1、旅行之歌旅行之歌 教材分析：教材分析：是一首斯堪的纳维亚的儿童歌曲。四四拍，F 大调，进行 曲速度，一段体结构，由上下两个乐句构成。歌曲节奏多变，乐句长 短不一，附点特色节奏的运用、弱起开头以及两个乐句起始处的四度 跳进，使歌曲具有鲜明的动感，充满生机与活力。歌词描绘了孩子们 出门旅行的情景，体现出乐观向上的精神风貌。 教学目标：教学目标： 1、通过附点节奏的活动与学习，能听辨出附点节奏并唱好。 2、通过读、唱、动等音乐活动，能用较好的声音表现歌曲。 3、通过集体舞，增强乐句意识和合作意识，保持对音乐的兴趣。 教学重难点：教学重难点： 重点：处理好乐句间的呼吸、弱起的表现。 难点：唱好附点节奏
2、处的节奏与音高，能在演唱和集体舞中表现好。 教学过程：教学过程： 一、感受与欣赏一、感受与欣赏 师：同学们，今天老师要带大家参加一场有趣的音乐旅行。首先请你 跟老师来拍一个节奏。 1、听附点节奏并拍一拍。 2、走一走，停一停。走恒拍，听到第一个停下来，第二个 继续走，第三个停下来，以此类推。 3、找一找，节奏护照是由那两种节奏组成，拼一拼 4、读一读，老师解释节奏，读作 Ti m li Ta ，读出感觉，附点节奏 要拉宽。 二、表现二、表现识读乐谱识读乐谱 1、听老师拍一拍，旅行的歌曲中有几个节奏（PPT2） 2、听范唱，找找有几个乐句，分别在那几个乐句的后面？ 3、听老师唱旋律，关注三个节奏
3、的音高，在心里默唱，和 老师一起做柯尔文手势。 4、听老师分句唱乐句，听一听，对比一下这三个，与前一 个音的关系。 5、与老师接口唱好三个 Ti m li Ta 的音高。 三、表现三、表现综合性艺术表演综合性艺术表演 1、跟老师数乐句，并在乐句最后一个字拍手。 2、旅行往返：乐句开始每个小朋友从自己站着的点向大屏幕上自己 喜欢的地方出发，乐句结束返回原点（男女生各一遍，女生走的时候 男生数乐句提示，然后交换） 四、表现四、表现演唱演唱 1、听老师唱第一段歌词，根据老师的提示词说一说，旅行时沿途的 风景 2、 跟老师来描述旅行景色， 念歌词， 听绿色标记的部分是强还是弱？ 讲解乐句的弱起 3、用
4、“lu”来模唱歌曲（PPT5） 4、带进歌词演唱（PPT5） 5、发现不足，讲解“小”有两个音拖长一些，单独唱第四乐句 6、第二乐句结束的附点四分音符，时值要充足。 7、看图形谱，看看每个乐句间的感觉有什么不一样？ 8、说一说乐句间断与连的表现，演唱时可以加上动作辅助 9、再来演唱，演唱数遍直至背唱下来。 10、 唱了这么久玩了这么久， 不知不觉要回家了， 听老师来唱第二段， 说一说傍晚有哪些景色？ 11、跟琴默唱第二段 12、一起演唱第二段 13、表现出与第一段的不同 14、完整地演唱歌曲 15、再次演唱在 Ti m li Ta 处拍手 五、创造五、创造 1、围成双圆，第一段里圈先走，每一个乐句走一格换一个舞伴，Ti m li Ta 与同伴眼神交流，并各自拍手；外圈在原地踏步 Ti m li Ta 与同 伴眼神交流。第二段交换，外圈走，里圈不动。
