地唱起来。我捡起热乎乎的鸡蛋，心想：看来鸡下蛋也我捡起热乎乎的鸡蛋，心想：看来鸡下蛋也不容易呀不容易呀!秋雨中的植物秋雨中的植物9月月30日日 星期一
11、星期一 晴晴 秋雨蒙蒙，那雨中的植物被那晶莹透亮的雨珠装点的多么美丽啊!雨中的植物是很美的。家门外的一棵大杨树，雨“滴答滴答”地落在上面，上面的水珠晶莹的很，一阵风拂过，水珠飘洒在地上，好像一个小仙女仙女棒上的魔法星。它在风中摇曳着，不停地摆动着它的衣裙。而它下面的那丛冬青则不同了，它从不摆动，像一位文静的少女，任那晶莹的水珠往它身上泼洒，那钻石似的雨滴格外漂亮!这是一种自然美。虽然现在的桃花都落了，可在那蒙蒙细雨中，那些余残下的花瓣是那么的经不起风吹雨打。就连一滴小雨落下，也都争先恐后的飘落到那柔软的草地上。一些不起眼的小花小草在雨中，在这么美丽的雨珠的点缀之下，也变得显眼起来。那一棵开着小
12、花的小野草，在雨露的滋润下，又开出了几朵花。美丽的植物都是各有各的美，它们都在这密如细丝的雨中，吮吸着秋天的甘露。“沸云似涌烟，密雨如散丝”算是这雨中的景色的一个总结吧!蚂蚁的观察日记蚂蚁的观察日记 9月月30日日 星期一星期一 晴晴 星期天，我做完作业，突然想起科学老师要我星期天，我做完作业，突然想起科学老师要我们观察蚂蚁的事，于是我在墙角里捉了一只小蚂蚁们观察蚂蚁的事，于是我在墙角里捉了一只小蚂蚁放在小盒里观察起来。小蚂蚁的颜色是黑色的，身放在小盒里观察起来。小蚂蚁的颜色是黑色的，身体长约体长约2毫米，有一对细细的触角，身体分成头、毫米，有一对细细的触角，身体分成头、胸、腹三部分。它有六只
13、脚，它的脚很细很细，如胸、腹三部分。它有六只脚，它的脚很细很细，如果我不用放大镜就无法看清。蚂蚁不停地走来走去，果我不用放大镜就无法看清。蚂蚁不停地走来走去，似乎不喜欢这种生活。也许是没有吃的吧，我赶快似乎不喜欢这种生活。也许是没有吃的吧，我赶快找来一块饼干，放在里面。蚂蚁似乎闻到了味道，找来一块饼干，放在里面。蚂蚁似乎闻到了味道，爬上来，可闻了闻又走了。这是怎么回事呢？是不爬上来，可闻了闻又走了。这是怎么回事呢？是不饿还是不喜欢吃饼干呢？还是想回家了呢？对！把饿还是不喜欢吃饼干呢？还是想回家了呢？对！把它放在地上试试看。于是我赶忙把它和饼干一起放它放在地上试试看。于是我赶忙把它和饼干一起放在
14、墙脚边，只见小蚂蚁转了一会儿，迅速地在墙脚边，只见小蚂蚁转了一会儿，迅速地爬回洞里去了。咦，它怎么走了呢？正当我想的爬回洞里去了。咦，它怎么走了呢？正当我想的时候，突然有一大群蚂蚁从洞里钻出来，有大的，时候，突然有一大群蚂蚁从洞里钻出来，有大的，有小的，真像蚂蚁军队，向饼干冲来。我看见小有小的，真像蚂蚁军队，向饼干冲来。我看见小蚂蚁有的拉，有的推，使劲地把饼干朝洞口拖去，蚂蚁有的拉，有的推，使劲地把饼干朝洞口拖去，而大蚂蚁却把嘴张得大大的，而大蚂蚁却把嘴张得大大的，jin jin 有味地吃了有味地吃了起来。起来。我突然想到：也许蚂蚁还喜欢吃别的食物。我突然想到：也许蚂蚁还喜欢吃别的食物。为了证
15、实这一点，我想了一些方法，用地上的蚂为了证实这一点，我想了一些方法，用地上的蚂蚁做了个实验。结果是这样的：蚁做了个实验。结果是这样的：看来，蚂蚁不仅要吃饼干，还要看来，蚂蚁不仅要吃饼干，还要吃别的食物。它不喜欢吃吃别的食物。它不喜欢吃 la jiao，也，也许是因为很许是因为很 la 吧。这是我对问题所作吧。这是我对问题所作的解释。我想：如果我再去观察，一定的解释。我想：如果我再去观察，一定可以观察得更多。可以观察得更多。今天老师让我们写观察日记，我突然想起今天老师让我们写观察日记，我突然想起了前两天做的一次实验了了前两天做的一次实验了-生绿豆芽。生绿豆芽。那天，我看到爸爸打豆浆时用的绿豆、黄
16、那天，我看到爸爸打豆浆时用的绿豆、黄豆和花生，我就问爸爸：豆和花生，我就问爸爸：“爸爸是不是绿豆变爸爸是不是绿豆变成的呢成的呢”？爸爸说：？爸爸说：“你做个试验看看吧！你做个试验看看吧！”开始做试验了。我把爸爸打豆浆的绿豆放开始做试验了。我把爸爸打豆浆的绿豆放在小碗里，接了一点水，放到我的在小碗里，接了一点水，放到我的“试验室试验室”里，我希望它们能快快变成豆芽。里，我希望它们能快快变成豆芽。一次有趣的实验一次有趣的实验11月月2日日 星期五星期五 晴晴 第二天，我中午放学回家时，我赶快到我第二天，我中午放学回家时，我赶快到我的的“试验室试验室”里看我的绿豆，啊！绿豆经过一里看我的绿豆，啊！绿
17、豆经过一天的喝水，已经变成一个个天的喝水，已经变成一个个“胖子胖子”了了第三天一大早，我兴致勃勃看我的绿豆，第三天一大早，我兴致勃勃看我的绿豆，快看：我的绿豆发芽了，长出了一条条小尾巴，快看：我的绿豆发芽了，长出了一条条小尾巴，像小蝌蚪的小尾巴，真可爱。它们大口大口地像小蝌蚪的小尾巴，真可爱。它们大口大口地吸着水露，像一个个贪吃的胖娃娃。把身上的吸着水露，像一个个贪吃的胖娃娃。把身上的绿衣服都给撑破了，露出了白嫩的肚皮。绿衣服都给撑破了，露出了白嫩的肚皮。今天已经是生豆芽的第五天了，绿豆的根今天已经是生豆芽的第五天了，绿豆的根已经长出来两三厘米长了，我久久地凝视着杯已经长出来两三厘米长了，我久
18、久地凝视着杯中的绿豆，我希望我的绿豆快快地长大，变成中的绿豆，我希望我的绿豆快快地长大，变成一棵巨大的绿豆树。一棵巨大的绿豆树。迷人的夜空迷人的夜空11月月2日日 星期五星期五 晴晴 夜幕降临在大地上。我站在一家木栅栏的前面，仰望天空。夜幕降临在大地上。我站在一家木栅栏的前面，仰望天空。只见那半圆的月亮里，一片亮，一片暗。月亮周围紧紧的绕着只见那半圆的月亮里，一片亮，一片暗。月亮周围紧紧的绕着一个蓝色晕圈。目光离开明月，才发现远离明月的天空上还有一个蓝色晕圈。目光离开明月，才发现远离明月的天空上还有数不尽的星星。它们像熠熠发光的钻石，有的放射着耀眼的金数不尽的星星。它们像熠熠发光的钻石，有的放
19、射着耀眼的金辉，有的发出微微的白光。它们有的疏散在各方，有的密集成辉，有的发出微微的白光。它们有的疏散在各方，有的密集成一簇，天空被它们装饰得多么美丽、壮观啊！月光为大地铺上一簇，天空被它们装饰得多么美丽、壮观啊！月光为大地铺上了一层银甲，我静默站立的身影显得高大了。在我身后，长长了一层银甲，我静默站立的身影显得高大了。在我身后，长长的绿藤盘在栅栏上，它牵引着许多喇叭花。木栅栏下边一片不的绿藤盘在栅栏上，它牵引着许多喇叭花。木栅栏下边一片不知名的小花自在的开放着，红的、黄的、粉的、白的，映着月知名的小花自在的开放着，红的、黄的、粉的、白的，映着月光，更显得玲珑可爱。秋风吹过，花香四溢，阵阵扑鼻
20、。一切光，更显得玲珑可爱。秋风吹过，花香四溢，阵阵扑鼻。一切都处在静悄悄的夜色中。然而，我似乎听到了一阵幽雅的吹奏都处在静悄悄的夜色中。然而，我似乎听到了一阵幽雅的吹奏乐声，乐声，难道是那绿藤上的喇叭花在赞颂这迷人的月夜吗？难道是那绿藤上的喇叭花在赞颂这迷人的月夜吗？作业 写一周观察日记，内容自定。观察自己最感兴趣，写自己最想写的，写出观察中的新发现。用“总分总”结构，将自己最想写的内容写具体。1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文
21、中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中
22、的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
