1、正确运用常见的修辞方法20232023年年高高考考语文专题复习语文专题复习 考试大纲考试大纲对本知识点的要求对本知识点的要求是：是：“正确运用常见的修辞方法正确运用常见的修辞方法”。并。并且，明确了且，明确了“常见的修辞方法常见的修辞方法”有：比有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。能力层级为反复、设问、反问。能力层级为E E级。级。它主要考查学生在具体语言环境中它主要考查学生在具体语言环境中对常用修辞手法进行判断、评价及运用对常用修辞手法进行判断、评价及运用的能力。的能力。考试说明考试说明共共9 9种种语言文字运用语言文字运用重点重点 比
2、比 喻喻1 1、概念：、概念：不不同性质同性质2 2、结构：、结构：即本体本体喻体喻体比喻词比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。3 3、构成比喻必须具备的条件：、构成比喻必须具备的条件：（一）甲和乙必须是本质不同的（一）甲和乙必须是本质不同的事物事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不不 （二）甲乙之间必须有相似点。（二）甲乙之间必须有相似点。4、比喻的种类比喻的种类:(1)(1)明喻。明喻。例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。(2)(2)暗喻。暗喻。例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂。例如：更多的时候，乌云
3、四合，层峦叠嶂。(3)(3)借喻。借喻。例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(4)(4)博喻。博喻。例如：这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，例如：这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划一样。一样。5、比喻的作用、比喻的作用题目类型题目类型分析作用、效果分析作用、效果如如0505年上海年上海1515以下诗句都运用以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果是了修辞手法，它们的表达效果是(2(2分分)千古长如白练飞千古长如白练飞6运运用用原原则则1.要贴切；要贴切；2.注意创
4、新；注意创新；3.要通俗、形象；要通俗、形象；4.一般地说，总是用形象的一般地说，总是用形象的事物来比喻生疏的事物，事物来比喻生疏的事物，用具体的事物来比喻抽象用具体的事物来比喻抽象的事物，用浅显的道理来的事物，用浅显的道理来比喻深奥的道理。比喻深奥的道理。在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上似的轻快。似的轻快。人民群众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千人民群众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千里，豪情奔放，势不可挡。里，豪情奔放，势不可挡。大水一来，可真比老虎还厉害，庄稼、房子、大水一来，可真比老虎还厉害，庄稼、房子、家俱一扫而光，今天，我们已下定决心
5、，一定要和这家俱一扫而光，今天，我们已下定决心，一定要和这只老虎拼一拼，非制服他不可。只老虎拼一拼，非制服他不可。比喻要贴切比喻要贴切判断下列是否合适判断下列是否合适（没有相似点）（没有相似点）（喻体不当）（喻体不当）（前后不一致，前（前后不一致，前面把大水比作比老虎更厉害的其他事物，后面又比面把大水比作比老虎更厉害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致）作老虎，前后不一致）最多的题目类型最多的题目类型仿句仿句以以“关爱关爱”为开头，仿写两个句子。要求：两句都要与为开头，仿写两个句子。要求：两句都要与例句句式一致、字数相等，第二句还要跟后一例句的修例句句式一致、字数相等，第二句还要跟后一例句的
6、修辞方法相同。（辞方法相同。（4 4分）分）例句例句 关爱是一个眼神，给人无声的幸福。关爱是一个眼神，给人无声的幸福。关爱是一缕春风，给人身心的舒畅。关爱是一缕春风，给人身心的舒畅。阅读下文，完成文后题目。阅读下文，完成文后题目。教育者也要创造值得自己崇拜之创造理教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论论 答：答：“刀法刀法”喻喻“教育方法教育方法”；“万像万像”喻喻“众多教育对象众多教育对象”；“万龙点睛万龙点睛”喻喻“使众多教育对象使众多教育对象成才成才”；借用本事物有密切关系的其它事物来代替本事物。借用本事物有密切关系的其它事物来代替本事物。借特征来代借特征来代替所要说的人和事物。替所要说的
7、人和事物。借事物的名称代替该事物。借事物的名称代替该事物。借部分代替全体。借部分代替全体。借专名代一般人或事借专名代一般人或事物。物。借材料、工具代该事物。借材料、工具代该事物。借作者代著作。借作者代著作。借结果代事物本身。借结果代事物本身。（代担心）（代担心）借代借代借代的作用借代的作用 形象生动、重点突出，形象生动、重点突出，简洁、精炼简洁、精炼，灵活，不死板，给人以幽默感，灵活，不死板，给人以幽默感，借代要得当借代要得当 这特别要注意语言环境的交代，否则，这特别要注意语言环境的交代，否则，可能产生歧义或让人摸不着头脑，如：可能产生歧义或让人摸不着头脑，如：张伯伯家里有两个五张伯伯家里有两
8、个五容易产生误解。容易产生误解。借喻与借代的区别借喻与借代的区别相同：一事物代另一事物相同：一事物代另一事物不同：不同：A A、借代、借代-只代不喻只代不喻；借喻；借喻-喻中有喻中有代代。B B、借代、借代-相关性相关性；借喻；借喻-相似性相似性。C C、借喻、借喻-可改为明喻可改为明喻；借代；借代不能不能。改写：改写：拟人的作用拟人的作用比拟与比喻的区别比拟与比喻的区别 比拟比拟动词动词者者形容词形容词 比喻比喻名词名词 A.A.“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。泽，波撼岳阳城。”“波撼岳阳城波撼岳阳城”是夸是夸张的写法，突出了洞庭湖的雄伟气势
9、。张的写法，突出了洞庭湖的雄伟气势。B.B.“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”“羌笛何须怨杨柳羌笛何须怨杨柳”用了拟人的手法。用了拟人的手法。C.C.“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。合，青山郭外斜。”“合合”、“斜斜”是拟是拟人写法，把绿树、青山写得有人的感情。人写法，把绿树、青山写得有人的感情。D.D.“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。夜，润物细无声。”用用“知知”、“潜潜”把把春雨人格化，写成有知
10、觉、有灵性的东西。春雨人格化，写成有知觉、有灵性的东西。“合合”在这里是在这里是“环绕环绕”的意思，的意思，“斜斜”在这在这里是里是“延伸延伸”，都是自然景物的本身状态。作者，都是自然景物的本身状态。作者在这里是用描写景物来衬托心情，并没有用拟人在这里是用描写景物来衬托心情，并没有用拟人手法写青山、绿树有人的感情。手法写青山、绿树有人的感情。（1 1）“相看两不厌相看两不厌”中的中的“两两”指哪两指哪两者？者？（2 2）此诗用了什么手法？表达了诗人怎）此诗用了什么手法？表达了诗人怎样的思想情感？样的思想情感？分析分析“仍怜故乡水，万里送行舟仍怜故乡水，万里送行舟”两句运用的修辞手法及其表达效果
11、。两句运用的修辞手法及其表达效果。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。绝壁。：力拔山兮气盖世，时不利兮力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝。穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。子，那真要淹死在泪水里了。：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。泥丸。二十五年过去，弹指一挥间。二十五年过去，弹指一挥间。这巴掌大的小山庄吸引着成千这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的心。上万人的心。愁肠已断无由醉，酒未到，先愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。成泪。他酒没沾唇，心早就热了。他酒没沾唇，心早就热了。农民们说，看见这样鲜绿
12、的麦苗农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包的香味来了。，就嗅出白面包的香味来了。第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所所以不能失去生活的基础和生活的根据。以不能失去生活的基础和生活的根据。脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。稻田禾苗密又密，卫星掉下来也要把它弹到半空中稻田禾苗密又密，卫星掉下来也要把它弹到半空中 第二，第二，夸张不能和事实距离过近，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清否则会分不清是在说事实还是在夸张。是在说事实还是在夸张。
13、苦干一个月，胜过两个月。苦干一个月，胜过两个月。第三，夸张要注意文体特征第三，夸张要注意文体特征，如，如科技说明文、说科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。，以免歪曲事实。选出下列没有运用夸张的一项选出下列没有运用夸张的一项 B B项项“子曰诗云子曰诗云”是借代旧教育的读物。是借代旧教育的读物。对偶对偶1 1、要求：、要求：字数相等、词性相同、结构字数相等、词性相同、结构 相同相同,意义对称。意义对称。2 2、种类：、种类：正对、反对、串对。正对、反对、串对。3 3、作用：、作用：音乐美、节奏感、表意凝炼音乐美、节奏感、表意凝炼 4 4、区别对比；、
14、区别对比；5 5、横批。、横批。A A、如文章的标题，标示对联主题，是、如文章的标题，标示对联主题，是画龙点睛、锦上添花之笔。画龙点睛、锦上添花之笔。B B、常用四字横批，又有一、三、五、常用四字横批，又有一、三、五、六字的词或短句。要求精确贴切，与联文有机结六字的词或短句。要求精确贴切，与联文有机结合，浑然一体。合，浑然一体。例例1 1、以、以“梨花院落溶溶月梨花院落溶溶月”为上句，为上句，下面四个句子中，哪个能作为下句与它组成下面四个句子中，哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一项（对偶句？选出最恰当的一项（）A A柳絮池塘淡淡风柳絮池塘淡淡风 B B榆荚临窗片榆荚临窗片片雪片雪 C
15、 C带水芙蓉点点雨带水芙蓉点点雨 D D丁香初绽悠丁香初绽悠悠云悠云考题类型考题类型 锦上添花锦上添花不伦不类不伦不类转危为安转危为安出口成章出口成章评头品足评头品足缘木求鱼缘木求鱼马到成功马到成功万水千山万水千山精雕细刻精雕细刻柳暗花明柳暗花明给右边成语对对给右边成语对对上联和下联配对（注意顺序）上联和下联配对（注意顺序）。下面各对偶句，有一项不大好，请指出下面各对偶句，有一项不大好，请指出来并加以修改。来并加以修改。A A宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。B B勤奋是点燃智慧的火花，勤奋是点燃智慧的火花，懒惰是埋葬天才的坟墓。懒惰是埋葬天才的坟墓。C C提高课
16、堂教学效率，提高课堂教学效率，减轻学生学习负担。减轻学生学习负担。D D大地回春处处春光好，大地回春处处春光好，东风报喜家家喜盈门。东风报喜家家喜盈门。大地百花齐放；神州百象更新。大地百花齐放；神州百象更新。门对青山羊兔群群嬉碧毯，门对青山羊兔群群嬉碧毯，窗含绿水鸭鹅队队戏银波。窗含绿水鸭鹅队队戏银波。槽边不乏千里马，仓内常存万石米。槽边不乏千里马，仓内常存万石米。学修养办事一丝不苟，学修养办事一丝不苟，守准则铁面无私。守准则铁面无私。人梯巧搭登攀路，心血浇灌栋梁材。人梯巧搭登攀路，心血浇灌栋梁材。冬去山明水秀，春天来百花香。冬去山明水秀，春天来百花香。万万恋恋执法执法勤浇勤浇春来鸟语花香春来
17、鸟语花香粮粮4 4、改写式。、改写式。把下面句子中红色部改写成一幅对把下面句子中红色部改写成一幅对联，用来作联，用来作“画卷画卷”的修饰语：经过几的修饰语：经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。的神奇画卷。斩断长江千里水斩断长江千里水锁住三峡无数峰锁住三峡无数峰 5 5、话题情境式。、话题情境式。某学校要开学了，学校办公室面向全校师生征某学校要开学了，学校办公室面向全校师生
18、征集一幅开学典礼联，请你为学校拟一开学对联。集一幅开学典礼联，请你为学校拟一开学对联。671、2、_，3，_4、_5、1 1、概念：、概念：排比是由三个或三个以上结构相同或排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。情的修辞方式。2 2、排比和种类：、排比和种类：(1)(1)成分排比成分排比 即一个句子中的一些成分组成排比。即一个句子中的一些成分组成排比。例如：延安的歌声例如：延安的歌声 它是黑夜的火把，雪天它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的
19、甘霖。的煤炭，大旱的甘霖。排比排比(2)(2)分句排比分句排比 即一个复句的各个分句构成排比。即一个复句的各个分句构成排比。例如：他们的品质是那样的清洁和高例如：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。那样的美丽和宽广。(3)(3)单句排比单句排比 例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。如今八连穿草鞋，把香
20、风毒雾脚下踩。(4)(4)复句排比复句排比 3 3、排比的作用：、排比的作用：在横线处填入适当的语句，组成一组排比句在横线处填入适当的语句，组成一组排比句 它可能是一片海它可能是一片海让你体会壮阔让你体会壮阔 它可能是一座雕像它可能是一座雕像 让你明白雄健让你明白雄健 音乐家的灵感常成了跳跃的音符，文学音乐家的灵感常成了跳跃的音符，文学家的灵感成了优美的辞章，画家的灵感与完家的灵感成了优美的辞章，画家的灵感与完满的构图相关，一般人的灵感是霎时的喜悦。满的构图相关，一般人的灵感是霎时的喜悦。音乐家、文学家、画家，他们常把灵感音乐家、文学家、画家，他们常把灵感变为跳跃的音符、优美的辞章、完满的构变
21、为跳跃的音符、优美的辞章、完满的构图，而一般人的灵感呢，则常是霎时的喜图，而一般人的灵感呢，则常是霎时的喜悦。悦。灵感是音乐家跳跃的音符，灵感是文学家灵感是音乐家跳跃的音符，灵感是文学家优美的辞章来源，灵感是画家完满的构图的优美的辞章来源，灵感是画家完满的构图的素材，灵感是一般人霎时的喜悦。素材，灵感是一般人霎时的喜悦。把灵感变为跳跃的音符的是音乐家，让灵把灵感变为跳跃的音符的是音乐家，让灵感缘于自己优美的辞章的是文学家，把自己感缘于自己优美的辞章的是文学家，把自己完满的构图常常与灵感相关的是画家，而一完满的构图常常与灵感相关的是画家，而一般人的灵感则是霎时的喜悦。般人的灵感则是霎时的喜悦。设
22、问设问 1 1、概念：、概念：设问是明知故问、自问自答，或提出问设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。题不需回答的修辞方式。2 2、设问的基本特点：、设问的基本特点：无疑而问。无疑而问。3 3、设问的作用：、设问的作用：引人注意，启发思考。引人注意，启发思考。例如：例如：社会生产力有这样巨大的发展，社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术的力量。最主要的是靠科学的、技术的力量。反问反问 （反诘）（反诘）1 1、概念：、概念：为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意为了加强语气，用疑问句
23、的形式表示确定的意 思思,常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。例：就说蒋筑英吧已经经过了这样长久的考例：就说蒋筑英吧已经经过了这样长久的考验验,他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认满足么？（追认满足么？（用肯定的形式表示否定）用肯定的形式表示否定）我呢，我难道没有应该责备的地方吗？我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（用否定式表示肯定的意思。）用否定式表示肯定的意思。）2 2、反问的作用：、反问的作用：语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发读者语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发读者感情，给读者造成
24、深刻的印象。感情，给读者造成深刻的印象。都是无疑而问，明知故问。都是无疑而问，明知故问。形式：设问自问自答，反问寓答于问形式：设问自问自答，反问寓答于问 2 2、联用、联用：一个语句中接连使用了两个以上的不同辞格。一个语句中接连使用了两个以上的不同辞格。例例如：如：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这是革命的这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！让我们张开春天，这是人民的春天，这是科学的春天！让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧！（双臂，热烈地拥抱这个春天吧！（科学的春天科学的春天）练习练习：似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，似乎刚过完春节，什么都还来
25、不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天是立是立秋。以后秋。以后是处暑是处暑是白露是白露是秋分是秋分是寒露，是寒露，过了霜降，过了霜降，立冬了。真真的怎么得了！立冬了。真真的怎么得了！晴雨的晴雨的“晴晴”恋情的恋情的“情情”起一语双关之效起一语双关之效 阅读下面两首诗回答问题阅读下面两首诗回答问题 江上看
26、山江上看山 苏轼苏轼 船上香山走如马，倏乎过去数百群。前山槎船上香山走如马，倏乎过去数百群。前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。仰看微径斜缭绕，上有牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。行人高缥缈。舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。江上看山江上看山 苏辙苏辙 朝看江上枯崖山，憔悴荒村赤如赭。暮行百里朝看江上枯崖山，憔悴荒村赤如赭。暮行百里一回头，落日孤去霭新画。前山更新色更深，谁知可一回头，落日孤去霭新画。前山更新色更深，谁知可爱信如今。惟有巫山最浓秀，依然不负远来人。爱信如今。惟有巫山最浓秀，依然不负远来人。（1 1）下列词句在诗中的作用是：）下
27、列词句在诗中的作用是：飞鸟：飞鸟：_依然不负远来人：依然不负远来人：_（2 2）这是苏氏兄弟在游三峡时写的同题诗，都是写）这是苏氏兄弟在游三峡时写的同题诗，都是写江上看山，但描写的方法不同，说出其不同点江上看山，但描写的方法不同，说出其不同点_比喻比喻“帆帆”，写舟行之快，写舟行之快 拟人、形容巫山景色浓秀拟人、形容巫山景色浓秀 苏辙诗着重静态描写，层层铺垫，注重景色朦胧，苏辙诗着重静态描写，层层铺垫，注重景色朦胧，节奏舒缓从容；苏轼诗着重动态描写节奏舒缓从容；苏轼诗着重动态描写 总结总结涉及的涉及的题型题型：扩写题扩写题 仿写题仿写题 诗歌鉴赏题诗歌鉴赏题 句式变换题句式变换题现代文阅读理解
28、与鉴赏题。现代文阅读理解与鉴赏题。应对应对办法办法：掌握修辞知识掌握修辞知识 学会辨析学会辨析 按照要求，能够正按照要求，能够正确运用。确运用。把加横线的内容改成句式相同、句意连贯的句子。把加横线的内容改成句式相同、句意连贯的句子。在我的记忆深处，使我终生难忘的却是这样一在我的记忆深处，使我终生难忘的却是这样一种花：种花：它不是开在阳春三月而是开在寒冬腊月；它不是开在阳春三月而是开在寒冬腊月；它不是在花坛暖房里开放，冰天雪地才是它怒放它不是在花坛暖房里开放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛的地方；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；是人民的眼泪和心血滋育着它成长，冽的北风；是人民的眼泪和心血滋育着它成长，而不是春风秋露。而不是春风秋露。它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不在花坛暧房里开放，而在冰天雪地里怒放；迎接在花坛暧房里开放，而在冰天雪地里怒放；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春风秋露，而是人民的眼泪。育它成长的不是春风秋露，而是人民的眼泪。
