1、信息的鉴别与评价教 材教材将对信息的价值判断归结为“真实”、“有用”、“有效”课程标准1.掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。2能够识别并抵制不良信息。学 生1、信息时代当今学生易接触无用的、不良的、有害的信息。对这些大量信息的鉴别是薄弱环节2、学习信息的鉴别与评价，使学生具备一定的信息鉴别能力和防范能力，3、教育学生树立自我保护的意识和养成乐观的心态。教学目标知识技能：通过学习，了解鉴别与评价信息的主要依据、掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。过程方法：通过案例分析与充分讨论，能对信息进行正确、合理的分析与判断，提升信息鉴别评价能力。情感态度：通过交流学习，认识信息鉴
2、别与评价的重要性。对信息的真伪有较强的辨别能力，能识别并抵制不良信息，并树立信息安全意识、自我保护意识和养成积极乐观的心态重点难点重点：认识信息鉴别与评价的重要性。树立信息安全意识、自我保护意识和养成乐观的心态难点：掌握信息鉴别与评价的方法与技巧，能结合实例对信息的真伪、价值性和时效性做出合理的判断。能对信息形成敏锐的洞察力，对信息的真伪有较强的辨别能力，能识别并抵制不良信息。教学方法以热点新闻为案例让学生通过视、听、讨论等方式展开教育教学活动。突出以生为学习主体，教师为导。以讨论法主要教学方法。难点突破：通过讨论，鼓励学生将生活中所接触的不良信息、虚假信息及应对经验进行交流，以提高信息鉴别能
3、力，提升信息素养、培养团队能力。重点突破:通过实例分析，然后总结归纳信息鉴别与评价的方法重要性及意义。让学生树立信息安全意识、自我保护意识和养成积极乐观的心态。视错觉图片鉴别引入课程教学过程陈述新闻热点徐玉玉事件 真人真事“徐玉玉事件”8月18日，山东临沂第十九中学，徐玉玉拿到南京邮电大学的录取通知书后，她的父母通知了许多亲戚朋友，来为这个家庭的第二个大学生庆祝。徐玉玉和姐姐徐琳，是徐家这么多家亲戚中为数不多的大学生。饭桌上，一大家子纷纷举杯祝福，开朗的徐玉玉笑得合不拢嘴，父亲徐连彬喝了许多酒。聚会结束的第二天，徐玉玉接到了一通自称是教育部门的来电，对方声称有一笔2680元的助学金要发放给她。
4、按照对方要求，徐玉玉将准备交学费的9900元打入了对方提供的银行账户。当晚，徐玉玉报警，在做笔录后回家的途中，因为伤心过度，引发心脏骤停而昏迷不醒，最终于8月21日离世。讨论交流！生活中遇到、听到的相似案例如何鉴别和评价各组推举一名代表全班交流 鉴别和评价信息鉴别和评价信息价值性真实性时效性这信息对我来说有用吗？这信息可靠吗？这信息还来的及吗？一个人不可能接受所有的信息，它只关心与自己相关的信息，因为这些信息对于他来说才是有价值的。例如：同学们就主要关心跟学习有关的信息，基金经理关心股市信息。社会角色的不同也决定了信息的价值取向。同时，人们为判别信息是否真实可用，还通过参考他人观点，结合观察的
5、事实和推理过程，归纳结果，做出判断。这信息对我来说有用吗？价值性从信息的来源进行判断1.信息的要素是否齐全;2.信息的来源是否来自权威部门;3.逻辑推理;4.与同类信息进行比较；5.实地考证.真实性信息的时效性,是指信息仅在一定时间段内具有价值的属性判断信息的时效性：（1）对突发或跳跃性的事实，具有第一时间的时效性；（2）渐进式的事实，应在事实变动中找到一个最新、最近的 时间点来判断时效性；（3）过去发生的事实，失去了时效性；时效性再分析“徐玉玉事件”“徐玉玉事件”细节1 同班同学中徐玉玉是为数不多没有手机的学生 8月16日，徐玉玉接到罗庄区教育部门打来的电话，通知她可以申请贫困家庭助学金。徐
6、玉玉特意跑到有电脑的六叔家，在网上提交了申请。8月17日，徐连彬骑着三轮车带着徐玉玉前往罗庄区教育局办理了申请助学金的相关手续，被告知几天内钱就能发下来。8月18日，徐连彬连同亲戚给徐玉玉的贺礼凑齐了1万元存入了学校学校寄来的缴纳学费的银行卡寄来的缴纳学费的银行卡内。“徐玉玉事件”细节2 犯罪嫌疑人：犯罪嫌疑人：杜天禹（黑客，盗取、售卖个人信息人员）、陈文辉（假冒财政局工作人员）、郑贤聪（假冒教育局工作人员）、郑金峰（负责提取诈骗款）。犯罪地点：江西九江犯罪地点：江西九江 关键环节：关键环节：1、就是让徐玉玉去银行查一下，看补贴款到了没有，然后顺便查一下她的卡上面有多少钱。2、得知徐玉玉有学费
7、卡上有9900元钱时，要求徐玉玉把这些钱向他指定的一个银行账户进行转账操作，以“激活这张银行卡激活这张银行卡”，并称到时候这些钱连同助学金将会全部打到她的账户上。毫无防范之心的徐玉玉按照对方要求进行了转账操作，但是两次操作均没有成功。3、让徐玉玉找一台可以存取现金的ATM机，把这些现金存入指定的助学金账户进行激活。同样是出于完全的信任，当天17点30分左右，徐玉玉取出了9900元学费，随后全部存入了骗子发来的银行账户。徐玉玉的鉴别价值性真实性时效性真假难辨急为何？缺失与执着到极端！这样的结局！信息鉴别的教育缺失！社会诚信缺失！自我保护缺失！挫折教育的缺失！执着于失望！执着于悔恨！执着于痛苦至失去生命！人类不是完美的！人类是易犯错误的！失望是可以接受的！要学会处理生活中各种失望的情况！失败是正常的！正常的面对失败！努力学习吧！同学们！教学反思 1.信息的鉴别与评价课题不仅是一堂信息技术课，还是一堂信息教育课。2.培养学生的鉴别能力是重点，但培养学生防范意识及乐观心态更是重中之重。
