1、 回顾课文回顾课文我们一起回顾课文，我们一起回顾课文，描述一下这两个家庭描述一下这两个家庭的不幸的不幸。活动二活动二：品味重点，精读课文，体会人物的高贵品质：品味重点，精读课文，体会人物的高贵品质1.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸寒风呼啸，汹涌澎湃汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，丈夫清早驾着小船出海，正起着风暴，外面又黑又冷，丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到吼，感到心惊肉
2、跳心惊肉跳。从这些词语中你感受到了什么？这一部分属于什么描写？从这些词语中你感受到了什么？这一部分属于什么描写？在风浪中出没，令人心惊肉跳在风浪中出没，令人心惊肉跳太穷了，这么恶劣的天气还要出去太穷了，这么恶劣的天气还要出去桑娜担心丈夫桑娜担心丈夫“环境描写环境描写”与屋外的又黑又冷相比，屋内的情况有哪些不同呢？与屋外的又黑又冷相比，屋内的情况有哪些不同呢？在这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，在这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地白色帐
3、子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。睡着。体会到虽然桑娜很贫穷，但是她勤劳能干体会到虽然桑娜很贫穷，但是她勤劳能干屋内屋内谁来读这几句话？怎么读？谁来读这几句话？怎么读？舒缓舒缓从这从这两两段文字里，段文字里，你体会到了什么呢？你体会到了什么呢？桑娜用头巾裹住孩子，把他们抱回家里。她桑娜用头巾裹住孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么的心跳得很厉害，自己也不知道为什么这样做这样做，但，但是觉得是觉得非这样做不可非这样做不可。从红色标记的几个字中，你体会到了什么？从红色标记的几个字中，你体会到了什么？“这样做这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养是指收养西蒙的两
4、个孤儿，把他们抚养成人。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱成人。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。回了自己的家。“不知道为什么要这样做不知道为什么要这样做”与与“但是觉但是觉得非这样做不可得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。人、关心穷人的善良品质。3.找出文中桑娜心理活动的句子，找出文中桑娜心理活动的句子，请同学们自由地读一请同学们自由地读一读这个段落，并划记最能体现桑娜内心感受的词语读这个段落，并划记最能体现桑娜内心感受的词语她她忐忑不安忐忑不安地想：地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自他会
5、说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？是他来啦？不，还不，还没来！没来！为什么把他们抱过来啊？为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那他会揍我的！那也活该，我自作自受也活该，我自作自受嗯，嗯，揍揍我一顿也好！我一顿也好！”桑娜抱回孤儿后，心里十分紧张、担忧，担心给丈桑娜抱回孤儿后，心里十分紧张、担忧，担心给丈夫增加负担，不知道怎么告诉丈夫这件事。但是她最终夫增加负担，不知道怎么告诉丈夫这件事。但是她最终决定宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。透过桑娜的心决定宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。透过桑娜的心理活动，读者理活动，读者能感受到桑娜深爱丈夫，同情
6、孤儿，宁可能感受到桑娜深爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。4.桑娜和丈夫之间沉默了几次？说明了什么？桑娜和丈夫之间沉默了几次？说明了什么？请同学们分角色读课文，体会桑娜和渔夫的心理请同学们分角色读课文，体会桑娜和渔夫的心理桑娜是一个穷人。她担心渔夫不同意，桑娜是一个穷人。她担心渔夫不同意，当当渔夫渔夫知道西蒙去世的消息后，他是怎么说的？找出知道西蒙去世的消息后，他是怎么说的？找出来，读
7、一读。来，读一读。嘿，我回来啦，桑娜！嘿，我回来啦，桑娜！瞧，这样的夜晚瞧，这样的夜晚!真可怕真可怕!糟糕，真糟糕！什么也没有糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。算活着回来啦。我不在，你我不在，你在家里做些什么呢？在家里做些什么呢？是啊，是啊，这天气真是活见鬼！是啊，是啊，这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！可是有什么办法呢！哦，是你！哦，是你！是啊是啊,是啊是啊,天气坏
8、透了天气坏透了!哦哦,鱼打得怎么样？鱼打得怎么样？我？我嘛我？我嘛缝缝补缝缝补补补风吼得这么凶，真叫风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！人害怕。我可替你担心呢！两个人沉默了一阵两个人沉默了一阵。渔夫渔夫桑娜桑娜语言描写语言描写你知道吗？咱们的邻居西你知道吗？咱们的邻居西蒙死了。蒙死了。我也不知道，大概是昨天。我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那都在她身边，睡着了。他们那么小么小一个还不会说话，另一一个还不会说话，另一个刚会爬个刚会爬哦？什么时候？哦？什么时候？嗯，是个问题！嗯，你看嗯，是个问题！嗯，你看怎么办？得把他们抱来
9、，同死怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。别等他们醒来。你怎么啦？不愿意吗？你你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？怎么啦，桑娜？桑娜沉默了桑娜沉默了桑娜桑娜渔夫渔夫语言描写语言描写两次沉默都反映了桑娜善良的心地两次沉默都反映了桑娜善良的心地体会人物的高贵品质体会人物的高贵品质他和桑娜一样，宁愿他和桑娜一样，宁愿_,也不也不_.即时巩固即时巩固从“”这句话中，你体会到了什么？“熬”是忍受（疼痛或艰苦的生活）的意思。说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。说明他与
10、妻子一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。体会人物的高贵品质体会人物的高贵品质渔夫和桑娜虽穷，但很渔夫和桑娜虽穷，但很_感悟虽穷，但很善良。虽穷，但很善良。虽穷，但很有爱心。虽穷，但很有爱心。虽穷，但很高尚。虽穷，但很高尚。虽穷，但心里有爱。虽穷，但心里有爱。虽穷，但很伟大。虽穷，但很伟大。本文的线索“穷”本文前后共设置了两个悬念 1、渔夫能否平安归来？2、渔夫能否同意收养两个孤儿？课文为什么以“穷人”为题？一是反映了两家的贫穷，是当时俄国贫民生活的写照；二是讴歌了穷人善良、乐于助人的高尚品质，抨击了当时上流社会的堕落与腐化。拓展小练笔：续写小练笔：续写穷人穷人 桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个的难关呢？样渡过一个又一个的难关呢？提示：提示：1、桑娜和渔夫会怎么说，怎么、桑娜和渔夫会怎么说，怎么做？做？2、他们会怎么对待西蒙那两个、他们会怎么对待西蒙那两个孩孩 子子？3、两个孤儿的命运将会怎样？、两个孤儿的命运将会怎样？4、今后，桑拿一家的生活会怎、今后，桑拿一家的生活会怎样？样？
