1、表达表达交流交流2 2园丁园丁赞歌赞歌记叙记叙要选要选好角好角度度专题技法指导专题技法指导成功例文赏析成功例文赏析自主尝试练笔自主尝试练笔返回返回学习学习目标目标1.根据不同的记叙的角度，进行片段写作训练。根据不同的记叙的角度，进行片段写作训练。2.选择最佳记叙角度，写出内容与形式完美统选择最佳记叙角度，写出内容与形式完美统一的文章。一的文章。返回返回 一、记叙角度的内涵一、记叙角度的内涵 这里所说的记叙的角度，指的是视角，即记叙者这里所说的记叙的角度，指的是视角，即记叙者站在什么位置来看记叙对象，就是作者记叙的观察点、站在什么位置来看记叙对象，就是作者记叙的观察点、立足点。也可以说，是指作者
2、以什么样的身份，站在立足点。也可以说，是指作者以什么样的身份，站在什么位置上来进行记叙的，也可以称为记叙的人称。什么位置上来进行记叙的，也可以称为记叙的人称。记叙的角度有三种：记叙的角度有三种：第一人称第一人称记叙、记叙、第二人称第二人称记记叙、叙、第三人称第三人称记叙记叙。返回 二、诠释记叙的三种角度二、诠释记叙的三种角度 (一一)第一人称的记叙第一人称的记叙 示例：示例：我常常把童年在大自然中的陶醉，比拟成一朵长我常常把童年在大自然中的陶醉，比拟成一朵长醉不醒的睡莲。细长细长的枝蔓，支撑起我的骨架；圆圆的醉不醒的睡莲。细长细长的枝蔓，支撑起我的骨架；圆圆的绿色叶子，编织成我一个个梦的摇篮。
3、我在一条东流的春水绿色叶子，编织成我一个个梦的摇篮。我在一条东流的春水中，起伏颤动，每一朵童腮般的粉艳的花蕾里，都藏着我幼中，起伏颤动，每一朵童腮般的粉艳的花蕾里，都藏着我幼小的精灵。我睡卧花丛，任风儿摇摆，任春水颠簸；不管它小的精灵。我睡卧花丛，任风儿摇摆，任春水颠簸；不管它流向哪里，都流不走我的精灵，我的梦境流向哪里，都流不走我的精灵，我的梦境待睡莲的花蕾待睡莲的花蕾睁开睡眼，则童年的岁月，已被流水驮走，东去的春水，便睁开睡眼，则童年的岁月，已被流水驮走，东去的春水，便再也不回头了。再也不回头了。裸雪裸雪返回 内涵：内涵：以当事人的口吻来记叙的，叫第一人称以当事人的口吻来记叙的，叫第一人称
4、记叙。作者在文章里以记叙。作者在文章里以“我我”(”(或或“我们我们”)”)的身份的身份直接出现，所记叙的都是直接出现，所记叙的都是“我我”(”(或或“我们我们”)的所的所见、所闻、所做、所感。见、所闻、所做、所感。作用：作用：以第一人称以第一人称“我我”叙述，把童年的美好叙述，把童年的美好以及对童年的怀念细腻真实地表现出来。以及对童年的怀念细腻真实地表现出来。返回 (二二)第二人称的记叙第二人称的记叙 示例：示例：可爱的青菜，土地美丽的女儿，请用你朴素的光辉照耀我。你感人的色彩是生命的象征。生动与纯粹，简洁与丰润，这些高贵品质的融合，于人何等艰难，于你何等自然。我不知道哪一种绿色能像你一样始
5、终放射着家园的温馨 青菜青菜返回 内涵：内涵：采用第二人称，就是把读者置于叙述者采用第二人称，就是把读者置于叙述者的对面，也可以说是让读者旁观，面对写作对象。的对面，也可以说是让读者旁观，面对写作对象。作用：作用：这篇文章运用第二人称，直呼青菜为这篇文章运用第二人称，直呼青菜为“你你”把青菜拟人化，全文产生一种当面交谈的语把青菜拟人化，全文产生一种当面交谈的语气，便于交流感情，大大增强了抒情性。气，便于交流感情，大大增强了抒情性。返回 (三三)第三人称的记叙第三人称的记叙 示例：示例：她夜夜都梦见这座门楼，这所院子，梦见院子里的天空，她夜夜都梦见这座门楼，这所院子，梦见院子里的天空，梦见天上的
6、月亮，梦见那一双永远也不能忘记的眼睛，梦见那梦见天上的月亮，梦见那一双永远也不能忘记的眼睛，梦见那一声声牵心动腑的呼唤一声声牵心动腑的呼唤天上有明月，年年照相思。天上有明月，年年照相思。她夜夜沉醉在梦中。梦把空间缩短了，梦把时间凝固了，她夜夜沉醉在梦中。梦把空间缩短了，梦把时间凝固了，梦把世界净化了。梦中没有污秽，没有嘈杂，没有邪恶；梦中梦把世界净化了。梦中没有污秽，没有嘈杂，没有邪恶；梦中没有分离，没有创伤，没有痛苦；梦中只有柔和的月色，只有没有分离，没有创伤，没有痛苦；梦中只有柔和的月色，只有温馨的爱；梦使她永远年轻，使她不愿醒来。温馨的爱；梦使她永远年轻，使她不愿醒来。穆斯林的葬礼穆斯林
7、的葬礼返回 内涵：内涵：以局外人的身份来记叙的，通常叫第三以局外人的身份来记叙的，通常叫第三人称的记叙。这种记叙，作者站在旁观者的立场，人称的记叙。这种记叙，作者站在旁观者的立场，用用“第三者第三者”的口吻，将的口吻，将“他他”或或“她她”的经历和的经历和事情的变化过程告诉读者。事情的变化过程告诉读者。作用：作用：这是文章主人公新月去世前的心理活动，这是文章主人公新月去世前的心理活动，所以作者站在旁观者的立场来反映所以作者站在旁观者的立场来反映“她她”的所想。的所想。返回返回拒拒 绝绝 平平 庸庸(江苏高考满分卷江苏高考满分卷)在我眼中，先生是个不平凡的人，他活在世俗在我眼中，先生是个不平凡的
8、人，他活在世俗中，却是个有境界的人。中，却是个有境界的人。起笔点人物，扣材料起笔点人物，扣材料 先生姓姚，教的是语文，在城里颇有名气。杏坛先生姓姚，教的是语文，在城里颇有名气。杏坛几十载，先生早已退休了。几十载，先生早已退休了。简笔勾勒人物简笔勾勒人物 返回 闲来无事，先生应几个亲友的请求，开了个小小作文辅闲来无事，先生应几个亲友的请求，开了个小小作文辅导班，本来先生只打算收几个学生的，可不知谁走漏了风声，导班，本来先生只打算收几个学生的，可不知谁走漏了风声，这个好友那个亲戚，一来便是一打。先生推辞不得，像退休这个好友那个亲戚，一来便是一打。先生推辞不得，像退休前一样忙活。我常住先生家，便问先
9、生：前一样忙活。我常住先生家，便问先生：“您不累？您不累？”先生先生苦笑：苦笑：“怎么不累啊？这么多人。怎么不累啊？这么多人。”转而又一笑，转而又一笑，“罢了，罢了，罢了，再为这些孩子烧烧我这老蜡烛吧！罢了，再为这些孩子烧烧我这老蜡烛吧！”我哈哈大笑，心我哈哈大笑，心中感到丝丝温暖，本来可以钓鱼、麻将的先生，不甘于碌碌中感到丝丝温暖，本来可以钓鱼、麻将的先生，不甘于碌碌无为的生活，用心在准备每一份材料。我脱口而出：无为的生活，用心在准备每一份材料。我脱口而出：“先生先生好伟大啊！好伟大啊！”先生也笑了：先生也笑了：“去去去，少拍马屁。去去去，少拍马屁。”从细处从细处着笔，凸显人物鲜活有个性的语
10、言着笔，凸显人物鲜活有个性的语言 返回 先生除了这个累人的事，小日子过得还是挺潇洒的。先先生除了这个累人的事，小日子过得还是挺潇洒的。先生没有家财万贯，这个辅导班也是一概不收钱的，只有在拗生没有家财万贯，这个辅导班也是一概不收钱的，只有在拗不过学生家长时才勉强收下几斤水果。不过学生家长时才勉强收下几斤水果。呼应上文人物呼应上文人物“境境界界”，暗扣题目，暗扣题目 先生没别的嗜好，只好几口小酒。每餐一杯，绝无例外。先生没别的嗜好，只好几口小酒。每餐一杯，绝无例外。记得在餐桌上吃饭时，先生看着酒杯里仅余的一小口，若有记得在餐桌上吃饭时，先生看着酒杯里仅余的一小口，若有所思地说：所思地说：“哎呀，就
11、剩一小口了。喝还是不喝，这是个问哎呀，就剩一小口了。喝还是不喝，这是个问题。题。”随即先生又摆摆手：随即先生又摆摆手：“罢了罢了，喝！罢了罢了，喝！”我转而想说我转而想说将来我孝敬您，又见先生喃喃自语道：将来我孝敬您，又见先生喃喃自语道：“想下顿喝这顿的，想下顿喝这顿的，日子才有盼头嘛！日子才有盼头嘛！”我大笑不止。我大笑不止。有生活基础，现实有生活基础，现实中此类人物比比皆是中此类人物比比皆是 返回 先生突然若有所思，对我说：先生突然若有所思，对我说：“昨天作文里有句话很有昨天作文里有句话很有意思，猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽。意思，猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽。”我点点头，说我点点头，
12、说是引用来的。先生神秘道：是引用来的。先生神秘道：“我有更好的版本！我有更好的版本！”我大奇，我大奇，等待他的下文。先生却不说话，举起空空如也的酒杯又甩了等待他的下文。先生却不说话，举起空空如也的酒杯又甩了一滴来，摇头晃脑地说：一滴来，摇头晃脑地说：“猫吃鱼，狗吃肉，小老头喝红烧猫吃鱼，狗吃肉，小老头喝红烧酒。酒。”运用细节展现人物性格，富有生活情趣运用细节展现人物性格，富有生活情趣 我俩一齐大笑。先生活得自在，活出了自己的风采。我俩一齐大笑。先生活得自在，活出了自己的风采。返回 有次我给先生捶背，笑问：有次我给先生捶背，笑问：“舒服吧？舒服吧？”先生长舒一口先生长舒一口气，哼道：气，哼道：“
13、捶得其所，快哉快哉！捶得其所，快哉快哉！”我见他提到古文，便我见他提到古文，便灵机一动，考他一番：灵机一动，考他一番：“小生问：小生问：世间欺我谤我恶我骗我世间欺我谤我恶我骗我贱我，如何处治乎？贱我，如何处治乎？”先生毫不停滞，对答如流：先生毫不停滞，对答如流：“老叟老叟答曰：答曰：只要忍他让他由他耐他敬他，不要理他，再待几年，只要忍他让他由他耐他敬他，不要理他，再待几年，你且看他。你且看他。”设置情景。语言对话，展现主人公才学，设置情景。语言对话，展现主人公才学，也显示小作者才华也显示小作者才华 我追问先生：我追问先生：“你活得如此潇洒，拒绝你活得如此潇洒，拒绝平庸有何妙法？平庸有何妙法？”
14、返回 先生举起两指，道：先生举起两指，道：“两个字，罢两个字，罢了了”一问一答，妙不可言一问一答，妙不可言 先生至今仍那样幸福地活着，他的境界让周围先生至今仍那样幸福地活着，他的境界让周围的人艳羡。在平凡中守住心的不凡，一切凡尘平庸的人艳羡。在平凡中守住心的不凡，一切凡尘平庸都不会进入先生心中。都不会进入先生心中。议论抒情扣题议论抒情扣题 行文至此，罢了行文至此，罢了 结尾方式，余味无穷结尾方式，余味无穷 返回 高分理由高分理由 人物形象鲜活而真实。几个日常生活片断，人物形象鲜活而真实。几个日常生活片断，几个耐人品味的细节，用第一人称几个耐人品味的细节，用第一人称“我我”串起，姚老先生平串起，姚老先生平凡而不平庸的鲜活形象顿然跃乎纸上。作者洞悉人物，入乎凡而不平庸的鲜活形象顿然跃乎纸上。作者洞悉人物，入乎其内有生气；理解人生意义，出乎其外有识见，堪称大手笔。其内有生气；理解人生意义，出乎其外有识见，堪称大手笔。返回
