1、中考新突破 物理(广西)专题综合强化第二部分 专题八实验与探究题专题八实验与探究题中考新突破 物理(广西)一、控制变量法一、控制变量法【例【例1】小红同学在四块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，】小红同学在四块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和进行如图所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水的表面上方空气流动速度有关的结论水的表面上方空气流动速度有关的结论中考新突破 物理(广西)(1)通过通过A、D两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的_有关的结论有关的结论(2)通过通过_两图的
2、对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关的两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关的结论，该实验的主要研究方法是结论，该实验的主要研究方法是_(3)小红同学猜想水蒸发快慢还可能与水的质量有关，于是继续进行小红同学猜想水蒸发快慢还可能与水的质量有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下，在两块相同的玻璃板上，分别滴上温度相同了如下探究：在相同环境下，在两块相同的玻璃板上，分别滴上温度相同的一滴和两滴水的一滴和两滴水(如甲、乙两图如甲、乙两图)结果发现甲图中水先蒸发完，于是她得结果发现甲图中水先蒸发完，于是她得出结论：水蒸发快慢与水的质量有关，水的质量越出结论：水蒸发快慢与水的质量有关，水的质量
3、越_，蒸发越快从实，蒸发越快从实验设计环节看，她没有控制水的验设计环节看，她没有控制水的_相同相同表面上方空气流动速度表面上方空气流动速度A、C控制变量法控制变量法小小表面积表面积中考新突破 物理(广西)控制变量法控制变量法通常只要看到通常只要看到“控制控制不变不变”“”“与与有关有关”等字眼或对探究的等字眼或对探究的问题有多种猜想的时候就是应用了控制变量法问题有多种猜想的时候就是应用了控制变量法中考新突破 物理(广西)【方法指导方法指导】1明确需要探究的是实验对象和哪一个因素的关系，哪些因素保明确需要探究的是实验对象和哪一个因素的关系，哪些因素保持不变持不变2根据控制变量的思想，套用根据控制
4、变量的思想，套用“控制控制不变，改变不变，改变，观，观察察”3总结结论：若探究的因素对物理量有影响，套用总结结论：若探究的因素对物理量有影响，套用“当当相同相同时时(一定时一定时)，越越，越越”的句式或写成的句式或写成“与与有有关关”的句式，若探究的因素对物理量无影响，套用的句式，若探究的因素对物理量无影响，套用“与与无关无关”的句式的句式中考新突破 物理(广西)二、转换法二、转换法【例【例2】为探究】为探究“动能大小的影响因素动能大小的影响因素”，科学小组利用斜面、钢，科学小组利用斜面、钢球、木块等器材进行了如图所示的实验球、木块等器材进行了如图所示的实验实验中通过比较木块实验中通过比较木块
5、_来判断钢球动能的大小来判断钢球动能的大小被推动的距离被推动的距离中考新突破 物理(广西)【例例3】在探究在探究“压力的作用效果跟什么因素有关压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，小明的实验中，小明同学用一块海绵、一张小桌子和一个砝码，做了如图所示的一系列实同学用一块海绵、一张小桌子和一个砝码，做了如图所示的一系列实验，请注意观察、分析，并回答下列问题：验，请注意观察、分析，并回答下列问题：中考新突破 物理(广西)(1)实验中小明通过比较海绵的实验中小明通过比较海绵的_来确定压力作用效果的大来确定压力作用效果的大小小(2)分析比较图甲、图乙的实验现象，乙图中小桌子上加砝码是为了分析比较图甲、
6、图乙的实验现象，乙图中小桌子上加砝码是为了_(选填选填“增大增大”或或“减小减小”)压力；可以得出结论：当压力；可以得出结论：当_相同时，相同时，压力越大，压力的作用效果越明显压力越大，压力的作用效果越明显(3)上述实验用到的主要方法是上述实验用到的主要方法是_和控制变量法和控制变量法凹陷程度凹陷程度增大增大受力面积受力面积转换法转换法中考新突破 物理(广西)转换法转换法对于不便于直接观察的物理量或不能直接测量的物理量，将其转化对于不便于直接观察的物理量或不能直接测量的物理量，将其转化成便于直接观察或可以直接测量的物理量的研究方法叫做转换法成便于直接观察或可以直接测量的物理量的研究方法叫做转换
7、法【方法指导方法指导】若题目中出现若题目中出现“通过通过来确定来确定的大小的大小”“”“通过通过来判来判断断的大小的大小”的句式，可判断为转换法的句式，可判断为转换法中考新突破 物理(广西)三、数据处理三、数据处理【例【例4】利用如图所示的光具座以及蜡烛、凸透镜、光屏等器材，】利用如图所示的光具座以及蜡烛、凸透镜、光屏等器材，进行进行“探究凸透镜成像规律探究凸透镜成像规律”的实验的实验中考新突破 物理(广西)实验小组在探究凸透镜的成像规律后，得到了如下数据：实验小组在探究凸透镜的成像规律后，得到了如下数据：实验序号实验序号物距物距u/cm焦距焦距f/cm像的性质像的性质像距像距v/cm1301
8、0倒立、缩小实像倒立、缩小实像1522510倒立、缩小实像倒立、缩小实像16.731510倒立、放大实像倒立、放大实像 41410倒立、放大实像倒立、放大实像3553012倒立、缩小实像倒立、缩小实像2063015倒立、等大实像倒立、等大实像30中考新突破 物理(广西)(1)正确操作后，表中实验序号正确操作后，表中实验序号3的像距应为的像距应为_cm，此次的像比实，此次的像比实验序号验序号4的像的像_(选填选填“大大”或或“小小”)(2)从数据可得到结论：物距一定时，焦距越大，所成的实像像距越从数据可得到结论：物距一定时，焦距越大，所成的实像像距越_.30小小大大中考新突破 物理(广西)【例例
9、5】测量额定电压为测量额定电压为3.8 V的小灯泡的额定功率，电路连接好的小灯泡的额定功率，电路连接好后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片进行三次测量，数据记录如表所后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片进行三次测量，数据记录如表所示示实验次数实验次数123电压表示数电压表示数U/V3.03.84.5电流表示数电流表示数I/A0.300.340.36根据表格数据可知，小灯泡的额定功率为根据表格数据可知，小灯泡的额定功率为_W1.292中考新突破 物理(广西)【方法指导】【方法指导】1分析数据得出结论分析数据得出结论在在一定时，一定时，与与有关或与有关或与无关；在无关；在一定一定时，时，随随的增大而增
10、大的增大而增大(或减小或减小)；分析比较实验次数；分析比较实验次数1与与2(或或2与与3)得到某一结论得到某一结论2根据实验数据计算物理量根据实验数据计算物理量一般出现在测量性实验中，如速度、机械效率、电阻、电功率一般出现在测量性实验中，如速度、机械效率、电阻、电功率等处理这类问题时一定要明确实验原理，选择正确的计算公式，注意等处理这类问题时一定要明确实验原理，选择正确的计算公式，注意各物理量的对应关系和单位的统一各物理量的对应关系和单位的统一中考新突破 物理(广西)中考专题中考专题 精练精练中考新突破 物理(广西)类型类型1光学重点实验光学重点实验一、探究光反射时的规律一、探究光反射时的规律
11、1如图所示是探究如图所示是探究“光反射时的规律光反射时的规律”的实验装置图，把平面镜的实验装置图，把平面镜放在水平桌面上，再把一张可以沿放在水平桌面上，再把一张可以沿ON向前或向后折的纸板竖直地立在向前或向后折的纸板竖直地立在平面镜上，纸板上的平面镜上，纸板上的ON垂直于镜面垂直于镜面中考新突破 物理(广西)(1)一束光贴着纸板沿一束光贴着纸板沿EO射到射到O 点，反射光沿点，反射光沿OF方向射出，如果把方向射出，如果把纸板纸板OF的右半边向后折，此时的右半边向后折，此时_(选填选填“有有”或或“没有没有”)反射光，反射光反射光，反射光线将线将_(选填选填“在在”或或“不在不在”)向后折叠的纸
12、板上，这说明反射光线、入向后折叠的纸板上，这说明反射光线、入射光线和法线在射光线和法线在_内内(2)如果一束光沿如果一束光沿FO方向射到方向射到O点，它反射后沿图中的点，它反射后沿图中的_方向射方向射出出有有不在不在同一平面同一平面OE中考新突破 物理(广西)(3)某同学利用一套实验器材，选择入射角分别为某同学利用一套实验器材，选择入射角分别为15、30、45的三的三条光线进行实验，结果得到了不同的数据，如表所示，经检查，三次实条光线进行实验，结果得到了不同的数据，如表所示，经检查，三次实验中各角度的测量值都是准确的，你认为表中数据与光的反射定律验中各角度的测量值都是准确的，你认为表中数据与光
13、的反射定律_(选填选填“相符相符”或或“不相符不相符”)，原因是错把，原因是错把FOB当成当成_角了角了实验次数实验次数入射角入射角反射角反射角115752306034545不相符不相符反射反射中考新突破 物理(广西)(4)当入射光线逐渐靠拢法线，则反射光线将当入射光线逐渐靠拢法线，则反射光线将_(选填选填“靠拢靠拢”或或“远远离离”)法线；当入射光线垂直于平面镜入射时，反射角为法线；当入射光线垂直于平面镜入射时，反射角为_.靠拢靠拢0中考新突破 物理(广西)二、探究平面镜成像的特点二、探究平面镜成像的特点2小明同学在做小明同学在做“探究平面镜成像特点探究平面镜成像特点”的实验时，所用的实验的
14、实验时，所用的实验器材有带底座的玻璃板、白纸、笔、火柴、光屏、刻度尺、两支外形相器材有带底座的玻璃板、白纸、笔、火柴、光屏、刻度尺、两支外形相同的蜡烛同的蜡烛A和和B，实验装置如图甲所示，实验装置如图甲所示甲甲乙乙中考新突破 物理(广西)(1)实验室提供较厚和较薄的两块玻璃板，为保证实验效果，应选择实验室提供较厚和较薄的两块玻璃板，为保证实验效果，应选择_(选填选填“较薄较薄”或或“较厚较厚”)的玻璃板做实验；选用两支相同的蜡烛，是的玻璃板做实验；选用两支相同的蜡烛，是为了比较像和物体的为了比较像和物体的_关系关系(2)在竖立的玻璃板前点燃蜡烛在竖立的玻璃板前点燃蜡烛A，拿，拿_(选填选填“点
15、燃点燃”或或“未点未点燃燃”)的蜡烛的蜡烛B竖立在玻璃板后面移动，人眼一直在玻璃板的前侧观察，竖立在玻璃板后面移动，人眼一直在玻璃板的前侧观察，直至蜡烛直至蜡烛B与蜡烛与蜡烛A的像完全重合的像完全重合(3)移去蜡烛移去蜡烛B，在其原来位置上放置一光屏，光屏上，在其原来位置上放置一光屏，光屏上_(选填选填“能能”或或“不能不能”)呈现蜡烛呈现蜡烛A的像，这说明平面镜成的是的像，这说明平面镜成的是_(选填选填“虚虚”或或“实实”)像像较薄较薄大小大小未点燃未点燃不能不能虚虚中考新突破 物理(广西)(4)当蜡烛当蜡烛A向玻璃板靠近时，像的大小向玻璃板靠近时，像的大小_(选填选填“变大变大”“变小变小
16、”或或“不变不变”)(5)当玻璃板放置的位置如图乙所示时，蜡烛的像可能是图中的当玻璃板放置的位置如图乙所示时，蜡烛的像可能是图中的_(选填选填“A”“B”或或“C”)不变不变C中考新突破 物理(广西)三、探究凸透镜成像的规律三、探究凸透镜成像的规律3(2020云南云南)现有如下器材：光具座、焦距为现有如下器材：光具座、焦距为12.5 cm的凸透镜、的凸透镜、光屏、蜡烛、火柴小明根据上述实验器材，进行了光屏、蜡烛、火柴小明根据上述实验器材，进行了“探究凸透镜成像探究凸透镜成像规律规律”的实验的实验(1)实验前应将蜡烛、凸透镜、光屏依次放到光具座上，把烛焰、凸实验前应将蜡烛、凸透镜、光屏依次放到光
17、具座上，把烛焰、凸透镜、光屏的中心大致调到透镜、光屏的中心大致调到_为了验证凸透镜的焦距是为了验证凸透镜的焦距是否等于否等于12.5 cm，小明把蜡烛和凸透镜放在如图所示的刻度线处，把光屏，小明把蜡烛和凸透镜放在如图所示的刻度线处，把光屏移到光具座的移到光具座的_cm刻度线处，观察光屏上是否承接到等大、清晰的刻度线处，观察光屏上是否承接到等大、清晰的像经验证，凸透镜的焦距准确像经验证，凸透镜的焦距准确同一高度处同一高度处75.0中考新突破 物理(广西)(2)实验进行一段时间后，发现光屏上烛焰的像上移了一段距离，在实验进行一段时间后，发现光屏上烛焰的像上移了一段距离，在没有移动器材的情况下，造成
18、上述现象的原因是没有移动器材的情况下，造成上述现象的原因是_保持保持蜡烛、凸透镜的位置和高度不动，需将光屏蜡烛、凸透镜的位置和高度不动，需将光屏_(选填选填“向上向上”或或“向下向下”)移动，使烛焰的像呈现在光屏中央移动，使烛焰的像呈现在光屏中央蜡烛燃烧变短蜡烛燃烧变短向上向上中考新突破 物理(广西)(3)分别把蜡烛放在如图所示的分别把蜡烛放在如图所示的A、B、C、D四个点对应的刻度线四个点对应的刻度线处，在处，在_点能够在光屏上承接到清晰、最大的烛焰的像，在点能够在光屏上承接到清晰、最大的烛焰的像，在_点所点所成像的性质与眼睛的相同成像的性质与眼睛的相同(4)实验结束后，小明又将一只眼镜片放
19、在蜡烛与凸透镜之间且较靠实验结束后，小明又将一只眼镜片放在蜡烛与凸透镜之间且较靠近凸透镜，结果光屏上原来清晰的像变得模糊，将光屏远离凸透镜移动近凸透镜，结果光屏上原来清晰的像变得模糊，将光屏远离凸透镜移动到某一位置时，光屏上又看到烛焰清晰的像，由此可知该眼镜片可用来到某一位置时，光屏上又看到烛焰清晰的像，由此可知该眼镜片可用来矫正矫正_(选填选填“近视近视”或或“远视远视”)眼眼CA近视近视中考新突破 物理(广西)4小伟用如图甲所示的实验装置探究小伟用如图甲所示的实验装置探究“凸透镜成像的规律凸透镜成像的规律”，所用，所用凸透镜的焦距为凸透镜的焦距为10 cm.甲甲乙乙中考新突破 物理(广西)
20、(1)小伟在组装器材时，将蜡烛、凸透镜和光屏依次放在光具座上，小伟在组装器材时，将蜡烛、凸透镜和光屏依次放在光具座上，并调节烛焰、凸透镜、光屏的中心在同一水平直线上，这样做的目的是并调节烛焰、凸透镜、光屏的中心在同一水平直线上，这样做的目的是_(2)实验过程中，凸透镜始终固定在光具座实验过程中，凸透镜始终固定在光具座50 cm刻度线处当蜡烛刻度线处当蜡烛距离凸透镜距离凸透镜15 cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个倒立、时，移动光屏，可在光屏上得到一个倒立、_(选填选填“放大放大”“等大等大”或或“缩小缩小”)的实像的实像(3)接下来小伟将蜡烛向远离凸透镜方向移动一段距离，为了能在光接下来小伟
21、将蜡烛向远离凸透镜方向移动一段距离，为了能在光屏上再次看到烛焰清晰的像，他应将光屏向屏上再次看到烛焰清晰的像，他应将光屏向_(选填选填“靠近靠近”或或“远离远离”)凸透镜方向移动，此时的像与步骤凸透镜方向移动，此时的像与步骤(2)中的像相比，大小将变中的像相比，大小将变_使像成在光屏的中央使像成在光屏的中央放大放大靠近靠近小小中考新突破 物理(广西)(4)如图乙所示，小伟将蜡烛固定在光具座如图乙所示，小伟将蜡烛固定在光具座10 cm刻度线处，移动光刻度线处，移动光屏，再次得到烛焰清晰的像，利用该成像规律制成的光学仪器是屏，再次得到烛焰清晰的像，利用该成像规律制成的光学仪器是_(选填选填“放大镜
22、放大镜”“投影仪投影仪”或或“照相机照相机”)小伟发现，随着蜡烛燃小伟发现，随着蜡烛燃烧变短，烛焰在光屏上的像会向烧变短，烛焰在光屏上的像会向_移动移动(5)如果从蜡烛的一侧观察凸透镜的表面，也会看到一个蜡烛的像，如果从蜡烛的一侧观察凸透镜的表面，也会看到一个蜡烛的像，这个像是由光的这个像是由光的_(选填选填“折射折射”或或“反射反射”)形成的形成的上上照相机照相机反射反射中考新突破 物理(广西)类型类型2力学重点实验力学重点实验一、测量物体运动的平均速度一、测量物体运动的平均速度1小明在小明在“测小车的平均速度测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实的实验中，设计了如图所示的实验装置：
23、验装置：中考新突破 物理(广西)(1)该实验的原理是该实验的原理是_(填写公式填写公式)；实验中的测量工具有停；实验中的测量工具有停表和表和_(2)实验中把斜面的坡度放置的较小，这样做的目的是实验中把斜面的坡度放置的较小，这样做的目的是_(3)请根据图中信息回答：全程的平均速度请根据图中信息回答：全程的平均速度v1_m/s；小车通过；小车通过下半段路程的平均速度下半段路程的平均速度v3_m/s.svt 刻度尺刻度尺方便计时方便计时0.160.2中考新突破 物理(广西)(4)由实验看出，小车在下滑过程中速度越来越由实验看出，小车在下滑过程中速度越来越 _(选填选填“大大”或或“小小”)，说明小车
24、是在做，说明小车是在做_(选填选填“加速加速”“减速减速”或或“匀速匀速”)直线运动直线运动(5)实验前必须学会熟练使用停表，如果让小车过了实验前必须学会熟练使用停表，如果让小车过了A点后才开始计点后才开始计时，则会使所测时，则会使所测AC段的平均速度偏段的平均速度偏 _(选填选填“大大”或或“小小”)大大加速加速大大中考新突破 物理(广西)2小明用小车、长木板、刻度尺、停表、木块等器材探究小车沿小明用小车、长木板、刻度尺、停表、木块等器材探究小车沿斜面滑下时速度的变化，实验设计如图所示，让小车从斜面的斜面滑下时速度的变化，实验设计如图所示，让小车从斜面的A点由静点由静止滑下并开始记时，分别测
25、出小车到达止滑下并开始记时，分别测出小车到达B点和点和C点的时间点的时间tB、tC.中考新突破 物理(广西)(1)经测量，经测量，AB、BC段长度均为段长度均为40.0 cm，tB3.0 s，tC5.0 s，则小，则小车在车在BC段的平均速度为段的平均速度为_cm/s.实验过程中，由于小车的运动时间较实验过程中，由于小车的运动时间较短，不便计时，可以通过使斜面的倾斜程度变短，不便计时，可以通过使斜面的倾斜程度变_(选填选填“陡陡”或或“缓缓”)的的方式，改变小车的运动时间，达到便于测量时间的目的方式，改变小车的运动时间，达到便于测量时间的目的(2)由以上可知：小车从斜面上由以上可知：小车从斜面
26、上A点滑下的过程做点滑下的过程做_(选填选填“加加速速”“匀速匀速”或或“减速减速”)直线运动，小车的重力势能直线运动，小车的重力势能_，动能，动能_(后两空后两空选填选填“增大增大”“不变不变”或或“减小减小”)20缓缓加速加速减小减小增大增大中考新突破 物理(广西)(3)完成上述实验后，他在斜面底端放置了一个小木块，想继续探究完成上述实验后，他在斜面底端放置了一个小木块，想继续探究小车的动能与速度的关系，他应将同一小车从斜面小车的动能与速度的关系，他应将同一小车从斜面_(选填选填“相同相同”或或“不同不同”)的高度由静止释放，可以通过观察小木块的高度由静止释放，可以通过观察小木块_得到结得
27、到结论；若再探究小车的动能与质量的关系，他应将质量不同的小车从斜面论；若再探究小车的动能与质量的关系，他应将质量不同的小车从斜面_(选填选填“相同相同”或或“不同不同”)的高度由静止释放，目的是的高度由静止释放，目的是_不同不同移动的距离移动的距离相同相同使小车到达水平面时的速度相同使小车到达水平面时的速度相同中考新突破 物理(广西)二、测量固体的密度二、测量固体的密度3(2020黔西南黔西南)用天平用天平(含砝码含砝码)、量筒、水和细线，测量矿石的密、量筒、水和细线，测量矿石的密度，实验过程如图所示度，实验过程如图所示甲甲乙乙中考新突破 物理(广西)(1)在测量矿石质量前，将游码移到在测量矿
28、石质量前，将游码移到0刻度线处，天平指针指在分度刻度线处，天平指针指在分度盘的位置如图甲所示，此时应该向盘的位置如图甲所示，此时应该向_(选填选填“左左”或或“右右”)旋动横梁右端旋动横梁右端的螺母，直到指针指在分度盘的的螺母，直到指针指在分度盘的_(2)接下来的实验操作顺序应该是：接下来的实验操作顺序应该是：_、_、_(填写图乙中填写图乙中的标号的标号)(3)测量质量时，矿石放在天平左盘，右盘中所放砝码如图测量质量时，矿石放在天平左盘，右盘中所放砝码如图A所示，所示，再将游码移动到图示位置时，天平平衡则矿石的质量为再将游码移动到图示位置时，天平平衡则矿石的质量为_g.(4)实验测得该矿石的密
29、度为实验测得该矿石的密度为_kg/m3.右右中线处中线处ABC1427.1103中考新突破 物理(广西)4小明同学想要测量沃柑的密度，实验操作步骤如下：小明同学想要测量沃柑的密度，实验操作步骤如下：甲甲乙乙丙丙中考新突破 物理(广西)(1)将天平放在水平工作台面上，把游码移动到标尺左端的将天平放在水平工作台面上，把游码移动到标尺左端的_处，当横梁稳定时，指针偏向分度盘的右侧，要使横梁处，当横梁稳定时，指针偏向分度盘的右侧，要使横梁水平平衡，应将平衡螺母向水平平衡，应将平衡螺母向_调调(2)小明同学选取了一个沃柑，放在已经调平的托盘天平上称量，当小明同学选取了一个沃柑，放在已经调平的托盘天平上称
30、量，当天平再次平衡时右盘中所加砝码及游码的位置如图甲所示，则测得的沃天平再次平衡时右盘中所加砝码及游码的位置如图甲所示，则测得的沃柑质量是柑质量是_g(3)因沃柑体积较大，放不进量筒，因此他选用一只烧杯，如图乙所因沃柑体积较大，放不进量筒，因此他选用一只烧杯，如图乙所示，用大头针将沃柑压入水中浸没示，用大头针将沃柑压入水中浸没(水未溢出且不计大头针的体积水未溢出且不计大头针的体积)，在，在水面处做标记，然后将沃柑取出，用装有适量水的量筒给烧杯补水至标水面处做标记，然后将沃柑取出，用装有适量水的量筒给烧杯补水至标记处记处零刻度线零刻度线左左152中考新突破 物理(广西)(4)小明同学测得沃柑的密
31、度是小明同学测得沃柑的密度是_kg/m3，由于图乙取出，由于图乙取出沃柑时带出部分水，会使密度测量值比真实值沃柑时带出部分水，会使密度测量值比真实值_(选填选填“偏大偏大”或或“偏偏小小”)(5)测量完成后，细心的小明同学发现沃柑瓣在水中沉底，于是想测测量完成后，细心的小明同学发现沃柑瓣在水中沉底，于是想测量一下沃柑瓣量一下沃柑瓣(不吸水不吸水)的密度，他选用了完整的一瓣沃柑、烧杯、天平的密度，他选用了完整的一瓣沃柑、烧杯、天平和适量的水做了实验，如图丙所示：和适量的水做了实验，如图丙所示：在烧杯中装入适量的水，放在托盘天平上，天平平衡时测得质量在烧杯中装入适量的水，放在托盘天平上，天平平衡时
32、测得质量为为200 g.0.54103偏小偏小中考新突破 物理(广西)接着用不吸水的细线将沃柑瓣拴住，使之完全浸没在上述烧杯的接着用不吸水的细线将沃柑瓣拴住，使之完全浸没在上述烧杯的水中水中(未接触烧杯底部，没有水溢出未接触烧杯底部，没有水溢出)，天平平衡时测得质量为，天平平衡时测得质量为220 g.松开细线，沃柑瓣沉底，天平平衡时测得质量为松开细线，沃柑瓣沉底，天平平衡时测得质量为222 g；则沃柑瓣；则沃柑瓣受到的浮力为受到的浮力为_N，沃柑瓣的密度为，沃柑瓣的密度为_g/cm3.0.21.1中考新突破 物理(广西)5小明在实验室里测量一金属圆柱体的密度小明在实验室里测量一金属圆柱体的密度
33、(1)在调节托盘天平横梁平衡时，依据的原理是在调节托盘天平横梁平衡时，依据的原理是_(选填选填“杠杆杠杆”或或“二力二力”)平衡平衡(2)天平平衡时，右盘中砝码和游码的位置如图甲所示，则圆柱体的天平平衡时，右盘中砝码和游码的位置如图甲所示，则圆柱体的质量是质量是_g，将圆柱体放入盛有，将圆柱体放入盛有70 mL水的量筒中，量筒中的水面如图水的量筒中，量筒中的水面如图乙所示，则圆柱体的密度是乙所示，则圆柱体的密度是_kg/m3，若圆柱体与量筒底部接，若圆柱体与量筒底部接触紧密，圆柱体放入量筒后水对量筒底部的压力触紧密，圆柱体放入量筒后水对量筒底部的压力_(选填选填“大于大于”“小于小于”或或“等
34、于等于”)圆柱体放入量筒前水对量筒底部的压力圆柱体放入量筒前水对量筒底部的压力杠杆杠杆27.02.7103小于小于中考新突破 物理(广西)甲甲乙乙丙丙中考新突破 物理(广西)(3)小明回家找来一块石块，用操作方便、精确度高的电子秤测量石小明回家找来一块石块，用操作方便、精确度高的电子秤测量石块的密度他设计的实验步骤如下：块的密度他设计的实验步骤如下：将适量的水装入柱形杯中，置于电子秤上，如图丙将适量的水装入柱形杯中，置于电子秤上，如图丙a所示；所示；用体积不计的细绳系好石块，缓慢浸入水中直至刚好浸没，电子用体积不计的细绳系好石块，缓慢浸入水中直至刚好浸没，电子秤示数逐渐增大，则水对杯底的压力秤
35、示数逐渐增大，则水对杯底的压力_，石块所受浮力大小，石块所受浮力大小_(以上以上两空选填两空选填“增大增大”“不变不变”或或“减小减小”)，如图丙，如图丙b所示位置，石块所受浮力大所示位置，石块所受浮力大小为小为_N；他将石块沉入杯底，松开细绳，电子秤示数如图丙他将石块沉入杯底，松开细绳，电子秤示数如图丙c所示，则石所示，则石块的重力为块的重力为_N；小明测量的石块的密度为小明测量的石块的密度为_ kg/m3.(保留保留1位小数位小数)增大增大增大增大0.2140.5342.5103中考新突破 物理(广西)三、测量液体的密度三、测量液体的密度6(2020东莞东莞)小明所在的课外兴趣小组需要密度
36、为小明所在的课外兴趣小组需要密度为1.20 g/cm3的盐的盐水，为检验配制的盐水是否合格，小明设计了如下方案水，为检验配制的盐水是否合格，小明设计了如下方案(1)请帮他补充完整以下操作：请帮他补充完整以下操作：甲甲乙乙丙丙中考新突破 物理(广西)将天平放在将天平放在_桌面上，将游码移至称量标尺左端的桌面上，将游码移至称量标尺左端的_上，发现指针的位置如图甲所示，则需将平衡螺母向上，发现指针的位置如图甲所示，则需将平衡螺母向_调节调节将烧杯中的部分盐水倒入量筒中，读出盐水的体积为将烧杯中的部分盐水倒入量筒中，读出盐水的体积为_mL(如如图丙所示图丙所示)测出烧杯和剩余盐水的质量为测出烧杯和剩余
37、盐水的质量为15 g.计算出盐水的密度为计算出盐水的密度为_g/mL.(2)为配制合格的盐水，需要继续向盐水中为配制合格的盐水，需要继续向盐水中_(选填选填“加盐加盐”或或“加加水水”)水平水平零刻度线零刻度线左左401.12加盐加盐中考新突破 物理(广西)7学习了密度知识之后，鹏鹏利用天平和量筒测量牛奶的密度学习了密度知识之后，鹏鹏利用天平和量筒测量牛奶的密度甲甲乙乙丙丙中考新突破 物理(广西)(1)在量筒中倒入适量的牛奶，如图甲所示，则牛奶的体积为在量筒中倒入适量的牛奶，如图甲所示，则牛奶的体积为_mL.(2)将天平放在水平台面上，游码归零后，鹏鹏发现指针静止时的位将天平放在水平台面上，游
38、码归零后，鹏鹏发现指针静止时的位置如图乙所示，他应将平衡螺母向置如图乙所示，他应将平衡螺母向_调节，直到天平平衡调节，直到天平平衡(3)把量筒中的牛奶全部倒入一个质量为把量筒中的牛奶全部倒入一个质量为20 g的烧杯中，并用天平测的烧杯中，并用天平测出总质量，如图丙所示，则牛奶的质量为出总质量，如图丙所示，则牛奶的质量为_g，牛奶的密度为，牛奶的密度为_ kg/m3.(4)鹏鹏的测量方法，会导致所测牛奶的密度值偏鹏鹏的测量方法，会导致所测牛奶的密度值偏_(选填选填“大大”或或“小小”)50右右571.14103小小中考新突破 物理(广西)(5)鹏鹏又想知道酸奶的密度他利用刚测出密度的牛奶鹏鹏又想
39、知道酸奶的密度他利用刚测出密度的牛奶(密度用密度用牛牛表示表示)、两个完全相同的圆柱形玻璃杯、小木块和刻度尺，测出了酸奶的、两个完全相同的圆柱形玻璃杯、小木块和刻度尺，测出了酸奶的密度请你将他的实验步骤补充完整并写出酸奶密度的表达式密度请你将他的实验步骤补充完整并写出酸奶密度的表达式测出测出_高度为高度为h1；在一个圆柱形玻璃杯中倒满牛奶，将小木块放入其中漂浮，待牛在一个圆柱形玻璃杯中倒满牛奶，将小木块放入其中漂浮，待牛奶不再溢出后，将小木块取出，测出此时圆柱形玻璃杯中牛奶的高度为奶不再溢出后，将小木块取出，测出此时圆柱形玻璃杯中牛奶的高度为h2；圆柱形玻璃杯圆柱形玻璃杯中考新突破 物理(广西
40、)在另一个圆柱形玻璃杯中倒满酸奶，将小木块放入其中漂浮，待在另一个圆柱形玻璃杯中倒满酸奶，将小木块放入其中漂浮，待酸奶不再溢出后，将小木块取出，测出此时圆柱形玻璃杯中酸奶的高度酸奶不再溢出后，将小木块取出，测出此时圆柱形玻璃杯中酸奶的高度为为h3；酸奶的密度表达式酸奶的密度表达式酸酸_(用字母表示用字母表示)1213hhhh 牛牛中考新突破 物理(广西)四、探究阻力大小对物体运动的影响四、探究阻力大小对物体运动的影响8如图所示，在探究如图所示，在探究“阻力对物体运动的影响阻力对物体运动的影响”实验中，将毛实验中，将毛巾、棉布分别铺在水平木板上和只有木板的三种情况下，让小车分别从巾、棉布分别铺在
41、水平木板上和只有木板的三种情况下，让小车分别从斜面顶端由静止下滑，研究小车在水平面上滑行的距离斜面顶端由静止下滑，研究小车在水平面上滑行的距离中考新突破 物理(广西)(1)实验中每次均让小车从斜面顶端由静止下滑的目的是使小车每次实验中每次均让小车从斜面顶端由静止下滑的目的是使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小在水平面上开始滑行时速度大小_(选填选填“相等相等”或或“不相等不相等”)(2)实验中改变小车所受阻力大小，是通过改变实验中改变小车所受阻力大小，是通过改变_来实现的来实现的(3)实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近；在棉布表面滑行的实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近；在棉布表面滑
42、行的距离较远；在木板表面滑行的距离最远说明小车受到的阻力越小，速距离较远；在木板表面滑行的距离最远说明小车受到的阻力越小，速度减小得越度减小得越_(选填选填“快快”或或“慢慢”)相等相等水平面的粗糙程度水平面的粗糙程度慢慢中考新突破 物理(广西)(4)推理：如果小车在水平面上滑行，受到的阻力越来越小，直到变推理：如果小车在水平面上滑行，受到的阻力越来越小，直到变为零，它将做为零，它将做_(5)在大量经验事实的基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概在大量经验事实的基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出了牛顿第一定律，所以牛顿第一定律不是直接由实验得出的，而是括出了牛顿第一定律，所以牛顿第
43、一定律不是直接由实验得出的，而是通过符合逻辑的通过符合逻辑的_得出的正确结论得出的正确结论(6)牛顿第一定律告诉我们物体的运动牛顿第一定律告诉我们物体的运动_(选填选填“需要需要”或或“不不需要需要”)力来维持，一切物体都有保持原来力来维持，一切物体都有保持原来_不变的性质不变的性质(7)小车运动过程中的阻力主要是摩擦力，本实验还告诉我们，在其小车运动过程中的阻力主要是摩擦力，本实验还告诉我们，在其他因素不变的情况下，接触面对摩擦力大小的影响是他因素不变的情况下，接触面对摩擦力大小的影响是_匀速直线运动匀速直线运动推理推理不需要不需要运动状态运动状态接触面越粗糙摩擦力越大接触面越粗糙摩擦力越大
44、中考新突破 物理(广西)五、探究影响滑动摩擦力大小的因素五、探究影响滑动摩擦力大小的因素9(2020陕西陕西)为探究影响滑动摩擦力大小的因素，实验小组的同为探究影响滑动摩擦力大小的因素，实验小组的同学用如图学用如图1所示的装置和器材进行实验所示的装置和器材进行实验图图1图图2中考新突破 物理(广西)(1)将木块平放在水平长木板上，用弹簧测力计沿将木块平放在水平长木板上，用弹簧测力计沿_方向拉动，使方向拉动，使其做其做_运动，此时弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力运动，此时弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小的大小(2)在木块上加放砝码，是为了探究滑动摩擦力大小与在木块上加放砝码，是为了
45、探究滑动摩擦力大小与_的关系；在长木板上铺上棉布或毛巾，是为了探究滑动摩擦力大小与接的关系；在长木板上铺上棉布或毛巾，是为了探究滑动摩擦力大小与接触面触面_的关系的关系水平水平匀速直线匀速直线压力大小压力大小粗糙程度粗糙程度中考新突破 物理(广西)实验中，大家发现弹簧测力计示数很难稳定，于是设计了如图实验中，大家发现弹簧测力计示数很难稳定，于是设计了如图2所所示的装置来进行实验水平传送带的速度可以调节，定滑轮摩擦忽略不示的装置来进行实验水平传送带的速度可以调节，定滑轮摩擦忽略不计计启动传送带，当弹簧测力计的示数稳定后，木块相对于地面启动传送带，当弹簧测力计的示数稳定后，木块相对于地面_，此时弹
46、簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小，木块所受，此时弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小，木块所受滑动摩擦力的方向沿水平向滑动摩擦力的方向沿水平向_某次实验中，当弹簧测力计的示数稳定后，改变传送带的速度大某次实验中，当弹簧测力计的示数稳定后，改变传送带的速度大小，大家发现弹簧测力计的示数没有改变，说明木块所受滑动摩擦力的小，大家发现弹簧测力计的示数没有改变，说明木块所受滑动摩擦力的大小与传送带的速度大小大小与传送带的速度大小_静止静止左左无关无关中考新突破 物理(广西)六、探究影响压力作用效果的因素六、探究影响压力作用效果的因素10如图甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海绵、砝码等器材探
47、究如图甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海绵、砝码等器材探究影响压力作用效果的因素影响压力作用效果的因素甲甲乙乙丙丙丁丁戊戊中考新突破 物理(广西)(1)本实验是通过观察本实验是通过观察_来比较压力作用效果来比较压力作用效果的实验中用到的研究方法有的实验中用到的研究方法有_和转换法和转换法(2)通过比较图甲、乙，说明通过比较图甲、乙，说明_，压力的作，压力的作用效果越明显用效果越明显(3)通过比较图通过比较图_(填序号填序号)，说明压力一定时，受力面积越，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显小，压力的作用效果越明显海绵的凹陷程度海绵的凹陷程度控制变量法控制变量法受力面积一定时，压力越
48、大受力面积一定时，压力越大乙、丙乙、丙中考新突破 物理(广西)(4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的压强压强p和图丁中木板受到的压强和图丁中木板受到的压强p的大小关系为的大小关系为p_(选填选填“”“”或或“”)p.(5)实验时，小明将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不实验时，小明将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示，发现它们对海绵的压力作用效果相同由此得同的两块，如图戊所示，发现它们对海绵的压力作用效果相同由此得出的结论是压力的作用效果与受力面积无关你认为他在探究过程中存出的结
49、论是压力的作用效果与受力面积无关你认为他在探究过程中存在的问题是在的问题是_没有控制压力的大小相同没有控制压力的大小相同中考新突破 物理(广西)七、探究液体内部的压强七、探究液体内部的压强11有两个相同的烧杯，分别盛有体积相同的水和酒精，但没有标有两个相同的烧杯，分别盛有体积相同的水和酒精，但没有标签，小陈采用闻气味的方法判断出无气味的是水，小亭则采用压强计进签，小陈采用闻气味的方法判断出无气味的是水，小亭则采用压强计进行探究，如图所示行探究，如图所示中考新突破 物理(广西)(1)把调节好的压强计放在空气中时，把调节好的压强计放在空气中时，U形管两边的液面应该形管两边的液面应该_(选选填填“相
50、平相平”或或“不相平不相平”)实验中通过实验中通过U形管两侧液面高度差比较液体压强形管两侧液面高度差比较液体压强大小，将这种科学探究方法称为大小，将这种科学探究方法称为_(2)小亭把金属盒分别浸入到两种液体中，发现图甲中小亭把金属盒分别浸入到两种液体中，发现图甲中U形管两边的形管两边的液柱高度差较小，所以认为图甲烧杯中盛的是酒精他的结论是液柱高度差较小，所以认为图甲烧杯中盛的是酒精他的结论是 _(选填选填“可靠可靠”或或“不可靠不可靠”)的，理由是的，理由是_相平相平转换法转换法不可靠不可靠没有控制金属盒浸入液体的深度相同没有控制金属盒浸入液体的深度相同中考新突破 物理(广西)(3)小亭发现在
