1、 苏教版小学科学一年级上册第 3单元 用大脑思考 9.树叶变黄了 实验 一 ： 观察并 收集 银杏叶 片 实验目的 通过猜想与验证，知道银杏叶是从弧形的地方开始慢慢变黄的。 实验类型 验证 性分组实验 实验器材 叶子开始变黄但未全黄的银杏树（没有条件的可用图片代替）、每人银杏叶形状的记录 1 份 、黄色水彩笔 1 支。 实验步骤 1.课前寻找一颗叶子开始变黄但未全黄的银杏树（没有条件的可用图片代替）。 2.仔细观察树叶，看看 银杏树的叶子是从哪里开始变黄的，并用笔把自己的发现画下来 。 3.收集一部分银杏落叶带回教室。 注意事项 1.事先选择好探究地点， 排除 不安全因素。 2.不可破坏、摘下
2、树叶，只能收集掉落下来的叶子。 3.室外观察要注意纪律问题，教师提前分组进行纪律安全教育。 实验现象 不同的银杏树叶变黄的部分不一样。 实验结论 银杏树叶从边缘向中间变黄 。 实验原理 在春天和夏天的时候，叶绿素在叶子里面的含量比其它的色素要丰富 得 多，所以树叶呈现出叶绿素的绿色，而其它色素的颜色就看不出来。当秋天到来的时候，由于白天渐渐地缩短，夜晚慢慢地延长，这时候树木就开始落叶了。落叶之前，树木不再像春天和夏天那样大量地制造叶绿素，原来的叶绿素也会慢慢地分解掉，这时候随着叶绿素的减少，其它色素的颜色就会呈现出来，在叶面上就会渐渐地出现红色或者黄色，树叶变黄以后它还会脱落。 反思与拓展 寻
3、找身边秋季变色的叶子，看看它们是否 和 银杏树叶变黄的规律一样 ？ 苏教版小学科学一年级上册第 3单元 用大脑思考 9.树叶变黄了 实验 二 ： 给银杏 叶排序 实验目的 给银杏叶排序 ， 验证自己的猜想是否正确。 实验类型 验证 性分组实验 实验器材 每组或每人 银杏树叶 （或图片） 1 份 、 记录单 1 张。 实验步骤 1.小组内把银杏叶分类，选择合适的叶片： 全绿、一点点黄、黄 得 多一点的、全都黄的 等。 2.将银杏叶（或图片）按照 黄色由少到多 的顺序排序。 3.观察排序的结果，进一步了解银杏叶变黄的规律。 注意事项 1.不争不抢，小组合作完成，保持课堂纪律 。 2.尽可能提供有典型特征的银杏叶。 实验现象 银杏树叶变黄的部分不一样。 实验结论 银杏树叶从边缘向中间变黄 。 实验原理 当秋天到来的时候，由于白天渐渐地缩短，夜晚慢慢地延长，这时候树木就开始落叶了。落叶之前，树木不再像春天和夏天那样大量地制造叶绿素，原来的叶绿素也会慢慢地分解掉，这时候随着叶绿素的减少，其它色素的颜色就会呈现出来，在叶面上就会渐渐地出现红色或者黄色的一个过程，树叶变黄以后它还会脱落。 反思与拓展 寻找生活 中 更多的树叶变黄或变红的规律。
