1、幼儿园中班优秀语言教案带翅膀的小船微笑小猫幼儿园中班优秀语言教案带翅膀的小船微笑小猫 刮胡子刮胡子教学反思总结汇报材料教学反思总结汇报材料 5 5 篇篇 第一篇：幼儿园中班优秀语言教案带翅膀的小船及教学反思 中班优秀语言教案带翅膀的小船含反思适用于中班的语言主 题教学活动当中， 让幼儿拓展思维， 体验游戏的快乐， 理解故事内容， 感受故事中小鸭子乐于助人的美好情感，初步感知平均分，快来看看 幼儿园中班优秀语言教案带翅膀的小船含反思教案吧。 【活动目标】 1、理解故事内容，感受故事中小鸭子乐于助人的美好情感。 2、拓展思维，体验游戏的快乐。 3、初步感知平均分。 4、通过观察图片，引导幼儿讲述图
2、片内容。 5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言 描述图片内容。 【活动准备】 背景图片、贴绒教具、录音磁带、牌子 【活动过程】 一、谈话引题 老师带来了一首好听的歌曲，里面还藏着一个密秘，我们一起来 听一下。 二、观察图片理解故事内容，体验小鸭子乐于助人的美好情感。 1、带翅膀的小船是什么呢？（幼儿自由猜想） 2、带翅膀的小船到底是什么呢，我们一起去看看吧！一天，小 鸡要过河给妈妈抓药，走到河边一瞧，发生什么事情了？小鸡该怎么 过河呢？ 3、小鸡忽然发现河边竖着一块油漆还没有干的小牌子，上面写 着：“请到大柳树下乘坐带翅膀的小船”。木牌上的提示是什么？ 4、带翅膀的小船到底
3、在哪儿呢？那我们赶快去柳树下找找吧！ 5、没有带翅膀的小船啊！带翅膀的小船是谁呢？为什么说小鸭 就是带翅膀的小船？ 三、完整欣赏故事一次。 1、现在我们就来听这个故事带翅膀的小船。 2、你们喜爱小黄鸭吗？为什么？ 小结：哦！原来你们都喜欢爱帮助人的小黄鸭。小朋友你们喜欢 帮助别人吗？ 四、游戏：快乐小船公司 1、小黄鸭它开了个“带翅膀的小船公司”，（快思 ）我们也来开一个公司来帮助小动物们过 河，好吗？（出示“快乐小船公司”的牌子）你们觉得“快乐小船公 司”的成员要具备什么样的条件？（会游泳）会有什么小动物呢？ 2、现在请 3 位小朋友来扮演“快乐小船公司”里的职员。剩下 还有几位小朋友呢，我
4、们一起来数一数吧！剩下的小朋友就扮演来乘 船的小动物，为了公平，每艘船上要人数一样多，上 4 个人，现在你 们自己去找小船，站到他的后面。 3、教师检查人数是否一致，及时调整。 4、教师讲解游戏规则。 5、随着快乐的音乐，“快乐小船公司”的职员们将小动物送过 河。 6、划船比赛，看看哪队动作最快。 附故事带翅膀的小船 一场大雨，把小河上的木桥冲垮啦。 小鸡要过河给妈妈抓药，走到河边一瞧，小木桥不见了，小鸡急 得快要哭了。 忽然， 小鸡发现河边竖着一块油漆还没有干的小牌子， 上面写着： “请到大柳树下乘坐带翅膀的小船。” 小鸡跑到大柳树下，见到了小黄鸭。 小鸡问：“咦？带翅膀的小船在哪儿？” 小
5、黄鸭笑眯眯地说：“我就是呀，请上船吧！” 小黄鸭把小鸡送到河对岸，又到大柳树下，看见树下整整齐齐地 站着一排小鸭子，小黄鸭惊讶地问：“你们怎么都来了？” 小鸭子们一起回答：“我们都是带翅膀的小船！” 小黄鸭乐了：“太好了， 那我们就成立一个带翅膀的小船公司吧！ ” 从此以后，带翅膀的小船的顾客也多起来了。大家再也不必为过 河而发愁了，清清的小河上，漂亮的小鸭船忙碌着，小鸭们大声地唱 着歌： “天蓝蓝，水蓝蓝， 我们是带翅膀的小鸭船， 过河的朋友你别急， 咱们马上就靠岸！” 教学反思： 幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这 个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学
6、，让以后 的教学活动能够更好。 本文扩展阅读：船是重要的水上交通工具。在石器时代就出现了 最早的船独木舟（把一根圆木中间挖空）。然后，出现了有桨和 帆的船。后来又出现了用蒸汽或柴油发动机提供动力的船。今天人们 用太阳能和喷气式发动机作为船的动力，航行的速度令人吃惊，最高 时速已经可以达到 500 千米以上了。 第二篇：幼儿园中班语言优质课教案开小船及教学反思 中班语言优质课教案开小船含反思适用于中班的语言主题教 学活动当中，让幼儿愿意分角色表演简单的故事情节，听故事，初步 了解不同材质的小船安全性不同，知道要使用安全的小船，并用语言 表达清楚，喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编，快来
7、 看看幼儿园中班语言优质课开小船含反思教案吧。 活动目标： 听故事，初步了解不同材质的小船安全性不同，知道要使用安全 的小船，并用语言表达清楚。 愿意分角色表演简单的故事情节。 喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。 活动过程： 一、引入小朋友，你知道吗？海龟爷爷要过生日啦！一大早，海 面上就出现了许许多多的小船。 二、讲述故事 1、小动物们都来给海龟爷爷祝贺生日啦！你瞧！小刺猬来啦！ 它乘着树枝编的船， 背上插满了鲜红的果子， 这是给海龟爷爷的礼物。 还有什么小动物来了？乘的是什么船？ 2、幼儿发言：小灰鼠来了，乘的是西瓜船，它手里拿着一束鲜 花。小猫来了，乘的是大皮靴船，船上系着一
8、只大大的气球。小松鼠 来了，乘的是圆圆的草帽船。小花狗来了，乘的是用易拉罐船，它手 里捧着一只大大的生日蛋糕。小猴子来了，乘的是用树干船，船上放 着一大筐又大又红的桃子。 3、你觉得哪艘船最好？为什么？ 4、啊，各式各样的小船，象一支小小舰队，向海龟爷爷划来， 海龟爷爷高兴得不停地招呼大家。海龟爷爷说:“你们一直生活在陆 地上，为了祝贺我的生日，这回都下了海，为了答谢大家，我带大家 游游大海，都坐到我的背上来吧！”于是小松鼠、小灰鼠、小猫、小 刺猬、小花狗、小猴子都跳到海龟爷爷的背上，海龟爷爷就像一艘大 海船，载着它们开始了海上旅行。 5、海龟爷爷这艘大船又大又稳，还绝对不会漏水，真安全！ 三
9、、延伸 们身边还有什么东西可以做船的，又安全又稳当？下 次我们还可以试着自己来做做看！ 教学反思： 第三篇：大班综合教案带翅膀的小船 【活动目标】 1、引导幼儿看懂拼图，了解故事的内容，并能用连贯的语言进 行讲述。 2、教育幼儿看到别人遇到困难，要乐意帮助别人，并且知道帮 助别人是一件很快乐的事情。 3、鼓励幼儿发挥想像，利用多种方法来设计和搭建桥。提高幼 儿的动手能力。 4、培养幼儿同伴之间友好合作的精神。 【活动准备】 1、幼儿课前已会唱小鸭歌。 2、挂有花环的布偶小鸭，布偶小兔。 3、3 张拼图，每张均切割成六块。数字卡片 3 张。 4、大型积木，纸，笔。 【活动过程】 一、出示戴花环的
10、小鸭，引入课题。 师：“让我们一起用歌声 把小客人请出来好吗？” “咦？小鸭子怎么戴了一个这么漂亮的花 环呀？”（幼儿讨论，自由发表自己的意见。） 二、幼儿动手拼图，鼓励幼儿互相协作，共同完成任务。 师： “这个答案就藏在老师给你们准备的拼图里，让我们大家一起动脑 筋，来拼一拼，找一找答案吧！”（老师和幼儿一同参与拼图，引导 幼儿找拼图的规律。） 三、鼓励幼儿排图，并用连贯的语言讲述。 1、师：“老师这儿有 3 张数字卡片，你们觉得图画的顺序是怎 样的？”（启发幼儿发挥想象，把图画按顺序排好。但是要尊重小朋 友们的意见哦！请个别幼儿来摆好顺序后，问其他小朋友是不是同 意？） 2、鼓励幼儿大胆尝
11、试讲述图片的内容。 四、讲故事，通过提问的形式，让幼儿懂得当别人遇到困难要帮 助别人。 1、师： “老师把小朋友说的话编成了一个很好听的故事。” （老 师讲故事） 2、听完故事，教师提问：“你们知道谁是带翅膀的小船？为什 么说它是带翅膀的小船呢？” “小鸭子为了帮助小动物过河，成立 的带翅膀的小鸭船队。它的这种做法值得我们大家学习。所以，森林 国王给小鸭子颁了一个助人为乐奖，还给它戴上了美丽的花环呢？” 五、 鼓励幼儿利用已有材料， 设计和搭建桥。 发挥幼儿的想象力。 1、师：“小鸭子都会想办法帮助别人，我们小朋友能不能想个 办法帮助小动物过河？”（幼儿充分讨论后，发表意见。） “愿意设计的小
12、朋友就到设计组去， 愿意搭桥的小朋友就到建筑 组去。” （老师和设计组的小朋友一起设计了各种各样的桥， 建筑组的小 朋友还“高价”买我们的设计稿，拿去施工呢！） 2、大家互相参观了彼此的作品，而且还到小朋友们搭得桥上走 了走。 （这时我发现小朋友们的脸上露出得意的笑容，因为他们的合 作成果得到了肯定。） 3、小白兔：“我觉得这里的小朋友们都非常的乐于助人，帮助 （jy135 幼儿教育 ）我们设计了这么多漂亮的桥。我代表森林里的 所有小动物，向你们说声谢谢！” 师：“我们帮助了别人，心里感 到怎么样？让我们一起到外面去找一找，看看有谁需要我们的帮助， 你们说好不好？” 【活动自评】 在一次偶然的
13、自由活动中，幼儿们都非常热闹的围在了一起，我 也过去凑热闹。发现他们对画册上的一幅图画进行着激烈的讨论。只 听见有的幼儿说： “鸭子怎么会飞呀？” “鸭子有翅膀， 当然会飞了。 ” “船怎么会长翅膀呀？”幼儿们谁也不让谁，都有着强烈的好奇心， 每个人都要打破沙锅问到底。为了迎合孩子们的这种需要，我设计了 带翅膀的小船此活动。 活动中，充分调动孩子们的好奇欲望。 通过亲自接触图片，到开动脑筋拼图的这个过程，使幼儿对图片有一 个初步的了解。 平时都是老师把图片布置好， 这一次却能让自己动手， 因此幼儿对这项活动非常感兴趣。 但有的幼儿在一开始的时候看到这 么多零乱的图片，一下子乱了头绪，对我说：“
14、老师这太难拼了。” 可在我的鼓励下，他们还是愿意“勇挑重担”。还有的幼儿还起哄的 说：“看我的吧！”几个幼儿你一言我一语，很快就把图给拼好了， 看来小家伙们还真有主意呢！ 在本活动中，我给幼儿充分讨论的时间，鼓励他们积极的发表自 己的意见，并且给以他们适时的肯定。比如幼儿在完成操作材料时， 我有意识的让他们参观彼此的作品， 或是和他们一起到搭得桥上走一 走，虽然这些看似细节，但却给了幼儿莫大的鼓舞和肯定，好多小朋 友脸都露出了得意的笑容，他们的成就感就会油然而生。尊重幼儿的 想法，鼓励他们根据自己的意愿进行活动。 教师和幼儿一同参与活动、参与讨论，也是本活动中的亮点，充 分体现了幼儿与老师之间
15、的互动，真正实现了教师是幼儿的引导者、 合作者。 附故事带翅膀的小船 半夜里，刮起了大风，下起了大雨，河水把小木桥冲断啦。 小白兔要过河去给妈妈抓药， 走到河边一瞧， 呀！ 小木桥不见了， 她急得快要哭了。 忽然小白兔发现河边竖着一块油漆还没有干的木 牌子，上面写着：“请到大柳树乘坐带翅膀的小船。” 小白兔跑到大柳树下，见到了小黄鸭。 小白兔问：“咦！带翅 膀的小船在哪儿？” 黄鸭笑眯眯的说：“我就是呀，请上船吧！” 小黄鸭把小白兔送到了河对岸，又到大柳树下，看见树下整整齐 齐的站着一排小鸭子。小黄鸭惊讶地问：“你们怎么都来啦？” 小 鸭子们一起回答：“我们都是带翅膀的鸭船！” 小黄鸭乐了：“
16、太 好了，那我们就成立一个带翅膀的小鸭船公司吧！” 从此以后，带翅膀的小鸭船的顾客也多起来了。大家再也不必为 过河而发愁了。 在本次活动中，我把表达和表现有机的结合，为孩子们创设了想 说、敢说、愿意说、的环境，树立以“儿童发展为主体”的理念，尊 重孩子。且爱动是孩子的天性，我根据幼儿思维的特点，组织了角色 游戏活动，通过角色分配，增强了幼儿之间的合作意识，力争让每个 孩子都能做到开口、开心、开窍。尽管在游戏过程中，幼儿有的只是 在玩，但是他同样也感受着语言的氛围，活动时场面是活泼的、愉快 的，气氛非常浓厚。只是在幼儿表演和延伸时收的有些快，抑制了孩 子的活动兴趣，还可以让幼儿继续表演和讲说。这
17、有点遗憾，我想只 要自己不断地学习，不断地请教，不断的反思，自己一定能更快地进 步，更快的成长。加油吧！ 本文扩展阅读：船或船舶，指的是：举凡利用水的浮力，依靠人 力、风帆、发动机（如蒸汽机、燃气涡轮、柴油引擎、核动力机组） 等动力，牵、拉、推、划、或推动螺旋桨、高压喷嘴，使能在水上移 动的交通运输手段。另外，民用船通常称为船（古称舳舻）、船舶、 轮机、舫，军用船称为舰（古称艨艟）、舰艇，小型船称为艇、 舢 舨、筏或舟，其总称为舰艇或船舶。 幼儿园中班优秀语言教案小猫刮胡子及教学反思（大全） 中班优秀语言教案小猫刮胡子含反思适用于中班的语言主题 教学活动当中，让幼儿通过提问和有序观察图片，理解
18、图片中情节的 发展变化，欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并 初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就学什么，懂得每 个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理，快来看看幼儿园中 班优秀语言小猫刮胡子含反思教案吧。 【活动目标】 1、欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初 步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。 2、通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化。 3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。 4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。 5、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。 【活动准备】 1、自制小猫刮胡子图片一套
19、或根据寓言内容制作电脑动画。 2、小猫（有胡须）手偶一个。 【活动过程】 （一）教师以谈话引出活动内容。 1、教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。 2、师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗？ 3、幼儿自由讨论后，教师巧妙地引出寓言故事。 师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生 什么事情。 （二）教师出示教学图片，有表情地讲述寓言。 1、教师出示图片，生动地讲述寓言小猫刮胡子。 2、师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢？ （三）教师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。 1、理解第一幅图片的内容：主人正在做什么？理解词汇： “聚 精会神”小花猫在看什么? 2、教
20、师通过提问帮助幼儿有序地观察图片,理解寓言情节。 3、师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情？为什么 会碰得头破血流？（理解词汇：“头破血流”） （四）教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓 言。 1、教师指图与幼儿共同讲述寓言。 2、师：小花猫能刮胡子吗？ 3、教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺 子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。如果没有了这把尺子，猫就不 知道自己能不能钻过去。 （五）引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想， 不能看到什么就学什么。 师：小花猫的主人刮胡子对不对？ 师：为什么主人应该刮，小花猫却不能刮呢?（每个人是不一样 的，不
21、能看到什么就学什么） 师：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什 么？ 教学反思： 我注重营造和谐气氛，引导学生去朗读。最后把重点放在感悟猫 妈妈那席话中，让学生从多角度朗读感悟，或心疼，或担心，或生气 的语气读读猫妈妈的话。通过学生的多角度的朗读明白猫妈妈说的 话。然后考虑到学生个体的理解、朗读和喜好的差异，以“妈妈，我 想对你说”为切入口，要求学生想想该对妈妈说些什么？才能让妈妈 放心？才会成为一只真正的捉老鼠高手呢？让学生用自己喜欢的方 式来理解感悟课文。 这一教学过程， 我几乎没有对课文内容进行分析， 讲解，仅仅引导学生读懂猫妈妈的话为重点，真正的让学生成为课堂 教学的主体
22、，让他们自由阅读、自我体验、自主创造，同时，很好地 训练了学生的口语表达能力和思维想象能力。 本文扩展阅读：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家 庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫， 波斯的波斯猫，已经被人类驯化了 3500 年（但未像狗一样完全地被 驯化）。 第五篇：幼儿园中班语言优秀教案微笑及教学反思 中班语言优秀教案微笑含反思适用于中班的语言主题教学活 动当中，让幼儿学习用“我愿意为朋友们让他们高兴”的句式说 出自己的想法，知道微笑能给他人带来快乐，喜欢并尝试创编故事结 尾，并乐意和同伴一起学编，快来看看幼儿园中班语言优秀微笑 含反思教案吧。 活动目标： 1
23、、知道微笑能给他人带来快乐。 2、学习用“我愿意为朋友们让他们高兴”的句式说出自己 的想法。 3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： PPT 课件、歌声与微笑的音乐。 活动过程： 一、通过谈话引出活动。 1、教师 PPT 出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起 快乐的事。 2、引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。 3、师：森林里有一群小动物，他们都想把快乐带给别人，你们 知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的吗? 二、讲述故事微笑，帮助幼儿理解故事内容、 1、师：小鸟想了什么办法给别人带来快乐?它是怎么说的? 2、师：大象
24、、小兔想了什么办法给别人带来快乐? 3、师：当其他小动物为帮助别人而高兴时，小蜗牛怎么了?它为 什么很难过? 4、师：小蜗牛想出了什么帮助别人的方法，它是怎样给别人送 去微笑的? 三、再次完整讲述故事，引导幼儿讨论。 1、师：你们喜欢故事里的小动物吗?为什么? 2、师：你们想把快乐带给别人吗?想带给谁呢? 3、师：你想用什么办法给别人带来快乐?启发幼儿用“我愿意为 朋友们让他们高兴”这一句式说一句话。 四、跳邀请舞歌声与微笑，引导幼儿体验用微笑传递快乐。 【故事】 小鸟说：“我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。” 大象说：“我愿意为朋友们干活，让他们高兴。” 小兔说：“我愿意为朋友们送信，让他们高
25、兴。” 小蜗牛好着急，他能为朋友们做什么呢? 一天，一群小蚂蚁正忙着搬东西，他们从小蜗牛身边走过时，小 蜗牛向他们友好地微笑。 小蜗牛想： 对呀， 我可以把微笑送给朋友们， 让他们高兴呀! 于是小蜗牛就画了好多张画，上面一只小蜗牛在甜甜地微笑。 第二天，他把画放到信里交给小兔子。小兔子把信送给了森林里 的朋友们。 朋友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。 朋友们看到这张画，也高兴地笑了。 教学反思： 在最后表演环节，孩子们说的已经比较流利了，小朋友的表演给 孩子们留下了深刻的印象。在孩子们倾听、感受、学说、表演、角色 转变中较好的达成了 设计意图： 微笑使人快乐，使人健康，微笑使人漂亮。现在的人都会受到一 些压力，现实生活中往往缺乏微笑，为了使幼儿从小懂得微笑能给人 们带来快乐，学会关心他人，萌发爱心的情感，我设计了这个活动， 希望给每个幼儿带来快乐。 本文扩展阅读：微信在人与人之间，它是一个表达方式，表示愉 悦、欢乐、幸福，或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教，每个人都 能理解的，它是国际通用的。跨文化研究表明，面带微笑是世界各地 情感沟通的手段。仅供参考
