1、职业生涯规划说课课件目目 录录 CONTENTS教材分析教材分析教法学法教法学法教学过程教学过程教学反思教学反思2教 学 对 象教 学 对 象3教 学 目 标教 学 目 标1地 位 作 用地 位 作 用教材分析教材分析4教学重难点教学重难点教材分析地位作用第三单元 职业生涯发展目标与措施第1课 确定发展目标第2课 构建发展台阶第3课 制定发展措施课时1 制定措施的重要性；措施的制作要素、要领及思路 课时2 从书本到行动，从计划到措施实施的过渡对象：职中高一电子商务专业学生对象：职中高一电子商务专业学生基础：了解什么是职业理想、什么是近期目基础：了解什么是职业理想、什么是近期目标，对职业目标有相
2、对理智的认识和思考。标，对职业目标有相对理智的认识和思考。学生特点：女生居多，缺乏学习动机，不够学生特点：女生居多，缺乏学习动机，不够自信，但是思维活跃，表达能力较强，敢说自信，但是思维活跃，表达能力较强，敢说好动。好动。应对策略：应对策略：学生作品展示学生作品展示 提高兴趣与关注度；提高兴趣与关注度；毕业生案例毕业生案例 榜样示范；榜样示范；小组合作竞争小组合作竞争 引发学生内省和监督。引发学生内省和监督。教材分析教学对象教学过程 （40分钟）明确职业目标的发展方向，制定合理可行的行动计划。体验成就感，提升自信心。对象：职中高一电子商务专业学生教学过程 （40分钟）教学过程 （40分钟）执行
3、计划 互相监督提高分析解决问题的能力；基础：了解什么是职业理想、什么是近期目标，对职业目标有相对理智的认识和思考。教材分析教材分析教学目标教学目标知识与技能知识与技能 了解职业生涯发展方向及其所需要的素质；制定适合自己的计划。过程与方法过程与方法 提高分析解决问题的能力；初步具备制定短期计划并实施的能力。体验成就感，提升自信心。情感态度情感态度与价值观与价值观教材分析教学重难点 教学重点教学重点 明确职业明确职业目标的发展方目标的发展方向，制定合理向，制定合理可行的行动计可行的行动计划。划。教学难点教学难点 将制定的计将制定的计划付诸实际行动划付诸实际行动当中。当中。依据：课程任务之一。策略：
4、学生探究案例，交流反馈，教师点评、概括。依据：学生能否按照计划去实现目标？策略：课堂上情感体验，课后监督强化，定期自查。目目 录录 CONTENTS教材分析教材分析教法学法教法学法教学过程教学过程教学反思教学反思教法情境教学法体验式体验式案例分析法小组讨论法探究式探究式学法合作式合作式创设情境体悟情感榜样示范探究结论任务设定交流反馈教学手段与资源以多媒体为载体，以教材为核心融合专业特色结合本校实例整合网络资源目目 录录 CONTENTS教材分析教材分析教法学法教法学法教学过程教学过程教学反思教学反思教学过程教学过程 （40分钟）分钟）1歌曲导入歌曲导入 创设情境创设情境22作品展示作品展示 初
5、步体验初步体验53成功范例成功范例 探索反探索反馈馈104明确方向明确方向 制定计划制定计划205小结作业小结作业 课后实践课后实践3课前准备：小组人员分配；制作计划卡。前置作业：说说你的职业理想。教学环节教学环节与与时间分配时间分配通过学生喜欢的励通过学生喜欢的励志歌曲，为课堂创志歌曲，为课堂创造一个和谐氛围造一个和谐氛围1歌曲导入歌曲导入 创设情境创设情境2 截取部分学生作品进行展示，学生可以通过展示获得骄傲感和成就感。2作品展示作品展示 初步体验初步体验5开办公司开办公司会计会计行政主管行政主管努力方向努力方向 通过对比学生和通过对比学生和范例的情况，树立榜范例的情况，树立榜样，帮助学生
6、树立信样，帮助学生树立信心，为下一步做铺垫。心，为下一步做铺垫。3成功范例成功范例 探索反探索反馈馈10明确职业目标的发展方向，制定合理可行的行动计划。前置作业：说说你的职业理想。体验成就感，提升自信心。目 录 CONTENTS教学过程 （40分钟）课时2 从书本到行动，从计划到措施实施的过渡提高分析解决问题的能力；帮助学生从现在开始，从小事开始，养成行事有计划，有条理的习惯，展开实际行动，小组内合作监督，小组间竞争共进。作品展示 榜样示范专业技术型：会计、出纳、电子商务员.体验成就感，提升自信心。前置作业：说说你的职业理想。自主完成后组内交流，班级反馈，教师适当点评。实践课时1 制定措施的重
7、要性；三、为近期目标做计划 知识教学过程 （40分钟）基础：了解什么是职业理想、什么是近期目标，对职业目标有相对理智的认识和思考。小组合作，小组合作，体验探究，组内体验探究，组内交流讨论。交流讨论。专业技术型：专业技术型：会计、出会计、出纳、电子商务员纳、电子商务员.行政管理型：行政管理型：文员、秘文员、秘书、行政主管书、行政主管.自主创业型：自主创业型：网店经营网店经营、电子商务公司、电子商务公司.思考这些类型需要这些类型需要什么素质？什么素质？我具备什么素我具备什么素质？适合哪种质？适合哪种职业发展方向？职业发展方向？其他其他.以自己适合的发展类型为方向，以职中三年学习生活为近期目标完成计
8、划卡。4明确方向明确方向 制定计划制定计划20 教师指导学生教师指导学生完成计划，避免出完成计划，避免出现思想误区。现思想误区。自主完成后组自主完成后组内交流，班级反馈，内交流，班级反馈，教师适当点评。教师适当点评。将完成的表格将完成的表格贴在班级展板，随贴在班级展板，随时自查。时自查。在接下来的七天时间，写下每天要在接下来的七天时间，写下每天要做到的事情，完成一件划掉一件，同小做到的事情，完成一件划掉一件，同小组互相监督，一个星期后看看哪一组做组互相监督，一个星期后看看哪一组做的事情又多又好，并交流收获和体会。的事情又多又好，并交流收获和体会。帮助学生从现在开始，从小事开始，养成行事有计划，
9、有条理的习惯，展开实际行动，小组内合作监督，小组间竞争共进。5小结作业小结作业 课后实践课后实践3奠定情感基础达成认知目标培养合作能力情境情境分析分析应用应用实践实践培养实践能力整体脉络板书设计一、找方向一、找方向 专业技术型专业技术型 类型类型 行政管理型行政管理型 自主创业型自主创业型二、不同类型应具备的素质二、不同类型应具备的素质三、为近期目标做计划三、为近期目标做计划 知识知识 能力能力 实践实践 目目 录录 CONTENTS教材分析教材分析教法学法教法学法教学过程教学过程教学反思教学反思教学反思 一、很多学生能够明确自己适合哪个类型的发展方向，但是在进行思考和制定计划是难免会出现走极端的情况，如专业技术型的计划完全侧重于专业学习，从而忽视了其他方面。因此，教师要适时引导社会更需要全面发展、综合素质高的人才，避免学生走入误区。二、教学难点的解决体现在课堂中的更多让学生认可制定计划的做法及其重要性，而实施需要课后长时间的监督和强化巩固，让学生养成良好的行为习惯，才能让职业生涯规划这门课的德育效果落到实处。“教学的艺术教学的艺术不在于传授的本领，不在于传授的本领，而在于激励、唤醒而在于激励、唤醒和鼓舞。和鼓舞。”第斯多惠第斯多惠
