1、第九课：我在空中飞教材分析：飞向蓝天曾经是人类童年时代的梦想。同样，每个少年儿童也都会有自己飞翔的梦想。本课的目的就在于激发学生，通过“造型表现”借助创意思维表达自己的梦想。人类飞向蓝天的梦想早已实现，但是人们探寻太空的脚步并没有停止。而人类飞向太空每一步都离不开想像。本课选择了敦煌壁画中的飞天和表现古代传说的中国画嫦娥奔月来呈现我们祖先的梦想。与此同时，中国航天员在太空的图片展示了中国人在太空留下的骄傲。表现飞翔最重要的一是飞翔的姿态，二是飞翔的环境。在选择学生作品时均有所侧重，既有单纯表现飞翔动态的作品，也有表现蓝天飞翔和太空飞翔的作品，既有单纯想象力的作品也有相对真实表现的作品。旨在拓展
2、学生的创造思维，培养想象力和创造力，引导学生从不同角度来表现在空中飞的情景。教学思路：本课采用“体验欣赏畅想创作”的教学策略，在教学中让学生表演飞翔的样子，找出飞翔的特征，再欣赏壁画中飞天优美的体态，畅想自己变做一只鸟儿高高天空中的所见所感，最后鼓励学生运用不同的美术语言，表现自己在空中飞翔的样子。教学目标：1、让学生展开想象，让自己在空中“飞”起来，将自己“飞”在空中的姿态和看到的景象表现出来，培养学生的观察力、想象力和创造力。2、引导学生想象自己“飞翔”的姿态和周围的环境并大胆表现出来。3、引导学生用心灵体验“飞翔”的快乐，畅想自己“飞翔”的样子。教学重点：根据想象表现“飞翔”的人。教学难
3、点：表现好“飞翔”的姿态。课前准备：1、教师：教师教学用书、课件、一些飞行器、风筝、鸟类等会飞的物体的图片，中外优秀名作、摄影作品，彩笔、油画棒、纸等。2、学生：彩笔、油画棒、图画纸。教学活动过程:一、新课导入：师：今天老师给大家带来一位新朋友，我们一起来看看吧。（播放视频小飞侠）师：这个视频中小女孩的心愿是什么？乘着魔毯飞起来，她的愿望实现了吗？师：“飞”是什么感觉？谁能表演飞翔的样子？（请同学表演）师：想当一回真正的空中飞人吗？就跟随老师进入我在空中飞吧！（出示课题）二、讲授新课：1、师：在我们中国古代，人们都梦想着飞起来呢？（播放课件飞天图片）我们来看看这些人物和动物是怎么飞起来了的？师
4、：这是敦煌莫高窟的壁画飞天。你看他的衣裙、飘带、云气，他的姿态多么优美，多么自由，多么优雅。师：（播放课件）这也是敦煌莫高窟里的壁画乘象入胎图，人们骑着大象飞上了天空。这幅飞马，马儿也能飞上天空？可见，古代人们的想象力怎么样？非常丰富。师：中国古代还有哪些关于飞的故事呢？（请学生回答）教师总结：还有我们家喻户晓的嫦娥奔月，西游记里的孙悟空，和那些神仙们。、师：随着科技的进步，航天事业的发展，人类真的来到了太空。（播放课件视频）师：这是航天英雄杨利伟。师：航天员是怎样飞的？谁能学一学他的飞行动作？师：要表现飞翔的样子，身体的动态还是很重要的。我们可以仰着飞，侧着飞，俯着飞。师：大家想一想（播放课
5、件）我们还有什么办法让自己飞起来呢？师：长着翅膀飞吗？（播放课件）乘着飞机飞、热气球、飞船、飞碟。师：我们来看看别的小朋友的画，看他们是怎样飞的。（播放课件）师：当我们真正“飞”起来得时候，我们周围的环境还和现在一样吗？空中有风吗？会不会把头发吹起来？有云朵吗？有小鸟吗？如果你能飞到太空中会怎么样？你想和谁一起飞？请你把你的想法画出来，看谁的想象力最丰富。三、学生作业，教师巡视指导师：（播放课件出示作业要求）老师给大家分成十个小组，每组五个人，你们要共同画在一张大纸上，中间不留空隙，用黑色的记号笔，油画棒涂色，把自己画大一些家可以先商量一下，把身边的环境画下来，在变一个小故事。出示作业要求：展
6、开丰富的想象，画一幅表现在空中飞的画。四、展示作业每组画好的作品可以贴到黑板上，说一说你是怎样创作这幅画的，给他提点意见和建议。五、拓展阶段师：由于时间有限我们不能一一展示，我们课后再欣赏奖励。老师也画了一幅呢，可是这幅画的底色是白的，我觉得太不够完美，我要用水粉给它涂个底色，大家看，是不是比刚才更漂亮了呢？谁知道这是怎么做的？（提问）师：这正是我们下节课要学的油水分离画，就是先用油画棒画，再用水粉画，就出来这样的效果啦！六、总结师：今天老师从你们的作品中看到了你们的创意，看到了各种现代派的飞天梦想，你们的创意让我感到自豪，期待你们下一次更精彩的作品。师：（播放课件）最后送给大家一句话：只有敢于梦想，才能有实现的可能。
