1、再见了，亲人再见了，亲人1414课题解读：课题解读：亲人，至亲至爱的人，不曾想起却永远不亲人，至亲至爱的人，不曾想起却永远不能忘记的人。能忘记的人。“再见了亲人再见了亲人”表达了对志愿军的不舍。表达了对志愿军的不舍。1.1.学习目标学习目标2.2.字词精讲字词精讲3.3.读懂课文的金钥匙读懂课文的金钥匙4.4.课文解读课文解读5.5.读懂课文的金钥匙答案读懂课文的金钥匙答案6.6.课文结构课文结构7.7.课文主旨课文主旨8.8.课堂拓展课堂拓展 9.9.教材课后习题解答教材课后习题解答10.10.当堂检测当堂检测11.11.课后作业布置课后作业布置1.1.认识认识8 8个生字，会写个生字，会写
2、1212个生字；能正确读写个生字；能正确读写“战役、战役、暂时、硝烟暂时、硝烟”等词语。等词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，理正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。际主义的教育。（重点）（重点）3.3.领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达情感的作用。达情感的作用。（难点）（难点）阿妈妮阿妈妮()()深情厚谊深情厚谊()()独体结构：独体结构：上下结构：上下结构：左右结构：左右结构：妮、役、硝、谊、谣、
3、耗、跺、嫂、挎妮、役、硝、谊、谣、耗、跺、嫂、挎噩噩炭、篮炭、篮nnyy供供泊泊g gnng g（提供供求）（提供供求）g gnng g（口供上供）（口供上供）pp（血泊湖泊（血泊湖泊 ）bb（停泊漂泊）（停泊漂泊）打糕：打糕：忘怀：忘怀：噩耗：噩耗：阻击战：阻击战：金达莱：金达莱：文中指朝鲜人民喜欢吃的一种食物。文中指朝鲜人民喜欢吃的一种食物。忘记。忘记。指亲近或敬爱的人死亡的消息。文中指小指亲近或敬爱的人死亡的消息。文中指小金花的妈妈牺牲的消息。金花的妈妈牺牲的消息。以防御手段阻止敌人增援、逃跑或进攻以防御手段阻止敌人增援、逃跑或进攻的战斗。的战斗。朝鲜常见的一种花，在我国称映山红。朝鲜常
4、见的一种花，在我国称映山红。请同学们带着以下问题读课文。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：核心问题：课文表达了怎样的思想感情？课文表达了怎样的思想感情？串珠问题：串珠问题：1.1.文中写到了哪些文中写到了哪些“亲人亲人”？2.2.他们为什么互称他们为什么互称“亲人亲人”？3.3.这些这些“亲人亲人”为志愿军做了什么事情？为志愿军做了什么事情？4.4.志愿军为朝鲜人民做了什么事？志愿军为朝鲜人民做了什么事？点点击击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。第一部分第一部分(第第1自然段自然段)叙述志愿军战士同大
5、娘告别的情景，追忆了叙述志愿军战士同大娘告别的情景，追忆了大娘给战士们洗补衣服几夜未眠、送打糕昏倒路旁、救伤员失去唯一亲大娘给战士们洗补衣服几夜未眠、送打糕昏倒路旁、救伤员失去唯一亲人小孙孙的事。人小孙孙的事。第二部分第二部分(第第2自然段自然段)叙述志愿军战士同小金花告别的情景，追忆叙述志愿军战士同小金花告别的情景，追忆了小金花母女救侦查员老王，妈妈与敌人同归于尽的事。了小金花母女救侦查员老王，妈妈与敌人同归于尽的事。第三部分第三部分(第第3自然段自然段)叙述志愿军战士同大嫂告别的情景，追忆了叙述志愿军战士同大嫂告别的情景，追忆了大嫂为给战士们挖野菜而被炸伤腿的事。大嫂为给战士们挖野菜而被炸
6、伤腿的事。第四部分第四部分(第第46自然段自然段)写志愿军战士与朝鲜人民的最后告别。抒写志愿军战士与朝鲜人民的最后告别。抒发了志愿军战士对朝鲜人民的依依惜别之情和对这片土地的眷恋之情。发了志愿军战士对朝鲜人民的依依惜别之情和对这片土地的眷恋之情。为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。妮忘怀？不，永远不会。作者虽未直接去描写朝鲜老妈妈，但我们能感受到朝作者虽未直接去描写朝鲜老妈妈，但我们能感受到朝鲜老妈妈对志愿军战士的依依惜别之情。一个鲜老妈妈对志愿军战士的依依惜别之情。一个和一和一个个，更充分表达了志愿军战士对朝鲜人民
7、永不，更充分表达了志愿军战士对朝鲜人民永不忘怀的深情厚谊。忘怀的深情厚谊。阅读方法解密：阅读方法解密：反问句反问句概念：概念：用疑问的句式，表达肯定的意思，答案在问句中。用疑问的句式，表达肯定的意思，答案在问句中。本文多处使用反问句，以形式上的否定达到内容上更加肯本文多处使用反问句，以形式上的否定达到内容上更加肯定的目的。定的目的。作用：作用：加强语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、加强语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。强烈。答题模式：答题模式：运用反问的修辞方法，更有力地强调运用反问的修辞方法，更有力地强调XXXX，语气，语气更强烈，发人深省，引起读者思考。更强烈，发人深省，
8、引起读者思考。运用：运用：见本课见本课“课后练习单课后练习单”第二、第二、3 3题。题。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！“雪中送炭雪中送炭”是什么意思？你从这个词中体会到了什么是什么意思？你从这个词中体会到了什么“带着、顶着、冒着、穿过带着、顶着、冒着、穿过”等动词具体准确地写出了大等动词具体准确地写出了大娘送打糕时的危险和艰难。娘送打糕时的危险和艰难。“雪中送炭雪中送炭”是指在志愿军战士是指在志愿军战士“空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜空着肚子，
9、在阵地上跟敌人拼了三天三夜”的危急关头，朝的危急关头，朝鲜老妈妈带着全村妇女冒着生命危险给志愿军战士送来打糕，鲜老妈妈带着全村妇女冒着生命危险给志愿军战士送来打糕，给予战士们及时的支持和帮助。从这个词中体会到了朝鲜人民给予战士们及时的支持和帮助。从这个词中体会到了朝鲜人民对志愿军战士的热爱和志愿军战士对朝鲜人民的感激之情。对志愿军战士的热爱和志愿军战士对朝鲜人民的感激之情。你一向是个刚强的孩子啊！你一向是个刚强的孩子啊！这句话在文中有什么作用？这句话在文中有什么作用？这句话点明了小金花刚强的性格特点，在文中起这句话点明了小金花刚强的性格特点，在文中起作用，承上启下，引出后文对小金花和妈妈的追作
10、用，承上启下，引出后文对小金花和妈妈的追忆。忆。你妈妈知道了，带着你混进敌占区，偷偷地靠近了你妈妈知道了，带着你混进敌占区，偷偷地靠近了关着老王的那所小房子。你妈妈故意跟哨兵争吵，引出关着老王的那所小房子。你妈妈故意跟哨兵争吵，引出那个班的敌人。你乘机钻进屋里，解开老王身上的绳索，那个班的敌人。你乘机钻进屋里，解开老王身上的绳索，救出了老王。救出了老王。加点字词有什么表达效果？加点字词有什么表达效果？“混进、偷偷、故意、乘机、钻混进、偷偷、故意、乘机、钻”等字词写出了小等字词写出了小金花和妈妈的配合默契，更表现出了母女的机智勇敢。金花和妈妈的配合默契，更表现出了母女的机智勇敢。她们与敌人巧妙周
11、旋，用调虎离山之计救出了老王。她们与敌人巧妙周旋，用调虎离山之计救出了老王。小金花，你是多么刚强啊！可是今天，跟志愿军小金花，你是多么刚强啊！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？刚强的小金花在妈妈牺牲时都没有哭，与志愿军刚强的小金花在妈妈牺牲时都没有哭，与志愿军分别时却哭了。这种对敌人的分别时却哭了。这种对敌人的“恨恨”与对志愿军的与对志愿军的“爱爱”产生了强烈的产生了强烈的，表现了朝鲜的孩子们与志，表现了朝鲜的孩子们与志愿军叔叔的深厚感情。愿军叔叔的深厚感情。拓展：拓展：如果你是小金花，你会怎么跟志愿军叔叔说呢？如果你是小金花，你会怎么跟志愿军叔
12、叔说呢？_ _ _示例：示例：志愿军叔叔，我不是不刚强，我是舍不得志愿军叔叔，我不是不刚强，我是舍不得 你们走啊！妈妈牺牲后，你们就是我的亲人。你们走啊！妈妈牺牲后，你们就是我的亲人。列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。为何志愿军希望列车慢一点儿开呢？为何志愿军希望列车慢一点儿开呢？他们希望延长在朝鲜土地上停留的时间和与亲人分别他们希望延长在朝鲜土地上停留的时间和与亲人分别的时间。这段话抒发了志愿军战士对朝鲜人民的热爱之情，的时间。这段话抒发了志愿军战
13、士对朝鲜人民的热爱之情，也表达了他们对曾经洒过鲜血的这片土地的眷恋之情，进也表达了他们对曾经洒过鲜血的这片土地的眷恋之情，进一步说明了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。一步说明了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。课文表达了怎样的思想感情？课文表达了怎样的思想感情？表达了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中表达了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。1.1.文中写到了哪些文中写到了哪些“亲人亲人”？大娘大娘、小金花、大嫂。、小金花、大嫂。2.2.他们为什么互称他们为什么互称“亲人亲人”？在在漫长的岁月中，在血与火的战场上
14、，志愿军与朝鲜人民并漫长的岁月中，在血与火的战场上，志愿军与朝鲜人民并肩作战，生死与共，结下了深情厚谊，虽然不是亲人，但胜似亲人。肩作战，生死与共，结下了深情厚谊，虽然不是亲人，但胜似亲人。3.3.这些这些“亲人亲人”为志愿军做了什么事情？为志愿军做了什么事情？大娘几夜没合眼给志愿军洗补衣服；在一次阻击战大娘几夜没合眼给志愿军洗补衣服；在一次阻击战中带着全村妇女，冒着炮火，不顾生命危险给志愿军送中带着全村妇女，冒着炮火，不顾生命危险给志愿军送打糕，回去时昏倒在路旁；在敌机轰炸时，为了救在她打糕，回去时昏倒在路旁；在敌机轰炸时，为了救在她家里休养的志愿军伤员，失去了唯一的亲人小孙孙。小家里休养的
15、志愿军伤员，失去了唯一的亲人小孙孙。小金花和妈妈救出了侦察员老王，妈妈为此牺牲了自己宝金花和妈妈救出了侦察员老王，妈妈为此牺牲了自己宝贵的生命。大嫂为了让志愿军吃到蔬菜，跑到前沿阵地贵的生命。大嫂为了让志愿军吃到蔬菜，跑到前沿阵地去挖野菜，被敌人的炮弹炸伤，成了残疾。去挖野菜，被敌人的炮弹炸伤，成了残疾。4.4.志愿军为朝鲜人民做了什么事？志愿军为朝鲜人民做了什么事？志愿军在朝鲜战场上浴血奋战，条件很艰苦，常志愿军在朝鲜战场上浴血奋战，条件很艰苦，常常空着肚子打仗，经常连蔬菜也吃不上。为了帮助朝常空着肚子打仗，经常连蔬菜也吃不上。为了帮助朝鲜人民打败美国侵略者，志愿军随时都有流血牺牲的鲜人民打
16、败美国侵略者，志愿军随时都有流血牺牲的可能。可能。再见了，亲人再见了，亲人大娘：洗补衣服送打糕救伤员失去小孙孙大娘：洗补衣服送打糕救伤员失去小孙孙 小金花：救老王失去妈妈小金花：救老王失去妈妈 大嫂：挖野菜失去双腿大嫂：挖野菜失去双腿 离别亲人眷恋土地离别亲人眷恋土地中朝友谊中朝友谊鲜血凝成鲜血凝成本文描写了中国人民志愿军最后一批官兵离朝回本文描写了中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大
17、友谊。扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。阅读方法解密：阅读方法解密：概括主旨的方法概括主旨的方法要素串联法：要素串联法：概括叙事类文章的主要内容，一般可概括叙事类文章的主要内容，一般可运用要素串联法，即简要地交代清楚在什么时间？运用要素串联法，即简要地交代清楚在什么时间？什么地点？什么人什么地点？什么人(人物人物)做了一件什么事做了一件什么事(事件事件)?)?这篇课文叙述的时间是抗美援朝时，人物有大娘、这篇课文叙述的时间是抗美援朝时，人物有大娘、小金花、大嫂、志愿军战士等，地点是朝鲜，事件小金花、大嫂、志愿军战士等，地点是朝鲜，事件是志愿军战士与朝鲜人民分别。从这件事中，可以是志愿军战士与
18、朝鲜人民分别。从这件事中，可以看出中朝人民之间的伟大友谊。看出中朝人民之间的伟大友谊。谁是最可爱的人（节选）谁是最可爱的人（节选）谁都知道，朝鲜战场是艰苦些。但他们是怎样的呢？有一谁都知道，朝鲜战场是艰苦些。但他们是怎样的呢？有一次，我见到一个战士，在防空洞里吃一口炒面，就一口雪。我次，我见到一个战士，在防空洞里吃一口炒面，就一口雪。我问他：问他：“你不觉得苦吗？你不觉得苦吗？”他把正送往嘴里的一勺雪收回来，他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑，说：笑了笑，说：“怎么能不觉得！咱们革命军队又不是个怪物！怎么能不觉得！咱们革命军队又不是个怪物！不过我们的光荣也就在这里。不过我们的光荣也就在这里。
19、”他把小勺儿干脆放下，兴奋地他把小勺儿干脆放下，兴奋地说：说：“拿吃雪来说吧。我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人拿吃雪来说吧。我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。他们可以坐在挺豁（民不吃雪。他们可以坐在挺豁（huhu）亮的屋子里，泡上一壶茶，）亮的屋子里，泡上一壶茶，守住个小火炉子，想吃点什么，就做点什么。守住个小火炉子，想吃点什么，就做点什么。”他又指了指他又指了指狭小潮湿的防空洞说：狭小潮湿的防空洞说：“你再比如蹲防空洞吧。多憋（你再比如蹲防空洞吧。多憋（bibi）闷）闷的慌哩。眼看着外面好好的太阳，光光的马路不能走！可是我的慌哩。眼看着外面好好的太阳，光光的马路不能走！可是我在这
20、里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞呀。他们就可在这里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞呀。他们就可以在马路上不慌不忙地走呀。他们想骑车子也行，想走路也行，以在马路上不慌不忙地走呀。他们想骑车子也行，想走路也行，边溜达边说话也行。那是多么幸福的呢！所以，边溜达边说话也行。那是多么幸福的呢！所以，”他又把雪放他又把雪放到嘴里，像总结似的说：到嘴里，像总结似的说：“我在这里流点血都不算什么，吃点我在这里流点血都不算什么，吃点苦又算什么哩！苦又算什么哩！”我又问：我又问：“你想不想祖国呀？你想不想祖国呀？”他笑起来：他笑起来：“谁不想哩，说不想那是假话。可是我不愿意回去。如果回去，谁不想哩，说不
21、想那是假话。可是我不愿意回去。如果回去，祖国的老百姓问：祖国的老百姓问：我们托付给你们的任务完成得怎么样啦？我们托付给你们的任务完成得怎么样啦？我怎么答对呢？我说我怎么答对呢？我说朝鲜半边红，半边黑朝鲜半边红，半边黑这算什么话呢？这算什么话呢？”我接着问：我接着问：“你们经历了这么多危险，吃了这么多苦，你们对你们经历了这么多危险，吃了这么多苦，你们对祖国，对朝鲜有什么要求吗？祖国，对朝鲜有什么要求吗？”他想了一下，才回答我：他想了一下，才回答我：“我我们什么也不要。可是说心里话，我这话可不一定恰当呀。我们们什么也不要。可是说心里话，我这话可不一定恰当呀。我们是想要这么大的一个东西，是想要这么大
22、的一个东西，”他笑着，用手指比个铜子儿大小，他笑着，用手指比个铜子儿大小，怕我不明白，又说：怕我不明白，又说：“一块一块朝鲜解放纪念章朝鲜解放纪念章，我们愿意戴，我们愿意戴在胸脯上，回到咱们的祖国去。在胸脯上，回到咱们的祖国去。”朋友！你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的领袖，请再朋友！你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的领袖，请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人！深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人！独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。(王维王维九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟
23、)爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。(木兰诗木兰诗)【雪中送炭雪中送炭】有有一年天降大雪，天气很冷。宋太宗想起了穷人的一年天降大雪，天气很冷。宋太宗想起了穷人的可怜。于是，他把开封府尹召进宫说：可怜。于是，他把开封府尹召进宫说：“天这么冷，你天这么冷，你去帮帮那些无衣无柴的百姓。去帮帮那些无衣无柴的百姓。”开封开封府尹听后，立刻带人拿着衣食和木炭，去问候府尹听后，立刻带人拿着衣食和木炭，去问候那些贫困的百姓。受到救助的人们都很感激。于是，历那些贫困的百姓。受到救助的人们都很感激
24、。于是，历史上便留下了史上便留下了“雪中送炭雪中送炭”的佳话。的佳话。(1)(1)略。略。(2)(2)课文具体写的课文具体写的“亲人亲人”有：大娘、小金花和她的妈有：大娘、小金花和她的妈妈、大嫂等。大娘为了给志愿军战士洗补衣服几夜妈、大嫂等。大娘为了给志愿军战士洗补衣服几夜没有合眼；冒着炮火，不顾生命危险给志愿军战士没有合眼；冒着炮火，不顾生命危险给志愿军战士送打糕；为抢救伤员失去了小孙孙。小金花和妈妈送打糕；为抢救伤员失去了小孙孙。小金花和妈妈救出侦察员老王，她的妈妈为此牺牲了自己宝贵的救出侦察员老王，她的妈妈为此牺牲了自己宝贵的生命。大嫂为了让志愿军战士吃到蔬菜，跑到前沿生命。大嫂为了让志
25、愿军战士吃到蔬菜，跑到前沿阵地去挖野菜，被敌人的炮弹炸伤腿，成了残疾人。阵地去挖野菜，被敌人的炮弹炸伤腿，成了残疾人。(1)(1)这里是说在志愿军战士这里是说在志愿军战士“空着肚子，在阵地上跟敌人空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜拼了三天三夜”的危急关头，大娘带着全村妇女冒着的危急关头，大娘带着全村妇女冒着生命危险给志愿军战士送去打糕，给予战士们及时的生命危险给志愿军战士送去打糕，给予战士们及时的支持和帮助，使这次战役取得胜利。这两句话表达了支持和帮助，使这次战役取得胜利。这两句话表达了朝鲜人民对志愿军战士的热爱和志愿军战士对朝鲜人朝鲜人民对志愿军战士的热爱和志愿军战士对朝鲜人民的感激之情。
26、民的感激之情。(2)“(2)“这样高的代价这样高的代价”是指朝鲜大嫂为了给志愿军战士挖是指朝鲜大嫂为了给志愿军战士挖野菜被敌人的炮弹炸伤了腿。这句话用反问的语气强野菜被敌人的炮弹炸伤了腿。这句话用反问的语气强调了以大嫂为代表的朝鲜人民对志愿军战士比山高比调了以大嫂为代表的朝鲜人民对志愿军战士比山高比海深的情谊。海深的情谊。(1)(1)朗读略。朗读略。(2)(2)前三个自然段都是叙事与抒情相结合的写法。前三个自然段都是叙事与抒情相结合的写法。每个自然段都是以回忆的形式进行叙述，以问每个自然段都是以回忆的形式进行叙述，以问句结尾。这种表达形式表现出一种难舍之情，句结尾。这种表达形式表现出一种难舍之
27、情，充分表现了情感之深厚。充分表现了情感之深厚。(3)(3)交流略。交流略。略。略。假如我是大娘，我会说：假如我是大娘，我会说：“志愿军同志，虽然我几志愿军同志，虽然我几夜没合眼，为你们洗补衣服，可是，为了你们，我能夜没合眼，为你们洗补衣服，可是，为了你们，我能支撑得住。记得五次战役的时候，你们为了我们的国支撑得住。记得五次战役的时候，你们为了我们的国土，在战场上和敌人拼了三天三夜，而且，你们是空土，在战场上和敌人拼了三天三夜，而且，你们是空着肚子的。和你们比，我做这点事情是应该的啊！我着肚子的。和你们比，我做这点事情是应该的啊！我相信，你们是不会把我这个朝鲜阿妈妮忘记的。相信，你们是不会把我
28、这个朝鲜阿妈妮忘记的。”小练笔小练笔一、我能给带点的字选择正确的读音。一、我能给带点的字选择正确的读音。担心（担心（dn dndn dn）朝鲜（朝鲜（xin xinxin xin）看守（看守（kn knkn kn）供应（供应（g gnng g g gnng g）友谊（友谊（y yy y）防空洞（防空洞（knkng g kn kng g）二、写出下列词语的近义词、反义词。二、写出下列词语的近义词、反义词。近义词近义词 反义词反义词 （）刚强刚强（）（）崎岖崎岖（）（）清楚清楚（）坚强坚强软弱软弱坎坷坎坷平坦平坦清晰清晰模糊模糊三、根据意思在括号里写出正确的词语。三、根据意思在括号里写出正确的词语
29、。1.1.一同死亡或消失。在课本中是说敌人被手榴弹炸死，同一同死亡或消失。在课本中是说敌人被手榴弹炸死，同时小金花的妈妈也壮烈牺牲了。时小金花的妈妈也壮烈牺牲了。（）2.2.比喻别人急需时给予物质上的帮助。比喻别人急需时给予物质上的帮助。（)3.3.为达到某种目的而付出财力和物力等。为达到某种目的而付出财力和物力等。（）同归于尽同归于尽雪中送炭雪中送炭代价代价四、判断下列句子包含的情感。四、判断下列句子包含的情感。难过难过 请求请求 坚定坚定1.1.“大娘，停住您送别的脚步吧！大娘，停住您送别的脚步吧！”（）2.2.“妈妈，这个仇我一定要报吧！妈妈，这个仇我一定要报吧！”（）3.3.再见了，亲
30、人！再见了，亲爱的土地！再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！（）请求请求坚定坚定难过难过三、根据意思在括号里写出正确的词语。三、根据意思在括号里写出正确的词语。1.1.一同死亡或消失。在课本中是说敌人被手榴弹炸死，同一同死亡或消失。在课本中是说敌人被手榴弹炸死，同时小金花的妈妈也壮烈牺牲了。时小金花的妈妈也壮烈牺牲了。（）2.2.比喻别人急需时给予物质上的帮助。比喻别人急需时给予物质上的帮助。（)3.3.为达到某种目的而付出财力和物力等。为达到某种目的而付出财力和物力等。（）同归于尽同归于尽雪中送炭雪中送炭代价代价四、判断下列句子包含的情感。四、判断下列句子包含的情感。难过难过 请求请求 坚定坚
31、定1.1.“大娘，停住您送别的脚步吧！大娘，停住您送别的脚步吧！”（）2.2.“妈妈，这个仇我一定要报吧！妈妈，这个仇我一定要报吧！”（）3.3.再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！（）请求请求坚定坚定难过难过1 1在加点字的正确读音下打在加点字的正确读音下打“”“”。朝鲜朝鲜(xinxinxinxin)血泊血泊(bbpp)看守看守(knknknkn)混进混进(hnhnhnhn)嘴角嘴角(jujujiojio)炮弹炮弹(dndntntn)2 2根据拼音写词语。根据拼音写词语。zhnzhn yy xioxio ynyn yuyu yyg g yoyo hoho d
32、udu jiojio dd soso kuku zhezhe战战 役役硝硝 烟烟歌歌 谣谣噩噩 耗耗大大 嫂嫂挎挎 着着友友 谊谊跺跺 脚脚3 3照样子，写近义词和反义词。照样子，写近义词和反义词。例：例：(坚强坚强)刚强刚强(软弱软弱)()片刻片刻()()忘怀忘怀()()雪中送炭雪中送炭()瞬间瞬间永久永久忘记忘记怀念怀念扶危济困扶危济困雪上加霜雪上加霜4 4辨别句式。辨别句式。祈使句陈述句感叹句疑问句反问句祈使句陈述句感叹句疑问句反问句(1)(1)小金花，你是多么刚强啊！小金花，你是多么刚强啊！()(2)(2)我们怎么能忘记这深厚的情谊呢？我们怎么能忘记这深厚的情谊呢？”()(3)(3)您
33、知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山去挖野菜。您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山去挖野菜。()(4)(4)你说，他们会不会忘记我们的恩情呢？你说，他们会不会忘记我们的恩情呢？()(5)(5)大娘，停住您送别的脚步吧！大娘，停住您送别的脚步吧！()感叹句感叹句反问句反问句陈述句陈述句疑问句疑问句祈使句祈使句5.5.按照要求改写句子。按照要求改写句子。(1)(1)当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。(缩句缩句)_ _(2)(2)您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。民的友谊。(改为反问句
34、改为反问句)_房子炸平了。房子炸平了。您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？您对中国人民的友谊？记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，全村妇女，()着打糕，着打糕，()着炮火，着炮火，()过硝烟，过硝烟，()到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的帮助下
35、，我们打胜了那次阻击战。您在回动得流下眼泪。在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。我们还记得，我们的一个伤员在去的途中，累得昏倒在路旁了。我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。们失去了唯一的亲人。您说，这比山还高比海还深的情谊，我们您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？怎么能忘怀？顶顶冒冒穿穿送送1.1.依照原文在括号里填
36、上动词。依照原文在括号里填上动词。2 2“硝硝”字用部首查字法，应查字用部首查字法，应查()部，除部首外还部，除部首外还有有()画。画。石石七七3.3.把文中画线句子改成陈述句，体会哪种表达效果更好？把文中画线句子改成陈述句，体会哪种表达效果更好？为什么？为什么？【方法方法】改句子：改句子：_表达效果：表达效果：_这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。反问句的表达效果更好。因为反问句的语气更强反问句的表达效果更好。因为反问句的语气更强烈，更能表达出志愿军战士对朝鲜人民的感激之烈，更能表达出志愿军战士对朝鲜人民的感激之情和中朝人民之间深厚的友谊。情和中朝
37、人民之间深厚的友谊。4 4朝鲜阿妈妮为志愿军战士做了哪些事？朝鲜阿妈妮为志愿军战士做了哪些事？_5.5.请你大胆想象志愿军战士为这位阿妈妮做的事。请你大胆想象志愿军战士为这位阿妈妮做的事。_阿妈妮冒着生命危险给战士送打糕，为保护伤员阿妈妮冒着生命危险给战士送打糕，为保护伤员自己的小孙孙被炸死。自己的小孙孙被炸死。志愿军战士给阿妈妮挑水、割稻子，冒着枪林弹志愿军战士给阿妈妮挑水、割稻子，冒着枪林弹雨把阿妈妮和她的小孙孙转移到安全地带。雨把阿妈妮和她的小孙孙转移到安全地带。每个人都有自己的特点，最能表现人物特点的就是典型每个人都有自己的特点，最能表现人物特点的就是典型事例。如母亲爱吃苹果皮的故事、
38、老师鼓励你参加比赛的故事例。如母亲爱吃苹果皮的故事、老师鼓励你参加比赛的故事事请你运用选典型材料法，选择一个典型故事来写一个请你运用选典型材料法，选择一个典型故事来写一个人物，表现出该人物的某一个特点。人物，表现出该人物的某一个特点。_优秀示例：优秀示例：淘气包淘气包表弟表弟我的表弟是个淘气包。一次，我在玩游戏，妈妈让我帮她买东我的表弟是个淘气包。一次，我在玩游戏，妈妈让我帮她买东西，我没去。这时，淘气的表弟走过来，挺直了腰，一手指着我，西，我没去。这时，淘气的表弟走过来，挺直了腰，一手指着我，一手叉着腰，对我说：一手叉着腰，对我说：“你也不小了，帮我一点忙都不可以吗，我你也不小了，帮我一点忙
39、都不可以吗，我是怎么教你的？是怎么教你的？”我气得站起身来，追打表弟。表弟忙躲到妈妈的身后说：我气得站起身来，追打表弟。表弟忙躲到妈妈的身后说：“姨姨妈，表姐欺负我妈，表姐欺负我”妈妈一脸严肃地对我说：妈妈一脸严肃地对我说：“叫你做点事，你叫你做点事，你反倒来欺负自己的表弟，你是怎么做姐姐的？反倒来欺负自己的表弟，你是怎么做姐姐的？”我心想：哼！讨厌我心想：哼！讨厌的淘气包！这时，表弟做着鬼脸，笑着说：的淘气包！这时，表弟做着鬼脸，笑着说：“表姐，我是不是很聪表姐，我是不是很聪明啊？你不用佩服我了。明啊？你不用佩服我了。”唉！这个淘气包表弟，气得我直翻白眼。唉！这个淘气包表弟，气得我直翻白眼。
40、一、辨字组词。一、辨字组词。销（销（）谣（谣（）硝（硝（）遥（遥（）挎（挎（）妮（妮（）垮（垮（）尼（尼（）销路销路硝烟硝烟谣言谣言遥远遥远挎包挎包妮子妮子垮掉垮掉尼姑尼姑二、快乐拼写。二、快乐拼写。(读拼音，写词语读拼音，写词语)zhnzhn yy xioxio ynyn qngqng yy hoho dd soso lnln zizi战战 役役硝硝 烟烟噩噩 耗耗大大 嫂嫂情情 谊谊篮篮 子子三、根据意思写四字词语。三、根据意思写四字词语。1 1深厚的情谊。深厚的情谊。()2 2在下雪天给人送炭取暖。比喻在别人急需时给以在下雪天给人送炭取暖。比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。物质上
41、或精神上的帮助。()3 3一同死亡或毁灭。一同死亡或毁灭。()深情厚谊深情厚谊雪中送炭雪中送炭同归于尽同归于尽四、四、判断下面几个句子分别是什么类型的句子。判断下面几个句子分别是什么类型的句子。A A陈述句陈述句B B疑问句疑问句C C感叹句感叹句D D设问句设问句E E祈使句祈使句1 1八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！般的温暖！()2 2怎么？心里难过，唱不出来？怎么？心里难过，唱不出来？()3 3当时有很多同志感动得流下眼泪。当时有很多同志感动得流下眼泪。()4 4难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永难道您担心
42、我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。远不会。()5 5此处禁止吸烟！此处禁止吸烟！()C CB BA AD DE E五、五、按要求写句子。按要求写句子。1 1您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？对中国人民的友谊？(改为陈述句改为陈述句)_ _ _ _2 2金达莱花开了。金达莱花开了。(扩句扩句)_ _3 3在这次夏令营中，我们掌握并了解了许多课外知识。在这次夏令营中，我们掌握并了解了许多课外知识。(修改病句修改病句)_ _您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友
43、谊。中国人民的友谊。示例：示例：美丽的金达莱花开了。美丽的金达莱花开了。在这次夏令营中，我们了解并掌握了许多课外知识。在这次夏令营中，我们了解并掌握了许多课外知识。六、六、课文整体感知。课文整体感知。1 1课文选自课文选自_ _ _一书，作者是一书，作者是_ _ _。2 2课文是一篇叙事抒情散文，描写了课文是一篇叙事抒情散文，描写了_ _ _年年 _ _ _ _ _ _最后一批官兵离朝回国时，在车站上最后一批官兵离朝回国时，在车站上 同同 _ _ _依依惜别的动人情景。依依惜别的动人情景。3 3作者是以作者是以_ _ _对对_ _ _ _谈话的谈话的口气写的。口气写的。谁是最可爱的人谁是最可爱
44、的人魏巍魏巍19581958中国人民志愿军中国人民志愿军朝鲜人民朝鲜人民志愿军志愿军前来送别的朝鲜人民前来送别的朝鲜人民一、一、大娘：慈母般的温暖大娘：慈母般的温暖1 1概括：写出志愿军回忆大娘的三件事。概括：写出志愿军回忆大娘的三件事。(1)_ (1)_ _ (2)_ (2)_ (3)_ (3)_洗补衣服。洗补衣服。给战士们送打糕。给战士们送打糕。把伤员背进防空洞。把伤员背进防空洞。2 2分析：为什么大娘的情谊比山高比海深？分析：为什么大娘的情谊比山高比海深？(1)“(1)“几夜没合眼几夜没合眼”说明说明_。(2)“(2)“冒着炮火，穿过硝烟冒着炮火，穿过硝烟”意在说明意在说明_。(3)(3
45、)先救伤员，失去了唯一的亲人小孙孙。这说明先救伤员，失去了唯一的亲人小孙孙。这说明_ _。大娘为了志愿军不怜惜身体大娘为了志愿军不怜惜身体送打糕是有生命危险的送打糕是有生命危险的在大娘看来，伤员比自己的小孙孙更重要在大娘看来，伤员比自己的小孙孙更重要二、小金花：刚强的孩子落泪二、小金花：刚强的孩子落泪1 1填句：小金花的填句：小金花的“哭哭”与与“不哭不哭”(1)(1)小金花，小金花，_，擦干眼泪，再给我们，擦干眼泪，再给我们 _吧！吧！(2)(2)同志们伤心地痛哭起来，你却同志们伤心地痛哭起来，你却_，_，狠狠地说：，狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！妈妈，这个仇我一定要报！”不要哭了不要
46、哭了唱个唱个捣米谣捣米谣把脚一跺把脚一跺嘴角抽动着嘴角抽动着2 2分析分析(1)(1)小金花的爱与恨：小金花痛恨敌人，因为小金花的爱与恨：小金花痛恨敌人，因为_；小金花深爱着志愿军，因为小金花深爱着志愿军，因为_。(2)(2)小金花的刚强与多情：失去妈妈，小金花心中充满了小金花的刚强与多情：失去妈妈，小金花心中充满了_，所以没有哭，只想到，所以没有哭，只想到_；与志愿军分别时，她心中有太多的不舍，所以哭了，与志愿军分别时，她心中有太多的不舍，所以哭了，心里难过。心里难过。敌人破坏了家园，夺去了妈妈的生命敌人破坏了家园，夺去了妈妈的生命志愿军和朝鲜儿女一起并肩战斗，保家卫国志愿军和朝鲜儿女一起并
47、肩战斗，保家卫国对敌人的仇恨对敌人的仇恨报仇报仇三、大嫂：挖野菜，炸断了双腿三、大嫂：挖野菜，炸断了双腿1 1大嫂的双拐：志愿军战士一看到大嫂的双拐，就会想大嫂的双拐：志愿军战士一看到大嫂的双拐，就会想到到_的事情。的事情。2 2叙事的意义：作者通过这样的故事来说明叙事的意义：作者通过这样的故事来说明_。大嫂为了给志愿军战士挖野菜而失去双腿大嫂为了给志愿军战士挖野菜而失去双腿大嫂为志愿军付出了很高的代价大嫂为志愿军付出了很高的代价四、四、再见了，亲人再见了，亲人1 1这里的这里的“亲人亲人”指指_，因为志愿军战士和朝，因为志愿军战士和朝鲜人民并肩战斗，结下了深厚的友谊，他们不是鲜人民并肩战斗，
48、结下了深厚的友谊，他们不是_，胜似，胜似_。2 2“亲爱的土地亲爱的土地”是指是指_，这片土地见证了，这片土地见证了_。3 3“我们的心永远跟你们在一起我们的心永远跟你们在一起”说明说明_。朝鲜人民朝鲜人民亲人亲人亲人亲人朝鲜的土地朝鲜的土地中朝友谊经历的血与火的考验中朝友谊经历的血与火的考验中朝人民的深厚情谊牢不可破中朝人民的深厚情谊牢不可破一、一、主题积累主题积累(魏巍名言魏巍名言)1 1岁月在战火中流逝，人们岁月在战火中流逝，人们_。小鬼们都。小鬼们都以以_送走了青春的年华。送走了青春的年华。2 2战争啊，最激烈的战争，与其说是战争啊，最激烈的战争，与其说是_，毋宁说是，毋宁说是_。在战
49、斗中成长在战斗中成长革命的天真无邪的挚诚革命的天真无邪的挚诚在炮火弥天的战场上在炮火弥天的战场上在女人们的心中在女人们的心中二、二、延伸阅读延伸阅读依依惜别的深情依依惜别的深情(节选节选)魏巍魏巍可是，当战士们握着老妈妈的手，叫了一声可是，当战士们握着老妈妈的手，叫了一声“阿妈阿妈妮，再见！妮，再见！”不知道是哪个老妈妈忍不住了，捧着战士不知道是哪个老妈妈忍不住了，捧着战士的手，第一个哭出了声。接着是姑娘们、孩子们哭出声的手，第一个哭出了声。接着是姑娘们、孩子们哭出声来，然后是那些男人们无声的眼泪，低低的啜泣。这时来，然后是那些男人们无声的眼泪，低低的啜泣。这时候，战士们简直是在朝鲜人民送行的
50、泪雨中行进，这不候，战士们简直是在朝鲜人民送行的泪雨中行进，这不是哪一个人在哭，这是全朝鲜民族在捧着赤心送着他们是哪一个人在哭，这是全朝鲜民族在捧着赤心送着他们至亲至爱的友人！至亲至爱的友人！我的一滴泪，也止不住滴在这千行泪雨中。呵，亲爱我的一滴泪，也止不住滴在这千行泪雨中。呵，亲爱的、可敬的朝鲜人民！在纷飞的战火中，你是那样刚强！的、可敬的朝鲜人民！在纷飞的战火中，你是那样刚强！敌人把你的城镇变成了废墟，你没有哭；敌人把你的家园敌人把你的城镇变成了废墟，你没有哭；敌人把你的家园烧成了灰，你没有哭；敌人杀死了你的亲人，你没有哭；烧成了灰，你没有哭；敌人杀死了你的亲人，你没有哭；敌人把你绑在大树
