1、 回顾本学期我的课改之路，新的教学回顾本学期我的课改之路，新的教学理念为课堂注入了新的活力。反思课改，理念为课堂注入了新的活力。反思课改，我收获了成功的喜悦，也品尝了失败带来我收获了成功的喜悦，也品尝了失败带来的心酸。的心酸。现在现在将我所做工作总结如下：将我所做工作总结如下：课改总结课改总结 严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老可以使我可以使我们们永葆永葆 活力，更有魅力。活力，更有魅力。半年来，为了让我这里半年来，为了让我这里“源源不断的水源源不断的水”能注满能注满学生的学生的“一一 桶桶 水水”，我工作之余，我认真读书，拜读了，我工作之余，我认真读书，拜读
2、了学校的挑战学校的挑战 教教师的挑战师的挑战数学课程标准数学课程标准等书籍，直接指导了我的教等书籍，直接指导了我的教 学学 改改革。积极参加每次的课改培训，虚心接受乐陵实验小学导革。积极参加每次的课改培训，虚心接受乐陵实验小学导 师师们的教学指导和丰富的经验。各种方式的学习扩展们的教学指导和丰富的经验。各种方式的学习扩展了我了我的知的知 识领域，丰富了我的教学方法，积累了我的教学经验。识领域，丰富了我的教学方法，积累了我的教学经验。一、一、认真学习提高自我认真学习提高自我 小组建设小组建设 为了加强课改的实效性，我班进为了加强课改的实效性，我班进行了小组的组建。使小组学习有利于行了小组的组建。
3、使小组学习有利于学生的合作交流，互助学习以及学生学生的合作交流，互助学习以及学生凝聚力的培养。凝聚力的培养。二、教学中的具体工作二、教学中的具体工作奖奖 励励 为了激发学生的学习积极性，师生共同制定为了激发学生的学习积极性，师生共同制定了了评价奖励制度。如：从优秀到底线生表现出色加评价奖励制度。如：从优秀到底线生表现出色加分分1414分，既激励了底线生的学习积极性，又增分，既激励了底线生的学习积极性，又增强了小组凝聚力。班内设立周冠军、月冠军、进强了小组凝聚力。班内设立周冠军、月冠军、进步奖、最具潜力奖、优秀小老师奖等。步奖、最具潜力奖、优秀小老师奖等。这些奖这些奖项的设立使学生的竞争意识和团
4、队精神有了很大项的设立使学生的竞争意识和团队精神有了很大提高。提高。点击取消点击取消2016-06-16添加地点添加地点 点击取消点击取消2016-06-16添加地点添加地点 点击取消点击取消2016-06-16添加地点添加地点 点击取消点击取消2016-06-16添加地点添加地点 点击取消点击取消2016-06-16添加地点添加地点 点击取消点击取消2016-06-16添加地点添加地点 点击取消点击取消2016-06-162016-06-12016-06-12016-06-12016-06-12016-06-1周冠军、月冠军感言周冠军、月冠军感言 组长对组员的评价组长对组员的评价 这项活动的
5、实施，其实就是组长之间的经验这项活动的实施，其实就是组长之间的经验交流以及组长对组员的鼓励和期望。树立、培养交流以及组长对组员的鼓励和期望。树立、培养了学生的主人翁了学生的主人翁意意识，陶冶了学生的高尚情操，识，陶冶了学生的高尚情操，极大地调动了学生的积极性，增强了班级的凝聚极大地调动了学生的积极性，增强了班级的凝聚力。力。知识树捆绑式捆绑式学习和评价学习和评价 捆绑式学习和评价是激发学生捆绑式学习和评价是激发学生学习积极性和动力的最有效的方法，学习积极性和动力的最有效的方法，也能激发每组学生的学习斗志和信心。也能激发每组学生的学习斗志和信心。好帮差相片互助视频互助视频对前置学习的指导对前置学习的指导 前置性学习完成的是否深入前置性学习完成的是否深入到位，是本节课能否顺利教学的到位，是本节课能否顺利教学的重要条件。重要条件。前置性学习指前置性学习指导微课导微课单元知单元知 识识 树树 引导学生做知识树，回顾、引导学生做知识树，回顾、梳理和总结所学知识，培养学生梳理和总结所学知识，培养学生总结概括知识的能力。总结概括知识的能力。知识树
