1、细节描写细节描写作文系列训练作文游戏作文游戏作文游戏：作文游戏：吃饭时，误食辣椒的情形上课时，做小动作考试时，偷看的情形投篮的动作 细节描写细节描写作品中对一些富有作品中对一些富有表现力的表现力的细小事物细小事物、人物的某些细微的、人物的某些细微的举止行动，以及举止行动，以及景物片断景物片断等具体细腻的等具体细腻的描写。描写。细节的作用：细节的作用：刻画人物性格、深化主刻画人物性格、深化主题、推动情节的发展、渲染气氛、题、推动情节的发展、渲染气氛、暗示影射社会环境。暗示影射社会环境。什么是细节描写？什么是细节描写？我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉
2、袍，褂，深青布棉袍，蹒跚地走蹒跚地走到铁道边，慢慢到铁道边，慢慢探身探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀攀着着上面，两脚再往上上面，两脚再往上缩缩；他肥胖的身子向左微；他肥胖的身子向左微倾倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱着朱红的橘子往回走了。过铁道时，他已抱着朱红的橘子往回走了。过铁道时，他
3、先将橘子他先将橘子散放散放在地上，自己在地上，自己慢慢爬下慢慢爬下，再，再抱抱起橘子走。到那边时，我赶紧去搀他。他起橘子走。到那边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿地放在我的和我走到车上，将橘子一股脑儿地放在我的皮大衣上。于是皮大衣上。于是扑扑扑扑衣上的泥土，心里很轻衣上的泥土，心里很轻松似的。松似的。A、故乡故乡中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规圆规。B、她高高地举起教鞭，却轻轻地落在石板上。我笑了，她也笑了，我用、她高高地举起教
4、鞭，却轻轻地落在石板上。我笑了，她也笑了，我用儿 童 狡 猾 的 目 光 发 现 她 爱 我 们。儿 童 狡 猾 的 目 光 发 现 她 爱 我 们。魏 巍魏 巍 我 的 老 师我 的 老 师 C C、身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。、身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。巴尔扎克的巴尔扎克的欧也妮欧也妮葛朗台葛朗台、(1)见到见到“我我”时，时，“闰土态度恭敬起来，分明的叫道：闰土态度恭敬起来，分明的叫道：老爷！老爷！”(2)当当“我我”问他景况时，问他景况时，“他只是摇头，他只是摇头，非常难，第六个孩子也会帮忙非常难，第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够
5、了，却总是吃不够又不太平又不太平什么地方都要钱，没有定规什么地方都要钱，没有定规收成又不收成又不好好”。鲁迅鲁迅故乡故乡E.E.庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣！庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣！项脊轩志项脊轩志怎样写出细节？怎样写出细节？抓住特征绘抓住特征绘肖像肖像 吻合个性绘吻合个性绘语言语言锤炼锤炼动词动词绘造型绘造型 烘托渲染绘烘托渲染绘环境环境综合运用我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。穿得也很差。1.1.步步追问步步追问“小小”到什么程度？到什么程度？怎么个怎么个“瘦法瘦法”？穿得有多穿得有多“差差”？
6、2.2.想像延伸、局部描写想像延伸、局部描写我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。穿一双草鞋。把握肖像描写的方法把握肖像描写的方法 动作动作细节描写细节描写，就是对人，就是对人物细小的动作的描写。物细小的动作的描写。描写人物行动时，不仅要写出他描写人物行动时，不仅要写出他在做什么，更要写出他在怎样做，在做什么，更要写出他在怎样做，特别是特别是他他“怎样做怎样做”时常常被人忽时常常被人忽略的细枝末节略的细枝末节，即看似无关紧
7、要的，即看似无关紧要的“小动作小动作”，以此来凸现人物的个，以此来凸现人物的个性特征性特征思想的、品格的、性格思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的，等等，这的、心理的以及习惯的，等等，这就是就是“细节传神细节传神”。动作细节描写的作用动作细节描写的作用1 1、表现人物心理方面的作用、表现人物心理方面的作用 2、刻画人物性格方面的作用3、表现人物情绪和揭示文章 主题的作用 那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。他他扫开扫开一块雪，露出地面，用一块雪，露出地面，用一枝短棒一枝短棒支起支起一面大的竹筛来，下一面大的竹筛来，下面面撒撒些秕谷，捧上些秕谷，捧上系系一条长绳，
8、人一条长绳，人远远地远远地牵牵着，着，看看鸟雀下来啄食，走鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一到竹筛底下的时候，将绳子一拉拉，便便罩罩住了。住了。把握动作描写的方法把握动作描写的方法具体写出动作的过程具体写出动作的过程描述班级某位同学，注意运用细节描写描述班级某位同学，注意运用细节描写体现人物性格特征。并推选一名代表发体现人物性格特征。并推选一名代表发言。发言后，由其他同学猜测主人公。言。发言后，由其他同学猜测主人公。运用你的想象，可恰当地添运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。心理、场景等。作文游戏作文游戏 很高兴你们能留心生活细节，
9、我更为大家能体会很高兴你们能留心生活细节，我更为大家能体会到这份友情而欣慰。除了同学，还有一些人，他们和到这份友情而欣慰。除了同学，还有一些人，他们和我们朝夕相处，为我们默默地付出，甚至不求回报，我们朝夕相处，为我们默默地付出，甚至不求回报，那就是我们的父母、老师和朋友。你仔细观察过他们那就是我们的父母、老师和朋友。你仔细观察过他们吗？吗？用一个富有表现力的细节来体现某个熟悉的人的性用一个富有表现力的细节来体现某个熟悉的人的性格特征。格特征。作业作业 人物的细节描写是指抓人物的细节描写是指抓住生活中人物的细微而又住生活中人物的细微而又具体的情节（细微的举具体的情节（细微的举动动 ，表情，语言，
10、动作，表情，语言，动作和细微心理变化），加以和细微心理变化），加以生动细微的描绘，具体渗生动细微的描绘，具体渗透在对人物，景物或场面透在对人物，景物或场面描写只中，它是最生动，描写只中，它是最生动，最有表现力的手法。最有表现力的手法。站着喝酒而穿长衫的唯一的人站着喝酒而穿长衫的唯一的人特殊身份：穷困特殊身份：穷困潦倒的读书人。潦倒的读书人。身材高大身材高大完全有能力自食其力。完全有能力自食其力。青白的脸，皱纹间青白的脸，皱纹间常夹些伤痕常夹些伤痕常受吊打、凌辱、欺压常受吊打、凌辱、欺压长衫又脏又破长衫又脏又破懒惰、贫寒懒惰、贫寒1、肖像细节，以形传神、肖像细节，以形传神 满口之乎者也满口之乎者
11、也迂腐不堪、麻木不仁迂腐不堪、麻木不仁读书不能算偷读书不能算偷窃书！窃书！读书人是事，能算偷么？读书人是事，能算偷么？自欺欺人自欺欺人死要面子死要面子回字有四种写法，你知道么？回字有四种写法，你知道么？故作高深故作高深卖弄酸才卖弄酸才不多不多！多乎哉？不多也。不多不多！多乎哉？不多也。穷酸无奈穷酸无奈跌断，跌，跌跌断，跌，跌2、语言细节，言必由衷、语言细节，言必由衷 朗读下面几段文字朗读下面几段文字:1 1、只听见一声枪响，各国的跨栏运动员们便狂奔、只听见一声枪响，各国的跨栏运动员们便狂奔起来，我国运动员刘翔奋力的跨过一个又一个栏起来，我国运动员刘翔奋力的跨过一个又一个栏杆，把其他人都甩在了后
12、面，最后刘翔冲到了终杆，把其他人都甩在了后面，最后刘翔冲到了终点，夺得了中国第一枚跨栏金牌。点，夺得了中国第一枚跨栏金牌。、世界男子、世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张的米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着随着“砰砰”的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点在身后，闪电般的冲过了终点-3、记
13、得有一次，爸爸喝醉了，到家很生气，、记得有一次，爸爸喝醉了，到家很生气，就开始打人、骂人，就在那天，少年无知的就开始打人、骂人，就在那天，少年无知的我被爸爸打了。我被爸爸打了。便便排排出九文大钱出九文大钱拮据穷酸却爱摆（装）阔气拮据穷酸却爱摆（装）阔气 孔乙己着了慌，孔乙己着了慌，伸开伸开五五指将碟子指将碟子罩住罩住，弯下腰去说，弯下腰去说道道直起身又看一看豆，直起身又看一看豆，自己摇头说自己摇头说心地善良却因穷心地善良却因穷酸而欲阔不得。酸而欲阔不得。他从破衣袋里他从破衣袋里摸摸出四文大钱出四文大钱极度贫苦落魄极度贫苦落魄3、动作细节，形神兼备、动作细节，形神兼备 孔乙己便涨红了脸，脸上孔乙
14、己便涨红了脸，脸上的青筋条条绽出，争辩道。的青筋条条绽出，争辩道。羞愧难当，死要面子羞愧难当，死要面子4、心理细节，倾诉心声、心理细节，倾诉心声 一个名叫彭莉的初中生写妈妈送她到一所新学校报到的细一个名叫彭莉的初中生写妈妈送她到一所新学校报到的细节：节：我把自行车推出门外，妈妈跟了出来。用手在衣架上擦了我把自行车推出门外，妈妈跟了出来。用手在衣架上擦了几遍，确信没有灰尘了，才把我的书包放上去，仔细绑好。然几遍，确信没有灰尘了，才把我的书包放上去，仔细绑好。然后站在车子后面，双手稳住车架，示意我上车。我上车踩动了后站在车子后面，双手稳住车架，示意我上车。我上车踩动了车子，妈妈扶住车跟着跑了好几步
15、才放手。车子，妈妈扶住车跟着跑了好几步才放手。评点：擦灰的细节，写妈妈的关爱到了细致人微的地步；扶评点：擦灰的细节，写妈妈的关爱到了细致人微的地步；扶车的细节，妙在车的细节，妙在“扶稳扶稳”与与“助跑助跑”上，女儿上车，本来就是上，女儿上车，本来就是稳当的，而作为母亲，她要亲手扶稳才放心，才心安。那稳当的，而作为母亲，她要亲手扶稳才放心，才心安。那“助助跑跑”，是母亲扶助爱女奔向阳关大道啊！，是母亲扶助爱女奔向阳关大道啊！留住亲情留住亲情 一个名叫彭莉的初中生写妈妈送她到一所新学校报到的细节：我把自行车推出门外，妈妈跟了出来。用手在衣架上擦了几遍，确信没有灰尘了，才把我的书包放上去，仔细绑好。
16、然后站在车子后面，双手稳住车架，示意我上车。我上车踩动了车子，妈妈扶住车跟着跑了好几步才放手。评点：擦灰的细节，写妈妈的关爱到了细致人微的地步；扶车的细节，妙在“扶稳”与“助跑”上，女儿上车，本来就是稳当的，而作为母亲，她要亲手扶稳才放心，才心安。那“助跑”，是母亲扶助爱女奔向阳关大道啊！就某一位任课老师从教室门就某一位任课老师从教室门外走进课堂到正式上课这一过程外走进课堂到正式上课这一过程所表现出的一系列动作进行细致所表现出的一系列动作进行细致描写。描写。细节描写细节描写的分类的分类人物细节描写：人物细节描写：景物细节描写：景物细节描写：生活细节描写：生活细节描写：外貌、语言、动作、外貌、语
17、言、动作、情态、心理情态、心理自然环境、社会环境、自然环境、社会环境、动物、静物动物、静物情节、事件的情节、事件的细节描写细节描写（场面描写：是事件发生过程中人物活动（场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写）的画面描写）例一：例一：(他他)蹒跚的走到铁道边，慢慢探蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快这时我看见他的
18、背影，我的眼泪很快的流下来了。的流下来了。例二：例二：你自己再列举一段人物细你自己再列举一段人物细节描写的例子，读给大家听。节描写的例子，读给大家听。实战演练实战演练、根据你平时测验时的观察（或、根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描体验），把下面一段话改成具体描写的文段，字左右。写的文段，字左右。昨天测验古诗词，我几次想拿昨天测验古诗词，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。了，我觉得很不好意思。、描述一下已评分的试卷发、描述一下已评分的试卷发下来后，同学们各种
19、各样的表下来后，同学们各种各样的表现。现。如何让细节描写具体、生如何让细节描写具体、生动起来？动起来？（）细致观察感悟；（）细致观察感悟；（）精心锤炼词语；（）精心锤炼词语；（）巧妙运用修辞。（）巧妙运用修辞。细节描写须遵循的三条细节描写须遵循的三条原则：原则：a、真实。、真实。b、典型。、典型。c、细致。、细致。文题：我从没有这样文题：我从没有这样过过要求：、把题目补充完整，如舒畅、要求：、把题目补充完整，如舒畅、激动、烦恼、懊悔等。激动、烦恼、懊悔等。、以写人、记事为主，记事要完整、以写人、记事为主，记事要完整、具体，要有真情实感。具体，要有真情实感。、至少要有一处人物细节描写，拿、至少要有一处人物细节描写，拿红笔用曲线勾画出来。红笔用曲线勾画出来。、不少于字。、不少于字。
