1、 本节课是人教版地理，八年级下册第八章第一节的内容，课时安排为一课时。是学生在学习了中国地理差异、四大地理区域的划分的基础上，又进一步学习了北方地区和南方地区之后的探究学习。通过本课的学习，一方面加深了学生对西北地区地域差异的认识和了解，有助于学生掌握不同的自然环境对生产生活的影响。另一方面，增强了学生读图用图的能力，分析一个地区的地域特征，提高对比分析地理问题的能力。八年级学生有一定的地理知识积累，学习区域地理具有初步的学习方法，认识某一区域，首先认识的是地理位置，分析自然特征，然后是经济发展条件，在发展中存在哪些问题，最后提出可持续发展的方向和策略。1.了解西北的位置，地形，西北干旱为主的
2、自然环境特征，以及西北东西部自然景观差异。2.掌握西北干旱的自然环境对农业的影响。3.培养学生读图和用图的能力，学会分析区域特征的能力，提高对比区域差异的能力。4.培养学生爱国主义和热爱边疆的情怀，坚持可持续发展的观念，构建人地和谐发展的理念。1.西北地区干旱的气候及其成因（重点、难点）分析：西北地区突出的特点就是干旱。干旱的气候对当地的河流、地表景观、农业以及当地的风俗习惯等起到了不容忽视的作用。乡医年度考核个人总结计划乡医年度考核个人总结计划篇一篇一:乡村医生年度小结乡村医生年度小结20XX年度工作小结年度工作小结回首回首20XX,在党的卫生工作方针指引下在党的卫生工作方针指引下,在区卫生
3、局、镇卫生院的亲密领导下在区卫生局、镇卫生院的亲密领导下,20XX年全面、高效、圆满的完成了上级下达的各项工作任务年全面、高效、圆满的完成了上级下达的各项工作任务,切实履行了一个切实履行了一个忠职于卫生事业的医务工作者应尽的义务与应当做的工作。深入践行党的卫忠职于卫生事业的医务工作者应尽的义务与应当做的工作。深入践行党的卫生方针与路线生方针与路线,切实彰显一个基层乡村医生务实、勤恳、踏实的优良作风。禀切实彰显一个基层乡村医生务实、勤恳、踏实的优良作风。禀承承“敬人乐业敬人乐业,拼搏奉献拼搏奉献”的工作精神的工作精神,遵守遵守“用心服务用心服务,感动顾客感动顾客”的服务理念的服务理念,立足于超前
4、的服务意识立足于超前的服务意识,用专业的技术用专业的技术,周到的服务周到的服务,赢得了老百姓的高度信赖赢得了老百姓的高度信赖,树立了良好的口碑。树立了良好的口碑。一、公共卫生方面一、公共卫生方面为全村适宜人群进一步完善了健康档案为全村适宜人群进一步完善了健康档案,对所有建档人员进行了健康体检对所有建档人员进行了健康体检,全年全年共为共为20XX余人次高血压人群进行了随访余人次高血压人群进行了随访,400余人次糖尿病人群进行了随访余人次糖尿病人群进行了随访,并并配合院防保组完成了预防接种和传染病防治工作配合院防保组完成了预防接种和传染病防治工作,全面完成了上级交与的各项全面完成了上级交与的各项工
5、作任务工作任务,认真履行一次性医疗用品的管理制度认真履行一次性医疗用品的管理制度,做到医疗废物归类管理做到医疗废物归类管理,上交和上交和销毁。销毁。二、日常门诊工作方面二、日常门诊工作方面严格按照市局、区局的工作要求严格按照市局、区局的工作要求,抓好抓好“预防为主预防为主”这这条重要主线条重要主线,坚持开展预防为主的工作方针坚持开展预防为主的工作方针,再辅以门诊治疗工作再辅以门诊治疗工作,严格、准确不严格、准确不漏的记录门诊逐日登记册。准漏的记录门诊逐日登记册。准 突破方案：第一步：赏图。展示西北地区景观图，由图中景观可知，西北地区与南、北方地区有着明显的不同。西北地区以红色和黄色为基调，反映
6、出当地气候比较干旱。这也是西北地区最突出的特点。第二步：读图分析。通过读“西北地区的地形图”和“中国年降水量分布图”，归纳出由于距海遥远、山脉阻挡使得湿润气流难以到达，所以本区降水稀少，多在400毫米以下，而且越往西越少。从而进一步认识到“干旱”是本区突出的自然特征。2.西北地区地表景观变化规律及原因（重点）分析：由于气候干旱，对地表景观有着直接的影响，并呈现出不同的景观。突破方案：合作探究法 第一步：问题引入。既然西北地区这么干旱，这里人们的生产生活与北方地区和南方地区有什么不同呢？第二步：牧区分布。学生通过读图找出内蒙古牧区和新疆牧区。教师结合西北地区自然环境的差异，引导学生分析西北牧区的
7、地区差异。第三步：灌溉农业区。学生读图分析认识西北地区的农业特点。找出西北地区灌溉农业区的主要分布区和分布规律。第四步：灌溉农业区水源保护。指导学生认识西北地区绿洲农业生产所依赖的水利工程坎儿井，理解人们在干旱的环境下，是如何因地制宜利用宝贵的水资源的。教法分析 用创造情景法导入新课，在教学过程中采用设疑自探、解疑合探、质疑再探。首先创造问题学生自己探讨问题，其次合作探究解决问题，层层推进，归纳干旱为主的自然环境特征，从而突出重点。最后在以水为主线，分析干旱给农业带来的影响。学法指导 （1）读：培养学生阅读地理课本和插图的习惯和能力，要求学生掌握阅读地理插图的步骤和方法。（2）思：既思考，老师
8、提问启发学生积极回答问题，达到学习的目的。（3）做：做笔记。（4）记：不仅要记住本节课的基础知识，还要记住重点和难点。1、创设情境，设疑自探 通过观察PPT所示地图描述出西北地区的地理位置。根据地图分析得到西北地区的地理位置。本区大体位于大兴安岭以西、长城和昆仑山阿尔金山以北，包括内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区和甘肃省北部。面积约占全国30%，人口约占全国4%。2、齐心协力 解疑合探（1）根据地图描述出西北地区的地形。（2）根据地图描述出西北地区的气候。（3）了解西北地区自然环境差异 展示“西北年降水量”图。【设问】回忆我国降水递变规律？读图总结我国西北降水由东到西递变规律？用
9、两个字概况西北的气候状况？学生自主学习得出结论：我国降水的递变规律是由东南向西北逐渐减少；总体而言我国西北由东向西逐渐减少；西北的气候特征是干旱。过渡：为什么西北干旱？首先认识西北的位置和地形。3【设问】西北干旱的主要自然原因？要求新旧知识联系，要求学生进行小组合作探究。最后归纳 位置：深居内陆，远离海洋；地形：高原盆地为主，地形封闭 结论：形成干旱为主的气候特征 4、释理明义 质疑再探 西北地区地表景观变化规律及原因 5、西北地区气候干旱，形成了什么样的农业呢？绿洲农业和灌溉农业 这几种农业的形成条件有哪些？（气候、水源）有利条件：夏季气温高，云量少，光照强，昼夜温差大。新疆山麓绿洲、河西走廊有冰川融水灌溉，宁夏平原、河套平原有黄河水灌溉。干旱、半干旱的气候使本区草原广阔 不利条件：冬长夏短，寒潮影响大，春季沙尘暴频发。降水少，蒸发强，农业灌溉水源不足。地表植被少，沙漠化严重。6、分析新疆古老的灌溉系统坎儿井 结合西北地区的自然环境说说坎儿井有哪些优点？（减少蒸发,节约水源；避免污染,保证水质。没有暴晒,水温清凉；自流灌溉,不需动力。）7、归纳总结，布置作业。本堂课坚持以学生为本，发挥学生主观能动性，老师引导，点播。让学生在趣味中领略知识的奥妙，在合作探究中培养创新思维。今天说课就到此结束，衷心感谢各位。
