1、亿以内数的读法九年义务教育六年制小学数学第七册九年义务教育六年制小学数学第七册古寨小学古寨小学 田学宏田学宏引入例一例二练习复习读出下面的各种速度每分约80米 每分约1500米每分约800米每分约350米每分约1200米返回返回在我们的日常生活中常会碰到一些大的数字地球月亮距离大约三十八万四千四百千米城市人口大约五百万人口大约五百万返回返回照这样数下去：一千一千地数，10个一千是一万一万地数，10个一万是十万万 千 百 十 个十万万 千 百 十 个一万一万十万十万亿以内数的读法10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。返回返回一（个）、十、百、千、万.都是计数单位想一想：相
2、邻的两个计数单位之间有什么关系？计数单位按一定的顺序排列起来，他们的位置叫数位整数数位顺序表个级数位计数单位万级个位十位百位千位万位十万位百万位千万位一（个）十百千万十万百万千万亿以内数的读法返回返回个级数位计数单位万级个位十位百位千位万位十万位百万位千万位一（个）十百千万十万百万千万整数数位顺序表按照我国的计数单位，从个位起，每四个数位是一级。个位、十位、百位、千位是个级，表示的是多少个一。万位、十万位、百万位、千万位是万级，表示的是多少个万。亿以内数的读法返回返回例例1读出下面各数十万万 千 百 十 个百万2 8 0 0 0 0十万万 千 百 十 个百万千万 3 0 7 0 0 0 0 0
3、读作：二十八万二十八万读作：三千零七十万三千零七十万亿以内数的读法返回返回做一做 个个 级级 千百十个千百十个 位位位位位位位位 万万 级级千百十万千百十万万万万万万万位位位位位位位位 4 7 0 0 0 0 3 0 8 0 0 0 04 0 5 0 0 0 0 0 读作：读作：读作：读作：读作：读作：四十七万四十七万三百零八万三百零八万四千零五十万四千零五十万想一想：万级的数的读法和个级的数的读法有什么相同点和不同点万级的数，要按照万级的数，要按照个级的数的读法来个级的数的读法来读，再在后面加上读，再在后面加上一个一个“万万”字。字。亿以内数的读法返回返回例例2读出下面各数 千百十个千百十个
4、 位位位位位位位位千百十万千百十万万万万万万万位位位位位位位位2 4 6 0 0 6 4 0 7 0 0 01 0 0 3 0 0 4 0 读作：读作：读作：读作：读作：读作：二万四千六百二万四千六百六百四十万七千六百四十万七千一千零三万零四十一千零三万零四十你能总结含有两级的数的读法？你能总结含有两级的数的读法？亿以内数的读法返回返回 千百十个千百十个 位位位位位位位位千百十千百十万万万万万万万万位位位位位位位位2 4 6 0 0 6 4 0 7 0 0 01 0 0 3 0 0 4 0 亿以内数的读法1、先读万级，、先读万级，再读个级。再读个级。2、万级的数，要按照个级的数的读法、万级的数
5、，要按照个级的数的读法 来读再在后面加上一个来读再在后面加上一个“万万”字；字；都不读都不读3、每级末尾不管有几个零，都不读，、每级末尾不管有几个零，都不读，只读一个“零”其他数位有一个其他数位有一个0或连续几个或连续几个0，都只读一个都只读一个“零零”返回返回每分约30000米练一练 1、读出下列各数。每分约270000米每分约474000米读作：三万读作：三万 读作：二十七万读作：二十七万 读作：四十七万四千读作：四十七万四千返回返回2、读出下列各数、读出下列各数。380000 读作：读作：30700000 读作：读作：24600 读作：读作：1030040 读作：读作：三十八万三十八万三
6、千零七十万三千零七十万二万四千六百二万四千六百一百零三万零四十一百零三万零四十返回返回书山有路，学海无涯再见编后语 老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与
7、老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2023-5-2最新中小学教学课件142023-5-2最新中小学教学课件15谢谢欣赏！
