1、摒弃不良习惯，树立摒弃不良习惯，树立文明班风文明班风讨论讨论:在大家心目中什么是在大家心目中什么是班风班风?班风班风即一个班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，体现出班级的内在品格与外部形象，引领着班级未来发展的方向，对于班级建设具有重要的导向作用。良好的班风也体现了一个班级的凝聚力，使班级里具有亲切、和睦和互助的关系，勤奋进取、文明礼貌的氛围，遵守班集体行为规范和维护班集体荣誉的精神状态。有的班级氛围不好，会影响其他的学生。班风形成的原因班风形成的原因班风的形成一般是由班主任带头，品格风尚良好的学生为辅而自然形成的。然而其中品行恶劣的学生则会
2、带头破坏良好的班风，因而形成差的班风。现在请班干部或者班上的同现在请班干部或者班上的同学讲一下我们班最近的班风情学讲一下我们班最近的班风情况。况。沉思.我们班现在的班风几种不良的风气和态度现象1 老师或班干部在讲台上正在宣布某些事情：老师或班干部在讲台上正在宣布某些事情：A（大声地）：再说一遍（大声地）：再说一遍 B（站起来）：没道理（站起来）：没道理 C（拍桌子）：我不同意（拍桌子）：我不同意没礼貌，不尊重他人没礼貌，不尊重他人反思：尊重别人，就是尊重自己。试想哪天你在台上，下边现象2A、讲台上有一张多余的凳子，挡着老师和部分同、讲台上有一张多余的凳子，挡着老师和部分同学的去路学的去路几天了
3、，还在那里几天了，还在那里B、要上课了，黑板还没有擦，值日的同学还没有、要上课了，黑板还没有擦，值日的同学还没有进来，可是一直无人上去替他擦黑板进来，可是一直无人上去替他擦黑板事不关己，高高挂起，冷漠事不关己，高高挂起，冷漠现象3 上课时的情景：上课时的情景：A.正听课，忽然想起课间玩的游戏，下课了正听课，忽然想起课间玩的游戏，下课了要怎么样给它赢回来要怎么样给它赢回来 B.读书，回答问题轮不到我，让其他人回答读书，回答问题轮不到我，让其他人回答好了，我懒得动脑筋。好了，我懒得动脑筋。C.小组讨论，你碰我一下，我打你十下，你小组讨论，你碰我一下，我打你十下，你说我一句，我接十句。反正老师看不出
4、来，趁说我一句，我接十句。反正老师看不出来，趁机放松下。机放松下。D.终于快下课了，管他什么作业，铃声落就终于快下课了，管他什么作业，铃声落就跑，多爽，冲啊！跑，多爽，冲啊！自制力差，课堂习惯差，导致学习能自制力差，课堂习惯差，导致学习能力低下。力低下。现象4 读书的情景读书的情景 A、老师来了，快读、老师来了，快读 B、读得这么久了，歇会吧、读得这么久了，歇会吧 C、别人都在闲聊，没有读书，算了，我也不、别人都在闲聊，没有读书，算了，我也不读读不喜欢读书，不刻苦不喜欢读书，不刻苦现象5A：学习和生活，只要简简单单、普普通通就好，：学习和生活，只要简简单单、普普通通就好，不必做那么优秀。不必做
5、那么优秀。B：算了，我天生只有这样的智力，不看书了。：算了，我天生只有这样的智力，不看书了。C：啊，终于及格了。：啊，终于及格了。D:反正爸妈打工不在家，奶奶也管不了，我学给反正爸妈打工不在家，奶奶也管不了，我学给谁看呢。谁看呢。缺乏上进心，自我要求太低缺乏上进心，自我要求太低现象6劳动时：劳动时：A：反正没人管，去玩耍一会儿：反正没人管，去玩耍一会儿B：差我一个，也没人注意：差我一个，也没人注意C：那么多人都不扫地，我也不扫：那么多人都不扫地，我也不扫了了盲目效仿盲目效仿你有这些缺点吗？怎么办？没礼貌，不尊重他人没礼貌，不尊重他人事不关己，高高挂起，冷漠事不关己，高高挂起，冷漠不喜欢读书，不
6、刻苦不喜欢读书，不刻苦缺乏上进心，自我要求太低缺乏上进心，自我要求太低盲目效仿盲目效仿自制力差，课堂习惯差，导致学习能力低下。自制力差，课堂习惯差，导致学习能力低下。反思一反思一：尊重别人，就是尊重自己。试想哪天你在台：尊重别人，就是尊重自己。试想哪天你在台上，下边上，下边反思二反思二：每个人都是班级的小主人，这个班级有了你的贡献更加和谐，美好。：每个人都是班级的小主人，这个班级有了你的贡献更加和谐，美好。反思三反思三：人最大的敌人是自己。世上无难事，只要肯登攀。：人最大的敌人是自己。世上无难事，只要肯登攀。反思四反思四：不读书的人没有未来，知识能改变命运，知识能创造生活。：不读书的人没有未来
7、，知识能改变命运，知识能创造生活。你今天的努力程度，决定了你未来的生活品质。你今天的努力程度，决定了你未来的生活品质。反思五：反思五：天道酬勤。天道酬勤。机会总是为努力的人准备的。机会总是为努力的人准备的。反思六反思六：没有主见，没有思想的人，才会盲目跟风，人云亦云。：没有主见，没有思想的人，才会盲目跟风，人云亦云。有能够排除杂念，朝着自己的目标，克服重重困难，坚持不懈的孩子，有能够排除杂念，朝着自己的目标，克服重重困难，坚持不懈的孩子，将来必然成才。将来必然成才。智慧的孩子懂得会学习的孩子知道，学习好的关键在于课堂认真听做，好笔记，听完课勤于思考，反复练习。课堂不认真听，就算做一千道题你仍旧
8、不会。夸夸其谈，只会让你没时间思考，让你渐渐变得愚钝。不要做言语的巨人，行动的矮子。聪明的孩子会听讲老师的课你不听，老师的话你也不听，你自己能成才来上学干嘛。既然来，虚心学。你自以为是，不懂装懂，不懂还不虚心学，你不低分谁低分？聪明的孩子虚心学课堂发言别小看：勇敢的孩子，善于思考的孩子才不怕发言。积极发言的好处，锻炼了思维，提高了语言能力和随机应变能力，你不聪明谁聪明。敢发言，你就是比别人强。聪明的孩子勤发言自律自觉的孩子，才有能力让梦想飞的更高更远。自律自觉的孩子，才有能力让梦想飞的更高更远。坏习惯，如同你鞋子里的沙子，不及时清除，不光危害的健康，坏习惯，如同你鞋子里的沙子，不及时清除，不光
9、危害的健康，而且阻挡你前行的脚步。而且阻挡你前行的脚步。习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了好习惯，益终身。好习惯，益终身。你想变得更聪明，更优秀，更受人欢迎吗？其实智者和愚者仅一念之差。我喜欢这样的自己，做一个智者，而不是一个愚蠢懒惰的人。班风学风：班风学风：班风：尊重班风：尊重 信任信任 团结团结 理解理解 具体内涵：尊重具体内涵：尊重尊重自己、尊重父母、尊重老师尊重自己、尊重父母、尊重老师 信任信任信任自己、信任父母、信任老师信任自己、信任父母、信任老师 理解理解理解学校、理解老师、理解社会理解学校、理解老师、理解社会 团结团结
10、同心协力，同心协力，“众人拾柴火焰高众人拾柴火焰高”学风：苦学学风：苦学 勤思勤思 好问好问 求实求实具体内涵：苦学具体内涵：苦学“思而不学则殆思而不学则殆”勤思勤思“学而不思则罔学而不思则罔”好问好问“舍问，其奚决焉？舍问，其奚决焉？”求实求实踏实是学习之本踏实是学习之本 如何改变班风 那么接下来，我们应当怎么去杜绝这些不利于营造一个好班风的不良现象？我们应当从哪些方面去努力？根据我们班的实际情况，要想树立好的班风，请大家记住8个字：8个字：深思 乐学 团结 进取 深思做事情时，请深思班级荣誉；乐学善于借鉴，学习别人的优点；团结团结班里同学，和睦相处；进取不断进取，善于创新。论语论语有云，有
11、云，“学而不思则罔。学而不思则罔。”思考会使我们思考会使我们走出困惑，迈向成功。在周密的思考过程中，我们提炼走出困惑，迈向成功。在周密的思考过程中，我们提炼出了严谨的思维方法；在深入的思考过程中，激发了我出了严谨的思维方法；在深入的思考过程中，激发了我们无尽的创新意识；在持续不断的思考过程中，我们更们无尽的创新意识；在持续不断的思考过程中，我们更能体会到学习的无穷乐趣。思考使人思维敏捷，治学能体会到学习的无穷乐趣。思考使人思维敏捷，治学严谨；使人辨伪去妄，用存真知。严谨；使人辨伪去妄，用存真知。“书山有路，学海无涯。书山有路，学海无涯。”漫漫求学漫漫求学路，一个路，一个“乐乐”字照亮了我们前进
12、的道字照亮了我们前进的道路。学习须路。学习须“乐意乐意”，兴趣爱好是成功，兴趣爱好是成功的另一要诀，积极地学习才能有所得；的另一要诀，积极地学习才能有所得；学习须学习须“快乐快乐”，在成功中体验快乐，在成功中体验快乐，在挫折中回味甘甜，愉快的学习方能有在挫折中回味甘甜，愉快的学习方能有所成；学习须所成；学习须“乐观乐观”，成功已是过去，成功已是过去，失败尚是未知数，面对坎坷，不应徘徊，失败尚是未知数，面对坎坷，不应徘徊，而应向前迈开踏实的每一步，笑看学习而应向前迈开踏实的每一步，笑看学习,方能有所收获。方能有所收获。建设班集体需要大家同心同德，群策群力。建设班集体需要大家同心同德，群策群力。“
13、团结就是力量团结就是力量”，它可以培养我们的集体感，荣誉感，它可以培养我们的集体感，荣誉感和责任感。时刻以集体利益为重，以集体的荣誉为先，和责任感。时刻以集体利益为重，以集体的荣誉为先，集中精力，全力以赴。集中精力，全力以赴。“同心协力，则磐石之固，未可同心协力，则磐石之固，未可图也。图也。”只要大家戮力齐心，班集体就会蒸蒸日上，在只要大家戮力齐心，班集体就会蒸蒸日上，在这种氛围下学习生活怎能不事半功倍？这种氛围下学习生活怎能不事半功倍？学习须进取。严于律己，力争上游，赶超自我，便是进取。抓紧每秒时间，把我每次机会，凝聚每份热情，向困难挑战，向明天宣言。进取铸就辉煌。唯有进取，天下无难事；唯有进取，方能获成功。昨日的习惯，已经造就了今日昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯，决定明天的的我们；今日的习惯，决定明天的我们。好习惯，益终生！我们。好习惯，益终生！文明班风，从小事做起，从自我做起。班荣我荣，班耻我耻。总结通过这次班会课，同学们都学到了什么？结束嘻嘻
