1、 人类的进步是踏着书籍的阶梯不懈攀爬的过程。从人类的进步是踏着书籍的阶梯不懈攀爬的过程。从蒙昧蛮荒到跨入文明的门槛，书籍维系着文明传承的源蒙昧蛮荒到跨入文明的门槛，书籍维系着文明传承的源动力动力.早在商朝，甲骨文因刻写在龟甲兽骨上而得名早在商朝，甲骨文因刻写在龟甲兽骨上而得名,成成为汉字的最早的起源。后来人们在青铜器上铸刻文字，为汉字的最早的起源。后来人们在青铜器上铸刻文字，从而形成了金文。书写方式的真正飞跃，在于竹书和帛从而形成了金文。书写方式的真正飞跃，在于竹书和帛(bubu)书的出现，人们开始用毛笔蘸墨极其便捷地记录书的出现，人们开始用毛笔蘸墨极其便捷地记录文字。文字。甲古文甲古文 有人
2、说，中国人与生俱来的形象思维能力绝大部分有人说，中国人与生俱来的形象思维能力绝大部分应归功于汉字应归功于汉字这一形象文字，几千年奇迹般的传这一形象文字，几千年奇迹般的传承；而这又得归功于令其他各民族的高超的造纸术。总承；而这又得归功于令其他各民族的高超的造纸术。总之，书籍依旧是阶梯，我们依旧会攀爬，只是文明大门之，书籍依旧是阶梯，我们依旧会攀爬，只是文明大门背后的舞台或许非常大背后的舞台或许非常大超过我们所有人的想像。超过我们所有人的想像。玉版玉版竹简竹简 1.1.简和策简和策 【东汉】蔡伦总结西汉以来的造纸技术，加以【东汉】蔡伦总结西汉以来的造纸技术，加以改进、推广。东晋时书籍制作材料的伟大
3、变革，在中国改进、推广。东晋时书籍制作材料的伟大变革，在中国书史上具有划时代的意义。书史上具有划时代的意义。【隋唐时代】纸书的制作主要靠手写。随着社会的【隋唐时代】纸书的制作主要靠手写。随着社会的不断进步不断进步,一千三百年前的隋末唐初，发明了雕版印刷一千三百年前的隋末唐初，发明了雕版印刷术。术。雕版印刷术的发明，大大促进了书籍的发展。唐咸雕版印刷术的发明，大大促进了书籍的发展。唐咸通九年，印制所金刚经为现存最早有确切纪年的印通九年，印制所金刚经为现存最早有确切纪年的印刷品。刷品。雕版印刷术雕版印刷术 【宋代宋代】为我国雕版印刷术发展的黄金时代，反映为我国雕版印刷术发展的黄金时代，反映出宋代的
4、刻版、印刷、造纸、制墨等技术工艺都达到了出宋代的刻版、印刷、造纸、制墨等技术工艺都达到了相当高的水准。相当高的水准。【明代明代】刻书更为发达。其末期出现的拱花及豆版刻书更为发达。其末期出现的拱花及豆版套印技术，将雕版印刷术推向新的高峰，成为中国印刷套印技术，将雕版印刷术推向新的高峰，成为中国印刷史上最光辉的篇章。随着书籍生产材料的不断变化，书史上最光辉的篇章。随着书籍生产材料的不断变化，书籍的装订形式业产生了相应的变化。纸书出现后，大致籍的装订形式业产生了相应的变化。纸书出现后，大致流行过卷轴装、经折装、梵夹装、蝴蝶装、包背装、线流行过卷轴装、经折装、梵夹装、蝴蝶装、包背装、线装等多种形式。装
5、等多种形式。蝴蝶装蝴蝶装卷轴装卷轴装2.梵夹装梵夹装 隋唐时期，隋唐时期，“梵夹装梵夹装”和贝叶经由印度传入和贝叶经由印度传入中国。启发产生了经中国。启发产生了经折装，在书的封面和折装，在书的封面和封底粘上硬纸壳。封底粘上硬纸壳。3.卷轴装卷轴装 4.4.经折装经折装5.5.旋风装旋风装6.6.蝴蝶装蝴蝶装 蝴蝶装就是将印有文字的纸面朝蝴蝶装就是将印有文字的纸面朝里对折，再以中缝为准，把所有页码里对折，再以中缝为准，把所有页码对齐，用糨糊粘贴在另一包背纸上，对齐，用糨糊粘贴在另一包背纸上，然后裁齐成书。蝴蝶装的书籍翻阅起然后裁齐成书。蝴蝶装的书籍翻阅起来就像蝴蝶飞舞的翅膀，故称来就像蝴蝶飞舞的
6、翅膀，故称“蝴蝶蝴蝶装装”。蝴蝶装只用糨糊粘贴，不用线，。蝴蝶装只用糨糊粘贴，不用线，却很牢固。却很牢固。7 7.包背装包背装 把印好的书页白面朝里，图文朝外对折，然后配页后，将书把印好的书页白面朝里，图文朝外对折，然后配页后，将书页折缝边撞齐、压平。再把折缝对面的级边，粘着千供包背的纸页上，页折缝边撞齐、压平。再把折缝对面的级边，粘着千供包背的纸页上，包上封面，使其成为一整本书。这样的装订方式称为包背装。包背装包上封面，使其成为一整本书。这样的装订方式称为包背装。包背装实是线装本的前身。实是线装本的前身。8 8.线装本线装本 将单面印好的书页白面向里，图文朝外地对折，经配页排好书将单面印好的
7、书页白面向里，图文朝外地对折，经配页排好书码后，朝折缝边撞齐，使书边标记整齐，并切齐打洞、用纸捻串牢，码后，朝折缝边撞齐，使书边标记整齐，并切齐打洞、用纸捻串牢，再用线按不同的格式穿起来，最后在封面上贴以签条，印好书根字再用线按不同的格式穿起来，最后在封面上贴以签条，印好书根字（即书名），成为线装书（即书名），成为线装书 。本课小结本课小结 总之，本好的书籍不仅要从形式的吸引上打动读者，总之，本好的书籍不仅要从形式的吸引上打动读者，同时还要经的同时还要经的“耐人寻味耐人寻味”，这就是要求设计者具有良好的立意，这就是要求设计者具有良好的立意和构思，从而使书籍的装帧设计从形式到内容形成一个完美的艺
8、和构思，从而使书籍的装帧设计从形式到内容形成一个完美的艺术整体。通过对这门课的学习，我们对书籍设计有了更对的了解术整体。通过对这门课的学习，我们对书籍设计有了更对的了解和深入的学习，但我们更重要的是要实践，下节课我们在来学习和深入的学习，但我们更重要的是要实践，下节课我们在来学习如何用手工的方式制作书籍。如何用手工的方式制作书籍。编后语 有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以
9、下的听课方法值得同学们学习：一、“超前思考，比较听课”什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。比如在讲林冲棒打洪教头一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发
10、现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。二、同步听课法 有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记下来，到课后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲，怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。2023-5-2精选最新中小学教学课件15thank you!2023-5-2精选最新中小学教学课件16
