1、恰利利恰利教学设计 教学目标教学目标 1通过学唱印度尼西亚民歌恰利利恰利 ，学生可以感受印尼的民族风情和音 乐文化特色。 2学会用自然、和谐的声音，有感情地演唱本课歌曲。 3学会简单的二部合唱，唱歌时能够控制音量的强弱，学会运用力度的变化处 理、表现作品，并能用简单的动作和打击乐器表现歌曲。 教学重点教学重点 掌握歌曲的节奏型，感受音响强弱，能用自然、和谐的声音演唱歌曲。 教学难点教学难点 歌曲的二声部合唱要配合得和谐、自然。 教学准备教学准备 钢琴 多媒体课件 铃鼓 串铃 双响筒 响板 教学过程教学过程 （一）律动 播放音乐爸爸去哪儿 ，师生随音乐进教室。 （二）情境游戏导入 1、师：同学们
2、，今天爸爸去哪儿节目组带着几位小主角去印度尼西亚。让我们 一起跟着他们去看看印尼美丽的风光吧。 （出示 PPT 图片、听赏音乐伴奏） 师：到了印尼，下了飞机，你们看是谁在等着我们。 出示村长 生：村长 师：是呀，村长说，欢迎各位来到美丽的印尼，今天给大家准备了四个房子，每 个房子都有要完成的任务，只有完成任务，你才能住进去。你们能帮帮多多他们 吗？生：能。 出示四个房子 2、首先我们来看看一号，这是个。 。 。的房子，杨阳洋想要住在一号房，我们来 看看有什么任务呢？ 一号房出示任务：请你按节奏来介绍自己。 X XX XX | XX X | 我 名字 叫做 杨羊 羊 我 想要 住在 一号 房 师
3、：有哪位同学来试试。 生按节奏来说词 下面请老师想请你们学会印尼语言，并加上动作来表现。 X XX XX | XX X | 恰 利利 恰利 恰嘣 嘣 沙 啦啦 盖都 沙多 嘣 师说出印尼语，请同学们来学一学 生学习印尼语 师：村长说了这是这句话呀是印尼人民表现自己开心、高兴时演唱的衬词，它是 没有实际意义的。 师： 我觉得同学们说的都挺不错的，你能给这句话加上动作吗？表现出印尼人民 的开心，高兴。 学生表现出动作。 师：谢谢你们，帮助杨阳洋住在了一号房里。 3、师：下面，让我们来看看，多多想要住在二号房，有什么任务呢？ 师：XX 小组，你们表现的可真棒。谢谢你们帮助多多住进了二号房。 X XX
4、 XX | XX X | 太 阳从 东边 爬上 来 。 。 。 。 。 。 。 师：现在老师这里 4 组口令，每一个小组领取一个口令（节奏） ，将口令和词对 上才有可能过关，现在老师按顺序把口令告诉大家，第一小组的同学先看清楚你 们口令的词语，然后听清楚你们的口令加入词语： （师用响板打出每一句的节奏） 生按照节奏将词读出来。 师：每一组说的真不错，现在我们试试四个小组接龙说口令，看看哪个小组接的 最好。 生：四个小组连着说歌词。 师：X 小组表现的真棒！ 师：四个小组的小朋友表现的真不错，现在让我们试试齐读口令，每一组不仅要 会自己的口令还要说出别人的口令。 生齐读歌词。 师：多多会弹钢琴，
5、是个十足的小才女，村长说了要给她加大一点难度： 请你们唱出这四条旋律来帮助多多： 5 55 3 5 | 4 3 2 | 太 阳从东边 爬上 来 4 44 2 4 | 3 2 1 | 5 55 1 1 | 2 3 4 | 4 44 5 4 | 3 2 1 | 师：你们现在帮助多多住进了二号房，多多谢谢你们！ 4、师：还剩下三号房和四号房咯。贝儿喜欢三号房，看看有什么任务。 三号房任务：请你们把歌词唱出来。 5 55 3 5 | 4 3 2 | 太 阳从东边 爬上 来 4 44 2 4 | 3 2 1 | 5 55 1 1 | 2 3 4 | 4 44 5 4 | 3 2 1 | 完整演唱 师：老
6、师看到有同学已经情不自禁跟着唱了。下面啊，就请同学们跟着钢琴来唱 一唱。 生跟着钢琴来演唱歌曲。 师：想象一下印尼人民欢乐劳动的场景，请你用欢快的声音来演唱。 生随伴奏演唱歌曲。 师：你们演唱的可真棒。 师：你们很棒！贝儿谢谢你们。 5、师：最后只剩下四号房子咯，姐姐和 Joe 要住在四号房子，是什么任务呢？ 7、学习二声部 （1）唱一唱下面的旋律，比一比黑色旋律与红色旋律的异同。 （2）尝试分声部唱一唱。 师：请你告诉老师，这个啦是几拍？ 生：三拍 师：对了，所以一定要保持住哦，我们单独把这条旋律来唱一遍。 生单独演唱二声部的低声部。 我们分组试试。 生分小组合作表现合唱部分。 师：哎呀，你
7、们唱的真棒！你们听，贝儿邀请你们去看印尼人民给我们带来的演 出，让我们一起去欣赏欣赏。 8、播放视频安格隆 师：知道这是什么吗？ 生：不知道 介绍安格隆 师：现在知道这是什么了吧。他叫安格隆。虽然我们没有安格隆。可是多多给你 们带来了几件小礼物， 他告诉我们用这几件打击乐器也可以让这首印尼歌曲更加 的动听呢，我们一起试试。 9、出示打击乐器：双响筒、串铃、铃鼓、响板。出示图谱。 师：我们一起先跟着音乐试一试，谁做的好，老师就把打击乐器给谁。 生徒手跟音乐做一遍。 学生用打击乐器为歌舞伴奏。一部分学生伴奏，一部分学生唱歌。 （三）总结下课 师：谢谢多多给我们提供的帮助，也谢谢同学们的演唱和演奏，这首歌曲真的更 好听了。 师： 愉快的印尼之旅结束了， 让我们跟着音乐模仿模仿印尼人民田间劳作的动作， 走出教室吧。 生随音乐视频走出教室。
