1、人教版数学五年级下册全册8个单元教学课件精编五年级数学下册（五年级数学下册（RJRJ）教学课件教学课件第 1 课时 观察物体 第 1 单元 一、复习引入小明小明小丽小丽小红小红从正面看从正面看从上面看从上面看从左面看从左面看连一连连一连。二、探究新知按要求摆一摆。按要求摆一摆。（1）用）用4个同样的小正方体，摆出从正面看到的是个同样的小正方体，摆出从正面看到的是 的图形。的图形。还可以怎样摆？还可以怎样摆？1（2）如果再增加）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？看到的形状不变，你可以怎样摆？明明明明玲玲玲玲（2）如果再增加）如果
2、再增加1个同样的小正方体，要保证从正面个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？看到的形状不变，你可以怎样摆？你有什么发现？你有什么发现？（2）如果再增加）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？看到的形状不变，你可以怎样摆？你能摆出兰兰所观察的图形吗？你能摆出兰兰所观察的图形吗？从左面看从左面看从正面看从正面看从上面看从上面看兰兰兰兰这是我从不同这是我从不同方向看到的。方向看到的。21.教材练习一第4题。（1）哪些从正面看是？哪些是从左面看是？三、巩固练习三、巩固练习（2）如果从正面看到的和一样，用5个小正方体摆
3、一摆，有多少种不同的摆法？（3）和同桌之间互相提一个问题并解答。7种 2.教材练习一第5题。哪个几何体符合要求？在对的括号里打“”。（）（）（）从正面看 从上面看 上面的数字表示在这个位置上所用的小正方体的个数。3.教材练习一第7题。我搭的积木从上面看是这个形状。1213搭的这组积木，从正面看是 ，从左面看是 。4.下面的立体图形从上面看到的分别是什么下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状？连一连。形状？连一连。5.先摆一摆，再连一连。先摆一摆，再连一连。A:B:从侧面看是从侧面看是A图的有（图的有（）从正面看是从正面看是B图的有（图的有（）6.四、课堂小结1.根据给定的平面图形来确定立体图
4、形的形状有多种摆法，可采取综合法将可能摆成的立体图形一一列举出来，然后选择符合要求的摆法。2.从不同方向观察物体看到的图形虽然不同，但物体的形状可能相同。五、课后练习五、课后练习2.（1）如果从正面看到的是）如果从正面看到的是 ，用，用5个个小正方体可以怎样摆？小正方体可以怎样摆？（2）如果再从上面看到的是）如果再从上面看到的是 ，你能确，你能确 定这定这5个小正方体是怎么摆的吗？摆摆看。个小正方体是怎么摆的吗？摆摆看。3.根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。从正面看从正面看从上面看从上面看从左面看从左面看搭的这组积木，从正面看是搭的这组积木，从正面看是 ，
5、从左面看是，从左面看是 。我搭的积木我搭的积木从上面看是从上面看是这个形状。这个形状。上面的数字表示在这个位置上面的数字表示在这个位置上所用的小正方体的个数。上所用的小正方体的个数。7.五年级数学下册（五年级数学下册（RJRJ）教学课件教学课件第 1 课时 因数和倍数（1）第 2 单元 一、复习导入63919721212682010233069512272.71513.251.820.66计算下面各题。计算下面各题。这道题请你保留两位小数。这道题请你保留两位小数。二、探索新知观察这些算式，把它们分分类观察这些算式，把它们分分类。63919721212682010233069512272.715
6、13.251.820.66第一类第一类1226212112010263973065我们分成了这样的两类，第一类中我们分成了这样的两类，第一类中所有算式的商都是整数，第二类中所有算式的商都是整数，第二类中所有算式的商都是小数。所有算式的商都是小数。第二类第二类951.82683.25197 2.71 230.6说一说第一类的每个算式中，说一说第一类的每个算式中，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？谁是谁的因数？谁是谁的倍数？在整数除法中，如果商是整数而没有余在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数和商的数，我们就说被除数是除数和商的倍数倍数，除数和商是被除数的除数和商是被除数的因数因数
7、。例如，。例如，1226，12是是2和和6的倍数，的倍数，2和和6是是12的因数。的因数。第一类第一类1226212112010263973065第二类第二类951.82683.251972.71230.621211,21是21和1的倍数，21和1是21的因数。20102,20是10和2的倍数，10和2是20的因数。第一类1226212112010263973065第二类951.82683.251972.71230.63065,30是是6和和5的倍的倍数，数，6和和5是是30的因数。的因数。6397,63是是9和和7的倍的倍数，数，9和和7是是63的因数。的因数。第一类第一类122621211
8、2010263973065第二类第二类951.82683.251972.71230.6必须要说谁是谁的倍必须要说谁是谁的倍数，谁是谁的因数。数，谁是谁的因数。你发现了什么？你发现了什么？对，因数与倍数是相互依存的。对，因数与倍数是相互依存的。第一类第一类1226212112010263973065第二类第二类951.82683.251972.71230.61.下面的4组数中，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？4和2426和1375和2581和94是24的因数24是4的倍数13是26的因数26是13的倍数25是75的因数75是25的倍数9是81的因数81是9的倍数三、巩固练习你是怎样找的？2.18的因
9、数有哪几个？181=18182=9 1818=118的因数有 1，2，。3 36 69 9181818的因数有 1，2，。1，2，。3 36 69 9181830的因数有哪些？36呢？3、一个数既是12的因数，又是12的倍数，这个数是（）。124、一个非零自然数的最大因数和最小倍数都是 60，这个数是（）。）。6060（4）36是6的因数。（）（2）48是6的倍数。（）（3）在274=6 3中，27是4的倍数。（5）9的倍数只有18、27、36。（）（）（）5.判断对错（1）49=36,所以36是倍数,9是因数。四、课堂小结1.如果ab=c(a、b、c都是不为0的整数)，那么b、c就是a的因数
10、，a就是b、c的倍数。因数和倍数都是互相依存的。2.找一个数的因数的方法：（1）列除法算式。（2）列乘法算式。五年级数学下册（五年级数学下册（RJRJ）教学课件教学课件第 2 课时 因数和倍数（2）第 2 单元 一、复习引入口算下面各题，说说谁是谁的倍数？谁是谁的因数？口算下面各题，说说谁是谁的倍数？谁是谁的因数？342 24 186170.531863，商是整数没有，商是整数没有余数，所以余数，所以18是是6和和3的倍的倍数，数，6和和3是是18的因数。的因数。34217，商是整数没有，商是整数没有余数，所以余数，所以34是是2和和17的倍的倍数，数，2和和17是是34的因数。的因数。240
11、.5，商是小数不是，商是小数不是整数，没有因数和倍数的整数，没有因数和倍数的关系。关系。18的因数只有的因数只有6和和3吗？吗？二、探究新知我们怎么想呢？我们怎么想呢？应该有顺序地想。应该有顺序地想。18的因数有哪几个？的因数有哪几个？18除以哪些整数的除以哪些整数的结果是整数？结果是整数？1829，18的的因数有因数有2和和9。1863，18的因的因数有数有3和和6。18181，18的的因数有因数有1和和18。还有没有其他的因数？怎还有没有其他的因数？怎样做才能不重复不遗漏？样做才能不重复不遗漏？2181181829183618的因数有：的因数有：1，2，3，6，9，18。那就请你有顺序那就
12、请你有顺序地找一找。地找一找。18的因数有哪几个？的因数有哪几个？18除以哪些整数的除以哪些整数的结果是整数？结果是整数？18的因数的因数1，2，3691818的因数有哪几个？的因数有哪几个？也可以像这样用也可以像这样用图表示。图表示。请你把它填完整。请你把它填完整。你是怎样想的？你是怎样想的？11818，所以，所以18的因数有的因数有1和和18。2918，所以，所以18的的因数有因数有2和和9。3618，所以，所以18的的因数有因数有3和和6。无论是用乘法想还是用除无论是用乘法想还是用除法想，只要有序，就能把法想，只要有序，就能把因数找全。因数找全。30的因数有哪些？的因数有哪些？36呢？呢
13、？30130302153031030的因数有：的因数有：1，2，3，5，6，10，15，30。305636136362183631236的因数有：的因数有：1，2，3，4，6，9，12，18，36。36493666像像3666这样除数和商这样除数和商都是都是6，只写一个。，只写一个。30的因数有：的因数有：1，2，3，5，6，10，15，30。36的因数有：的因数有：1，2，3，4，6，9，12，18，36。18的因数有：的因数有：1，2，3，6，9，18。怎样找一个数的因数？怎样找一个数的因数？用这个数除以从用这个数除以从1开始的哪些开始的哪些整数的结果仍是整数，除数整数的结果仍是整数，除数
14、和商都是这个数的因数。和商都是这个数的因数。也可以从也可以从1开始，看看哪两个整数开始，看看哪两个整数的乘积是这个数，那么这两个整的乘积是这个数，那么这两个整数就都是这个数的因数。数就都是这个数的因数。观察我们找到的这些因观察我们找到的这些因数，你发现了什么？数，你发现了什么？一个数最小的因数是一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身。最大的因数是它本身。因数是成对出现的，所以一般因数是成对出现的，所以一般都是双数个，但是像都是双数个，但是像4，9，16，这样的数除外。这样的数除外。30的因数有：的因数有：1，2，3，5，6，10，15，30。36的因数有：的因数有：1，2，3，4，6，9，1
15、2，18，36。18的因数有：的因数有：1，2，3，6，9，18。2.24的因数有哪些？的因数有哪些？49呢？呢？241242421224382446149497749说说你是怎么想的？说说你是怎么想的？24的因数有：的因数有：1，2，3，4，6，8，12，24。49的因数有：的因数有：1，7，49。24的因数有哪些？的因数有哪些？49呢？呢？24的因数有：的因数有：1，2，3，4，6，8，12，24。49的因数有：的因数有：1，7，49。一个数最小的因数是一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身。最大的因数是它本身。怎么找一个数的因数？怎么找一个数的因数？用这个数除以从用这个数除以从1开始的
16、开始的哪些整数的结果仍是整哪些整数的结果仍是整数，除数和商都是这个数，除数和商都是这个数的因数。数的因数。也可以从也可以从1开始，看看哪开始，看看哪两个整数的乘积是这个数，两个整数的乘积是这个数，那么这两个整数就都是这那么这两个整数就都是这个数的因数。个数的因数。一个数的因数有一个数的因数有什么特点？什么特点？怎么找一个数的怎么找一个数的倍数呢？倍数呢？2的倍数有哪些？的倍数有哪些？2的倍数有：的倍数有：2，4，6，8，10，你是怎么想的？你是怎么想的？可以想哪些整数除以可以想哪些整数除以2商还是整数。商还是整数。2的倍数有多少个？的倍数有多少个？2214226238241025自然数是无限的
17、，自然数是无限的，2的倍数的倍数也是无限的。也是无限的。既然无法一一列举出来，写出既然无法一一列举出来，写出几个后就可以用省略号表示。几个后就可以用省略号表示。也可以用也可以用2分别乘分别乘1、2、3，所得的积，所得的积都是都是2的倍数。的倍数。21222423624825103212224236248251026122的倍数的倍数2，4，6810122的倍数有哪些？的倍数有哪些？也可以像这样用图表示。也可以像这样用图表示。请你把它填完整。请你把它填完整。你是怎样想的？你是怎样想的？我用我用2分别乘分别乘1、2、3求出求出2的倍数。的倍数。用图表示用图表示2的倍数时，的倍数时，也要写省略号。也
18、要写省略号。3的倍数有哪些？的倍数有哪些？5呢？呢？3的倍数有：的倍数有：3,6,9,12,15,5的倍数有：的倍数有：5,10,15,20,25,3133263393412351551552105315542055252的倍数有：的倍数有：2，4，6，3的倍数有：的倍数有：3，6，9，12，15,5的倍数有：的倍数有：5，10，15，20，25,怎样找一个数的倍数？怎样找一个数的倍数？可以想哪些整数除以这个数可以想哪些整数除以这个数商是整数，那这些整数就是商是整数，那这些整数就是这个数的倍数。这个数的倍数。还可以用这个数分别乘还可以用这个数分别乘1、2、3、4、5，所得的，所得的积就是这个数
19、的倍数。积就是这个数的倍数。2的倍数有：的倍数有：2，4，6，3的倍数有：的倍数有：3，6,9,12,15,5的倍数有：的倍数有：5,10,15,20,25,在找倍数的过程中在找倍数的过程中你发现了什么？你发现了什么？一个数最小的倍数是它本一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。身，没有最大的倍数。一个数的因数的个数是有限的，一个数的因数的个数是有限的，而倍数的个数是无限的。而倍数的个数是无限的。三、巩固练习1、从5张卡片中取两张组成一个数，使它是2的倍数。0123410，12，14，20，24，30，32，34，40，42。2.在6，30，55中哪些数是6的倍数？6305566=1306=
20、5556=9 13.圈出下列数中圈出下列数中8的倍数。的倍数。2 6 8 18 24 36 31 27 32 70 40 54 1444.在在1100的自然数中，找出的自然数中，找出7的所有倍数，其的所有倍数，其中最小的倍数是多少？说说你是怎样找的。中最小的倍数是多少？说说你是怎样找的。1100的自然数中的自然数中7的所有倍数有：的所有倍数有：14，7，21，28，35，42，49，56，63，70，77，84，91，98。四、课堂小结1.找一个数的倍数的方法：（1）列除法算式找，看哪些非0的自热数除以这个数，商是整数且没有余数，这些数就是这个数的倍数；（2）列乘法算式找，用这个数依次与非0的
21、自然数相乘，所得的积都是这个数的倍数。2.一个数的倍数的特征：一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。五、课堂小结1、2、3、4、6、9、12、18、361、2、3、4、5、6、10、12、15、20、30、60。2.（1）写出下面各数的因数。）写出下面各数的因数。10 17 28 32 4810的因数有：的因数有：1，2，5，10。17的因数有：的因数有：1，17。28的因数有：的因数有：1，2，4，7，14，28。32的因数有：的因数有：1，2，4，8，16，32。48的因数有：的因数有：1，2，4，6，8，12，24，48。（2）写出下面各数的倍数（各写出写出
22、下面各数的倍数（各写出5个）。个）。4 7 10 6 94的倍数有：的倍数有：4,8,12,16,20,7的倍数有：的倍数有：7,14,21,28,35,10的因数有：的因数有：10,20,30,40,50,6的倍数有：的倍数有：6,12,18,24,30,9的倍数有：的倍数有：9,18,27,36,45,5的倍数有：的倍数有：5、35、10、60、55、100。4.15的因数有哪些？的因数有哪些？15是哪些数的倍数？是哪些数的倍数？15的因数有：的因数有：1,3,5,15。15是是1,3,5,15的倍数。的倍数。5.下面的说法正确吗？正确的请在括号里画下面的说法正确吗？正确的请在括号里画“”
23、，错误的画错误的画“”。（1）1是是1,2,3,的因数。的因数。（2）8的倍数只有的倍数只有16,24,32,40,48。（3）3694，所以，所以36是是9的倍数。的倍数。（4）5.7是是3的倍数。的倍数。（）（）（）（）12418142这个数可能是这个数可能是3、6、21、42。14和和21的和是的和是7的倍数；的倍数；18和和27的和是的和是9的倍数。我发现：一个数的最小倍数是的倍数。我发现：一个数的最小倍数是这个数所有倍数的因数，一个数的最大倍这个数所有倍数的因数，一个数的最大倍数是这个数所有倍数的倍数。数是这个数所有倍数的倍数。五年级数学下册（五年级数学下册（RJRJ）教学课件教学课
24、件第 3 课时 2、5的倍数的特征 第 2 单元 一、复习引入7的倍数有哪些？的倍数有哪些？6的的呢？呢？6166212631864246530说说你是怎么想的说说你是怎么想的？7的倍数有的倍数有：7,14,21,28,35,77114722173 287435756的倍数有：的倍数有：6,12,18,24,30,7的倍数有哪些？的倍数有哪些？6的的呢？呢？7的倍数有：的倍数有：7，14，21，28，35，6的倍数有：的倍数有：6，12，18，24，30，怎样找一个数的倍数？怎样找一个数的倍数？可以想哪些整数除以这可以想哪些整数除以这个数商是整数，那这些个数商是整数，那这些整数就是这个数的倍数
25、。整数就是这个数的倍数。还可以用这个数分别乘还可以用这个数分别乘1、2、3、4、5，所得的，所得的积就是这个数的倍数。积就是这个数的倍数。一个数的倍数有什么特点？一个数的倍数有什么特点？一个数最小的倍数是它本身，一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数没有最大的倍数,一个数倍数的一个数倍数的个数是无限的。个数是无限的。7的倍数有哪些？的倍数有哪些？6的的呢？呢？7的倍数有：的倍数有：7，14，21，28，35，6的倍数有：的倍数有：6，12，18，24，30，二、探究新知12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353
26、6373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100个位上是或的数都是个位上是或的数都是5的倍数。的倍数。05（一）（一）5的倍数特征的倍数特征1123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
27、676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100个位上是个位上是0,2,的数都是的数都是2的倍数。的倍数。4,6,8（二）（二）2的倍数特征的倍数特征 整数中，是整数中，是2的倍数的数叫做的倍数的数叫做偶数偶数（0 也也是偶数），不是是偶数），不是2的倍数的数叫做的倍数的数叫做奇（奇（j）数）数。三、巩固练习1 1、在下面数中圈出、在下面数中圈出5 5的倍数。的倍数。2845538075348995个位上是个位上是5 5或或0 0的数的数,是是5 5的倍的倍数。数。2.2.说一说你身边哪些数是奇数，哪些数
28、是偶数。说一说你身边哪些数是奇数，哪些数是偶数。打开数学书，可以看到左边打开数学书，可以看到左边是偶数页，右边是奇数页。是偶数页，右边是奇数页。我家的门牌号我家的门牌号 203 是奇数。是奇数。3.食品店运来85个面包，如果每2个装一袋，能正好装完吗？如果每5个面包装一袋，能正好装完吗？为什么？答：1、因为85不是2的倍数，所以如果每2个装一袋，不能正好装完。2、因为85是5的倍数，所以如果每5个装一袋，能 正好装完。四、课堂小结1.个位上是0或5的数都是5的倍数，个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。2.整数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），其他不是2的倍数的数叫做奇数。五年级
29、数学下册（五年级数学下册（RJRJ）教学课件教学课件第 4 课时 3的倍数的特征 第 2 单元 一、复习引入个位上是个位上是0或或5的数是的数是5的倍数，所以，的倍数，所以，5的倍数有：的倍数有：70，125，50，735，515，210，3055，1560。下面哪些数是下面哪些数是2的倍数？哪些数是的倍数？哪些数是5的倍数？的倍数？92 13 28 70 33 78 12550 735 426 515 210 3055 1560说说你是怎么判断的。说说你是怎么判断的。个位上是个位上是0,2,4,6,8的数是的数是2的倍数，所以，的倍数，所以，2的倍数有：的倍数有：92,28,70,78,50
30、,426,210,1560。猜想一下，猜想一下，3的倍数有什么特征？的倍数有什么特征？我想：个位上是我想：个位上是3,6,9的的数是数是3的倍数。的倍数。是不是这样？我们一起来研究。是不是这样？我们一起来研究。下面哪些数是下面哪些数是2的倍数？哪些数是的倍数？哪些数是5的倍数？的倍数？92 13 28 70 33 78 12550 735 426 515 210 3055 1560二、探究新知一个数各位上的数的和是一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数的倍数，这个数就是就是3的倍数。的倍数。1234567891011121314151617181920212223242526272829303
31、1323334353637383940414243444546474849505152535455565758596061626364656667686970717273747576777879808182838485868788899091929394959697989910023的倍数为什么要看各位上的数字的和呢？的倍数为什么要看各位上的数字的和呢？12123259根根9根根2573的倍数为什么要看各位上的数字的和呢？的倍数为什么要看各位上的数字的和呢？三、巩固练习1.在下面数中圈出3的倍数。28455387366579482.判断（正确划，错误划）（1）个位上是3、6、9的是一定是3的倍
32、数。（）（2）是3的倍数的数一定是6的倍数。（）（3）3的倍数一定是奇数。（）（4）同时是2、3的倍数的数一定是6的倍数。（）3.在 中填几，这个数就是3的倍数。760760 5 5 （0、3、6、9）17（1、4、7）四、课堂小结一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。五年级数学下册（五年级数学下册（RJRJ）教学课件教学课件第 5 课时 综合练习 第 2 单元 练习课1.下列数中，哪些是奇数？哪些是偶数？下列数中，哪些是奇数？哪些是偶数？33 98 355 0 123 881 8089 1000 988 565 3678 677偶数有：偶数有：98,0,1000,988,367
33、8奇数有：奇数有：33,355,123,881,8089,565,677。我发现一个数不是奇我发现一个数不是奇数就是偶数。数就是偶数。2.按要求填空。按要求填空。（1）两个数位上的数一样，并且是两个数位上的数一样，并且是5的倍数。的倍数。（2）35既是既是2的倍数，又是的倍数，又是5的倍数。的倍数。（3）既是既是2的倍数，又是的倍数，又是5的倍数的最小的三位数。的倍数的最小的三位数。既是既是2的倍数又是的倍数又是5的倍数的数个位的倍数的数个位上是上是0，所以，这个数是，所以，这个数是350。5的倍数个位上是的倍数个位上是0或或5，这个两数位上的数一样，因此，这个两数位上的数一样，因此，不可能是
34、不可能是0，所以两个数位上都是，所以两个数位上都是5，这个数是，这个数是55。个位上是个位上是0的数既是的数既是2的倍数又是的倍数又是5的倍数，这个三位的倍数，这个三位数要最小，百位上是数要最小，百位上是1，十位上是，十位上是0，这个数是，这个数是100。3.圈出圈出3的倍数。的倍数。92 75 36 206 65 3051 779 99999111 49 165 5988 655 131 222 7203像像99999、7203这么大的数，这么大的数，你是怎么判断的？你是怎么判断的？这种方法叫这种方法叫“弃弃3”法，就是先把法，就是先把3的的倍数划去，剩下的数再相加判断。倍数划去，剩下的数再
35、相加判断。3的倍数有：的倍数有：9是是3的倍数，的倍数，99999每一位上都每一位上都是是9，这个数就是，这个数就是3的倍数。的倍数。7203中先把中先把3和和0划去，剩下的划去，剩下的729，是是3的倍数，所以，这个数是的倍数，所以，这个数是3的倍数。的倍数。75,36,3051,99999,111,165,5988,222,7203。6、12、24；5、15、25。5.在在里填一个数字，使每个数都是里填一个数字，使每个数都是3的的倍数。倍数。7 42 44 65 1212580369147147258560272能，不对。能，不对。（1），因为，因为3的倍数与个位上的数无关，而与各个数位上
36、的和的倍数与个位上的数无关，而与各个数位上的和有关。有关。（2），因为不能被，因为不能被2整除的数是奇数，这些数都不能被整除的数是奇数，这些数都不能被2整除。整除。（3），因为每相邻的两个数总有一个是偶数，有一个是奇数。，因为每相邻的两个数总有一个是偶数，有一个是奇数。9.2237（组）（组）1（人）（人）312（人）（人）答：至少再来答：至少再来2人才能正好分完。人才能正好分完。现在一共有现在一共有22个人。个人。至少再来几个人才至少再来几个人才能正好分完？能正好分完？3 个人分成一组。个人分成一组。（答案不唯一）（答案不唯一）453430450405430450301029964的倍数有：
37、的倍数有：4、8、12、16、20、24、28、32、36、40、44、48；（1）是；）是；（2）不能；首先这个数是偶数，其次应该）不能；首先这个数是偶数，其次应该从整体上来看，不能单看各个数位上的数从整体上来看，不能单看各个数位上的数字。字。五年级数学下册（五年级数学下册（RJRJ）教学课件教学课件第 6 课时 奇 偶 性 第 2 单元 一、复习引入把下面各数分别填在合适的圈内。把下面各数分别填在合适的圈内。39 48 51 207 420 801 8976奇数奇数偶数偶数513920780148420 8976说说你是怎么判断的？说说你是怎么判断的？在整数中，是在整数中，是2的倍的倍数的
38、数就是偶数，数的数就是偶数，否则就是奇数。否则就是奇数。个位上是个位上是0、2、4、6、8的数是偶数；的数是偶数；个位上是个位上是1、3、5、7、9的数是奇数。的数是奇数。20的因数有哪些？的因数有哪些？81的的呢？呢？20的因数有：的因数有：1,2,4,5,10,20。81的因数有：的因数有：1,3,9,27,81。怎么找一个数的因数？怎么找一个数的因数？用这个数除以从用这个数除以从1开始开始的哪些整数的结果仍是的哪些整数的结果仍是整数，除数和商都是这整数，除数和商都是这个数的因数。个数的因数。也可以从也可以从1开始，看看哪开始，看看哪两个整数的乘积是这个数，两个整数的乘积是这个数，那么这两
39、个整数就都是这那么这两个整数就都是这个数的因数。个数的因数。一个数最小的因数是一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身。最大的因数是它本身。二、探究新知二、探究新知找出找出120各数的因数。各数的因数。1的因数有：的因数有：12的因数有：的因数有：1,23的因数有：的因数有：1,34的因数有：的因数有：1,2,45的因数有：的因数有：1,56的因数有：的因数有：1,2,3,67的因数有：的因数有：1,78的因数有：的因数有：1,2,4,89的因数有：的因数有：1,3,910的因数有：的因数有：1,2,5,1011的因数有：的因数有：1,1112的因数有：的因数有：1,2,3,4,6,1213的
40、因数有：的因数有：1,1314的因数有：的因数有：1,2,7,1415的因数有：的因数有：1,3,5,1516的因数有：的因数有：1,2,4,8,1617的因数有：的因数有：1,1718的因数有：的因数有：1,2,3,6,9,1819的因数有：的因数有：1,1920的因数有：的因数有：1,2,4,5,10,20观察它们因数的个数，观察它们因数的个数，你发现了什么？你发现了什么？只有一个因数的数只有一个因数的数只有只有1和它本身两个因数的数和它本身两个因数的数有两个以上因数的数有两个以上因数的数12 3 5 7 11 13 17 1946891012 14 15 16 18找出找出120各数的因
41、数。各数的因数。观察它们因数的个数，观察它们因数的个数，你发现了什么？你发现了什么？有的数只有两个因数，如有的数只有两个因数，如5的的因数是因数是1和和5。1只有因数只有因数1。有的数的因数不止两有的数的因数不止两个。可以分分类。个。可以分分类。一个数，如果只有一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做和它本身两个因数，这样的数叫做质数质数（或（或素数素数）。）。如如2,3,5,7都是质数。都是质数。一个数，如果除了一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数合数。如。如4,6,15,49都是合数。都是合数。只有一个因数的数只有一个因数的数只
42、有只有1和它本身两个因数的数和它本身两个因数的数有两个以上因数的数有两个以上因数的数12 3 5 7 11 13 17 1946891012 14 15 16 18找出找出120各数的因数。各数的因数。观察它们因数的个数，观察它们因数的个数，你发现了什么？你发现了什么？1不是质数，也不是合数。不是质数，也不是合数。找出找出100以内以内的质数，做一个质数表。的质数，做一个质数表。可以把每个数都可以把每个数都验证一下，看哪验证一下，看哪些是质数。些是质数。先把先把2的倍数画去，但的倍数画去，但2除除外，画掉的这些数都不是外，画掉的这些数都不是质数。质数。3的倍数也可以的倍数也可以画到几的倍数画到
43、几的倍数就可以了？就可以了？2357111317192329313741434753596167717379838997100以内质数表以内质数表归纳总结积的奇偶性：奇数奇数=奇数 奇数偶数=偶数 偶数偶数=偶数 1.奇数与奇数的积是奇数还是偶数？奇数与偶数的积是奇数还是偶数？偶数与偶数的积呢？三、巩固练习三、巩固练习10389+2004 11387+131 268+1024 3721+2007 22280+102 38800-3452.不用计算判断下列算式的结果是奇数还是偶数奇数偶数偶数偶数偶数奇数3.填“奇数”或“偶数”。（1）2569+385的结果是（）（2）11+12+13+14+15
44、+16+17+18+19的结果是（）（3）一个奇数与2相乘，积是（）（4）685-682的结果是（）偶数奇数偶数奇数四、课堂小结1.两个相同性质的数（都是偶数或都是奇数）相加，结果是偶数。2.两个不同性质的数（一个是奇数，另一个是偶数）相加，结果是奇数。五年级数学下册（五年级数学下册（RJRJ）教学课件教学课件第 7 课时 质数和合数 第 2 单元 一、复习引入把下面各数分别填在合适的圈内。把下面各数分别填在合适的圈内。39 48 51 207 420 801 8976奇数奇数偶数偶数513920780148420 8976说说你是怎么判断的？说说你是怎么判断的？在整数中，是在整数中，是2的倍
45、数的的倍数的数就是偶数，否则就是数就是偶数，否则就是奇数。奇数。个位上是个位上是0、2、4、6、8的数是偶数；个位上是的数是偶数；个位上是1、3、5、7、9的数是的数是奇数。奇数。二、探究新知奇数与偶数的和是奇数还是偶数？奇数与奇数的和奇数与偶数的和是奇数还是偶数？奇数与奇数的和是奇数还是偶数？偶数与偶数的和呢？是奇数还是偶数？偶数与偶数的和呢？奇数奇数偶数偶数奇数奇数?偶数？偶数？奇数奇数奇数奇数奇数？奇数？偶数？偶数？偶数偶数偶数偶数奇数？奇数？偶数？偶数？从题目中你知道了什么？从题目中你知道了什么？阅读与理解阅读与理解题目让我们对奇题目让我们对奇数、偶数的和做数、偶数的和做一些探索。一些
46、探索。我把问题表示我把问题表示成这样成这样我随便找几个奇数、偶我随便找几个奇数、偶数，加起来看一看。数，加起来看一看。奇数：奇数：5，7，9，11，偶数：偶数：8，12，20，24，571279165813781581220122436奇数奇数奇数奇数偶数偶数奇数奇数偶数偶数奇数奇数偶数偶数偶数偶数偶数偶数奇数与偶数的和是奇数还是偶数？奇数与奇数的和奇数与偶数的和是奇数还是偶数？奇数与奇数的和是奇数还是偶数？偶数与偶数的和呢？是奇数还是偶数？偶数与偶数的和呢？你怎么想？你怎么想？分析与解答分析与解答奇数除以奇数除以2余余1奇数：奇数：偶数：偶数：偶数除以偶数除以2没有余数没有余数奇数加偶数的和
47、除以奇数加偶数的和除以2还余还余1，所以，奇数，所以，奇数偶数偶数奇数。奇数。奇数加奇数的和除以奇数加奇数的和除以2没有余数，所以，奇数没有余数，所以，奇数奇数奇数偶数。偶数。偶数加偶数的和除以偶数加偶数的和除以2没有余数，所以，偶数没有余数，所以，偶数偶数偶数偶数。偶数。奇数与偶数的和是奇数还是偶数？奇数与奇数的和奇数与偶数的和是奇数还是偶数？奇数与奇数的和是奇数还是偶数？偶数与偶数的和呢？是奇数还是偶数？偶数与偶数的和呢？你怎么想？你怎么想？分析与解答分析与解答奇数与偶数的和是奇数还是偶数？奇数与奇数的和奇数与偶数的和是奇数还是偶数？奇数与奇数的和是奇数还是偶数？偶数与偶数的和呢？是奇数还
48、是偶数？偶数与偶数的和呢？奇数奇数奇数奇数奇数奇数偶数偶数偶数偶数偶数偶数偶数偶数奇数奇数偶数偶数所以，你们的所以，你们的结论是结论是奇数与偶数的和是奇数还是偶数？奇数与奇数的和奇数与偶数的和是奇数还是偶数？奇数与奇数的和是奇数还是偶数？偶数与偶数的和呢？是奇数还是偶数？偶数与偶数的和呢？534319853所以，奇数所以，奇数偶数偶数奇数奇数回顾与反思回顾与反思这个结论正确吗？这个结论正确吗？我可以再找一些我可以再找一些大数试一试。大数试一试。同学们还有其他方法吗？同学们还有其他方法吗？你觉得哪种方法好？你觉得哪种方法好？三、巩固练习1.1.判断下列各数中哪些是质数判断下列各数中哪些是质数,哪
49、些是合数。哪些是合数。17 22 29 35 37 87 93 17的因数:1 17 (质数)22的因数:1 2 11 22 (合数)29的因数:1 29 (质数)35的因数:1 5 7 35 (合数)37的因数:1 37 (质数)87的因数:1 3 29 87 (合数)93的因数:1 93 3 31 (合数)2.2.判断对错：判断对错：（1 1）一个自然数不是质数就是合数。）一个自然数不是质数就是合数。（）（2 2）一个质数的约数都是质数。）一个质数的约数都是质数。（）（3 3）一个合数至少有三个约数。）一个合数至少有三个约数。（）（4 4）最小的质数是）最小的质数是1 1。（）四、课堂小结
50、1.一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。2.1既不是质数，也不是合数。最小的质数是2，最小的合数是4。五、课后练习1.下面的说法正确吗？说说你的理由。下面的说法正确吗？说说你的理由。（1）所有的奇数都是质数。）所有的奇数都是质数。（2）所有的偶数都是合数。）所有的偶数都是合数。（3）在）在1,2,3,4,5,中，除了质数以外都是合数。中，除了质数以外都是合数。（4）两个质数的和是偶数。）两个质数的和是偶数。第第（1）题不对，因为题不对，因为9是奇数，但不是质数，是奇数，但不是质数，而是合数。而是合数。第第（3
