1、3.做诚实守信的人 本课教学目标 1.情感、态度、价值观 理解做人要诚实守信，培养良好的品质，学做讲诚信的人。 2.能力与方法 与人相处时能做到真心实意，不说假话，遵守诺言，表里如一；学会运用诚信的智慧解决所面临的问题。 3.知识 知道以诚待人是中华民族的传统美德；初步了解合同以及合同的履行，理解诚实守信和友善的价值与意义。 第 1课时 一、教学准备 1.准备司马光砸缸图片。 2.准备故事窗音频文件。 二、 教学过程 （一）坚决不说谎话 &
2、nbsp;1.同学们，看看图，谁知道这个故事 ?简单给大家说说。（出示司 马光砸缸图片） 2.少年司马光真是个聪明的孩子 1在他身上还发生过这样一个故事。打开教材第 14页，一起读读。 3.你知道司马光的父亲为何责备他吗 ?你觉得司马光这样做对不对 ? 4.大家说得很有道理。说真话是做人的基本要求，也能展现出一个人的良好品质。司马光的父亲要求他说真话，以诚待人，而司马光也牢牢记住了“不说谎话”（板书：不说谎话），诚实做人，为人刚直，严谨认真，晚年编写出了中国第一部编年体通史资治通鉴。 （二）敢于面对错误 1.（出示教材第 15页四幅图）同学们，这
3、四幅图中的场景你们遇到过吗 ?他们这样做 对吗 ? 2.看来这几个小朋友都说了谎话，欺骗了他人。想一想，他们为什么会说谎呢 ? 3.学生自由表达自己的想法。（逃避责任、害怕被批评等） 4.小结：是的，生活中，每个人都可能犯一些小错误，有时候也会有一些想法不愿意直接说出来，但是隐瞒错误和说谎都是不对的，我们应该说真话。 5.如果别人对你说谎，你会有什么感受呢 ?能给大家举例说说你的感受吗 ? 6.难怪古人说：“内不欺己，外不欺人。”（出示名言）不说违心的话，不做欺骗的事，这才是君子。 （三）讲真话需要智慧 1.（出示情境）当你遇到下列情况时，你会怎
4、么做 ?四人 小组议一议、说一说。 情境一：去阿姨家做客，阿姨做的饭菜不太适合自己的口味，味道太咸了，当阿姨向你询问饭菜口感时，你会怎么评价呢 ? 情境二：班级开展民主选举班干部活动时，同桌打算竞选班长，希望你能投他宝贵的一票。可是在你心中，王羽才是班长的最佳人选，这时候你会怎么做呢 ? 2.交流反馈，自主表达想法。 3.情境一小结：尽管阿姨的饭菜做得不合自己的口味，但是当场直白地表 达自己的真实想法会伤害阿姨的好心好意，所以表达真实想法时需要注意方式，讲究技巧，顾及他人的感受，避免直白的语言对他人造成伤害。 情境二小结：同 桌和王羽相比有不足之
5、处，可以真诚地告诉他，促进他更好地了解自己，但表达自己的真实想法时要注意语气。 （四）理解善意的谎言 1.听故事窗，想一想，逝世的那位病人之前真的能看到窗外那么丰富多彩的生活场景吗 ? 2.他为什么会这么做呢 ? 3.这样的“谎言”和前面咱们聊到的“谎言”一样吗 ? 4.像这样的“谎言”是为了鼓励他人，给他人带来生活的信心，我们称它为“善意的谎言”。这样的“谎言”能让人感受到温暖和善良。（板书：善意的谎言） 5.生活中你还遇到过哪些“善意的谎言”呢 ?（学生自由表达） 6.（出示教材第 16 页 下面两幅图）这两幅图中的小女孩为什么这么说呢 ?7
6、.第 -幅图中的小女孩希望自己的话能够增强爷爷战胜疾病的信心，第二幅图中的小女孩看到正在坚持运动的妈妈，送去了鼓励和关心，让妈妈的运动更加有动力。 8.小结：“善意的谎言”是人们寄托的美好愿望，是人们善良心灵的对白，是人们彼此之间相互安慰的一一丝暖意，是人们心底流露出来的一种柔情?也不会去追究它的可信程度，即使听到的人明知道是“谎言”，也一样会相信，不会觉得“说谎者”虚伪，有时还要打心眼里感激呢。 第 2课时 一、教学准备 1.准备曾子杀猪视频。 2.准备 南京冠生园事件相关报道。 3.准备中华人民共和国合同法中华人民共和
7、国消费者权益保护法相关内容。 二、教学过程 （一）故事导入 1.老师播放曾子杀猪视烦，学生观看，思考：曾子该不该杀猪 ? 2.学生自由表达看法。 3.曾子认为一个人说话要算话，说到就应该做到，这其实就是论语中说的“言必信，行必果”。今天这节课，我们就继续走进第 3课做诚实守信的人。 （二）情境体验 1.（出示教材第 17 页上面两幅图）生活中我们常常会遇到这样的场景，想一想，他们这样做对吗 ?和同桌交流交流。 2.同桌交流。 3.图 一小结：图一小女孩的行为是一种出尔反尔的表现，你们喜欢和这样的人交
8、朋友吗 ?（不喜欢） 4.图二小结：图二小男孩承诺的事情却不能完成，一个人一旦做出了承诺，就应该说到做到，这就是“言出必行”。（板书：言出必行） （三）小组交流 1.生活中你和别人有过哪些约定呢 ?你又是怎么做的呢 ?让我们一起小组交流。 2.小组合作交流。出示要求：（ 1）小组成员依次发言；（ 2）认真倾听，相互补充。 3.相机点评：借别人的东西要按时归还，这是守约；和别人约好见面时间要准时到达，这是守时，也是对别人的尊重。 4.邀请一个小组上台分享 。 5.小结：从刚刚几位同学的分享中，我们还发现，约定的形
9、式是多样的，无论是口头约定，还是书面约定，我们都应该去遵守，这就是“言而有信”。国家副主席宋庆龄就为我们做了很好的榜样。 3.学生阅读宋庆龄的故事，自由说一说感受。 （四）情境辨析 同学们，当约定达成后，履行约定的过程中往往也会遇到一些特殊的情况，下面就请每个小组任选一种情境交流，想一想：该怎么办呢 ? 情境一；已经和同学约好本周六上午去体育场打球，可突然收到妈妈的通知，本周六远在老家的表弟要来咱们家做客，她希望我能够多陪表弟玩一玩。 情境二：爸爸答应 周未带我去游乐场玩，不料，前一晚他却收到公司的通知，要求他加班。 1.学生分组交流
10、。 2.情境一小结：一旦和别人有了约定，就要按约定去做，把表弟带到体育场一起玩，既遵守了约定，也陪伴了表弟，这个方法可行！提前和同学说明情况，邀请他来家里和表弟一起玩，也是两全其美的办法。 3.情境二小结：尽管有些失落，但是依然选择理解爸爸，体谅爸爸的难处，和爸爸改日期再完成约定也是不错的选择。 （五）社会约定 1.同学们，其实不仅仅是我们和同伴间，我们的父母，每个社会人都应该遵守约定，（出示信用卡、合同）这两件实物你们在生活 中见过吗 ? 2.学生说 -说自己对信用卡和合同的了解。 3.信用卡不仅可以消费，也是一个人的信用凭证，如果
11、不按规定日期还款，银行会收取滞纳金，甚至会影响一个人的信用报告。 4.生活处处有合同，购房有购房合同，就业有就业合同，一旦违反了合同，你知道会怎样吗 ? 5.（出示中华人民共和国合同法）你读懂了什么 ? 6.合同保障了双方的权利，一旦一方违反了合同，就要承担违约责任，甚至会受到法律的制裁。 7.诚信不仅是个人的立足之本，企业的发展也需要诚信，有这样一则新闻曾经轰动一时，我们起来看一看。（出示南京冠生园事件 相关报道） 8.学生自主说一说感受和观点。 9.诚信是企业的立足之本，不诚信经营，企业就会失去老百姓的好口碑。这样的行为不仅没有企业道德可言，
12、而且还违反了法律，侵犯了消费者的权益。 10.出示中华人民共和国消费者权益保护法，学生读一读法律条文，感受法律的权威性。 11.小结：由此可见，诚信对于企业来说就是无形的财富，社会的发展不仅需要个人诚信，也需要企业诚信，诚信还是社会主义核心价值观的重要组成部分呢。 12.总结：同学们，通过今天这节课的学习，我们感受到了言而有信不仅仅是一个人一个企业的优秀道德品质的 体现，更是法治理念、法治意识的体现，让我们一起争做诚实守信的人 ! -温馨提示： - 【 苏教版小学道德与法治三年级上册 全册教案、课件、试题、教学计划 等欢迎点击下方链接，下载全套资料！ 】 请到 百度 搜索“ 163文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：
