1、2021版高考语文专题复习欲摘桂冠 必受其苦专题专题66 散文阅读散文阅读深化欣赏水平准解技巧、语言题深化欣赏水平准解技巧、语言题欣赏艺术技巧既是高考的重点，也是高考的难点，这类考点旨在考查考生对文欣赏艺术技巧既是高考的重点，也是高考的难点，这类考点旨在考查考生对文学作品的鉴赏能力，要求较高。就散文艺术技巧而言，高考常以表达技巧鉴赏和语学作品的鉴赏能力，要求较高。就散文艺术技巧而言，高考常以表达技巧鉴赏和语言特色鉴赏两类题型进行考查。对于这两类题型，均需先准确判定所用技巧或所属言特色鉴赏两类题型进行考查。对于这两类题型，均需先准确判定所用技巧或所属语言特色，然后再结合文本多角度透彻分析。语言特
2、色，然后再结合文本多角度透彻分析。栏目导航题型一鉴赏艺术技巧题型一鉴赏艺术技巧题型二鉴赏语言特色题型二鉴赏语言特色随随 堂堂 巩巩 固固题型一鉴赏艺术技巧题型一鉴赏艺术技巧一、什么是表达技巧鉴赏一、什么是表达技巧鉴赏“表达技巧表达技巧”是个综合性概念，它包括了散文表情达意的所有手段，如表达方是个综合性概念，它包括了散文表情达意的所有手段，如表达方式运用技巧、表现手法运用技巧、修辞手法运用技巧、行文技巧，等等。式运用技巧、表现手法运用技巧、修辞手法运用技巧、行文技巧，等等。修辞手法修辞手法比喻、比拟、排比、借代等比喻、比拟、排比、借代等(散文常用散文常用)表达方式表达方式记叙记叙记叙角度：第一人
3、称、第二人称、第三人称记叙角度：第一人称、第二人称、第三人称记叙详略：详写、略写记叙详略：详写、略写记叙方法：顺叙、倒叙、插叙、补叙记叙方法：顺叙、倒叙、插叙、补叙描写描写描写描写角度角度感觉角度：视觉、听觉、嗅觉等感觉角度：视觉、听觉、嗅觉等观察角度：定点观察、移步换景、俯视仰视观察角度：定点观察、移步换景、俯视仰视写景角度：远近结合、高低结合写景角度：远近结合、高低结合描写手法：工笔、白描、动静、虚实、正面、侧面等描写手法：工笔、白描、动静、虚实、正面、侧面等(散文常用散文常用)修辞手法修辞手法比喻、比拟、排比、借代等比喻、比拟、排比、借代等(散文常用散文常用)表达方式表达方式抒抒情情直接
4、抒情直接抒情间接抒情：借景抒情、触景生情、融情于景、托物言间接抒情：借景抒情、触景生情、融情于景、托物言志等志等(散文常用散文常用)议议论论散文中的议论，是在记叙过程中融入的倾向和评价，形散文中的议论，是在记叙过程中融入的倾向和评价，形成夹叙夹议的特色成夹叙夹议的特色表现手法表现手法对比、象征、衬托、抑扬等对比、象征、衬托、抑扬等(散文常用散文常用)行文技巧行文技巧设置线索、开门见山、卒章显志、照应题目、首尾呼应、前后照设置线索、开门见山、卒章显志、照应题目、首尾呼应、前后照应、伏笔、铺垫等应、伏笔、铺垫等二、怎样考表达技巧鉴赏二、怎样考表达技巧鉴赏三、怎样答表达技巧鉴赏三、怎样答表达技巧鉴赏
5、(一一)“三审三审”题目明方向题目明方向散文表达技巧鉴赏题的审题同古代诗歌表达技巧鉴赏题的审题类似，也包括以散文表达技巧鉴赏题的审题同古代诗歌表达技巧鉴赏题的审题类似，也包括以下三点：下三点：1审题型审题型即审表达技巧鉴赏题是明考型还是暗考型。所谓明考型，即在题干中直接要求即审表达技巧鉴赏题是明考型还是暗考型。所谓明考型，即在题干中直接要求分析其表达特色，如分析其表达特色，如“请分析其表达特色请分析其表达特色”；所谓暗考型，即题干中带有；所谓暗考型，即题干中带有“赏析赏析”或或“如何描写如何描写(表达表达)的的”“”“这样写有什么好处这样写有什么好处”等。等。2审范围审范围即审所给的材料是片段
6、、局部的即审所给的材料是片段、局部的(如一段或几段、一段中的画线句子如一段或几段、一段中的画线句子)，还是全，还是全文、整体的。审清这一点对答题尤为重要。行话有文、整体的。审清这一点对答题尤为重要。行话有“整体看手法，局部看修辞整体看手法，局部看修辞”，说的就是如果鉴赏的是全文，则首先要考虑表现手法；如果是局部，则首先看修辞说的就是如果鉴赏的是全文，则首先要考虑表现手法；如果是局部，则首先看修辞手法。手法。“首先首先”就是优先，但并不是说其他角度不考虑。就是优先，但并不是说其他角度不考虑。3审角度审角度即审题干要求鉴赏的角度是定向的还是多向即审题干要求鉴赏的角度是定向的还是多向(多角度多角度)
7、的。所谓的。所谓“定向定向”，就是，就是题干明确规定了鉴赏的角度，如从题干明确规定了鉴赏的角度，如从“修辞手法修辞手法”角度等。角度等。“定向定向”一般为单一角一般为单一角度，当然，单一角度还可细化为更小的角度。散文鉴赏题多是多向度，当然，单一角度还可细化为更小的角度。散文鉴赏题多是多向(多角度多角度)的。的。(二二)“三步三步”答题保规范答题保规范 解题指导解题指导 这是一道明考型的表达技巧鉴赏题。这是一道明考型的表达技巧鉴赏题。解答此题首先要分析解答此题首先要分析10个个“一一”写了什么内容，然后结合画波浪线部分在文章写了什么内容，然后结合画波浪线部分在文章中的位置考虑跟上文的关系，最后思
8、考这样写有何表达效果。中的位置考虑跟上文的关系，最后思考这样写有何表达效果。“一幅教我怦然心动一幅教我怦然心动的景象的景象”“”“一间小木楼一间小木楼”“”“一根长竹竿一根长竹竿”“”“一盏忽八角宫灯一盏忽八角宫灯”“”“一个穿猩红雪衫的一个穿猩红雪衫的姑娘姑娘”等描绘出了一幅作者猛然间发现的汴京城的优美星河图，与上文提到的等描绘出了一幅作者猛然间发现的汴京城的优美星河图，与上文提到的“古古人观灯人观灯”和和“无数次揣想过无数次揣想过东京梦华录东京梦华录笔下灯宵月夕笔下灯宵月夕”相呼应，古今对照，现相呼应，古今对照，现实与想象对照；同时这一安谧祥和的图景与上文熙熙攘攘的图景对照，就使得文章实与
9、想象对照；同时这一安谧祥和的图景与上文熙熙攘攘的图景对照，就使得文章思路自由出入于古今，动静相衬，开合有度，韵味十足。思路自由出入于古今，动静相衬，开合有度，韵味十足。(1)胡文阁的水袖。具体的水袖，因为买水袖，胡文阁失去了给母亲买生日礼物胡文阁的水袖。具体的水袖，因为买水袖，胡文阁失去了给母亲买生日礼物的机会。的机会。(2)我的我的“水袖水袖”。抽象的水袖，具体指我年轻时自己的事情。因为觉得自。抽象的水袖，具体指我年轻时自己的事情。因为觉得自己的事情重要，我错过了陪母亲看月季花的机会。己的事情重要，我错过了陪母亲看月季花的机会。(3)年轻人的年轻人的“水袖水袖”。抽象的水。抽象的水袖，具体指
10、年轻人心中的事业、爱情、婚姻、子女等。年轻人为了追求这些事情而袖，具体指年轻人心中的事业、爱情、婚姻、子女等。年轻人为了追求这些事情而忽视或不珍惜亲情。忽视或不珍惜亲情。(从从“具体具体”和和“抽象抽象”两个角度答也可以，注意两个角度答也可以，注意“紧密结合紧密结合全文全文”)解题指导解题指导 解答此题首先明确句子所运用的艺术手法，其次结合语句内容解答此题首先明确句子所运用的艺术手法，其次结合语句内容分析表达效果。分析表达效果。“喁喁细语喁喁细语”“”“翩翩起舞翩翩起舞”运用拟人的修辞手法，形象生动地写出运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了磨墨、运墨时的状态。了磨墨、运墨时的状态。“真想只做一
11、个书者，舀一瓢清清的湖水，每日轻柔磨真想只做一个书者，舀一瓢清清的湖水，每日轻柔磨墨，从容铺纸，蘸墨挥洒，过上一段墨落纸上荡云烟的幽静生活墨，从容铺纸，蘸墨挥洒，过上一段墨落纸上荡云烟的幽静生活”表明了作者对墨表明了作者对墨的喜爱之情和对幽静生活的向往。的喜爱之情和对幽静生活的向往。答案答案主要运用了拟人主要运用了拟人(或或“想象想象”)手法，形象地写出了使用徽墨书写时鲜活手法，形象地写出了使用徽墨书写时鲜活灵动的状态，表达了作者的欣喜之情和对幽静生活的向往。灵动的状态，表达了作者的欣喜之情和对幽静生活的向往。_一、什么是语言特色鉴赏一、什么是语言特色鉴赏 语言特色鉴赏与表达技巧鉴赏在某些方面
12、是有交叉的，比如鉴赏散文运用的修语言特色鉴赏与表达技巧鉴赏在某些方面是有交叉的，比如鉴赏散文运用的修辞手法既可以说是技巧鉴赏，也可以说是语言特色鉴赏。但鉴赏语言特色更多的在辞手法既可以说是技巧鉴赏，也可以说是语言特色鉴赏。但鉴赏语言特色更多的在于理解散文遣词造句的特点，体会行文的风格，品味语言的韵味；这一点和鉴赏技于理解散文遣词造句的特点，体会行文的风格，品味语言的韵味；这一点和鉴赏技巧侧重分析手法的如何运用及运用效果有着明显的区别。巧侧重分析手法的如何运用及运用效果有着明显的区别。题型二鉴赏语言特色题型二鉴赏语言特色二、怎样考语言特色鉴赏二、怎样考语言特色鉴赏三、怎样答语言特色鉴赏三、怎样答
13、语言特色鉴赏(一一)语言特色鉴赏四角度语言特色鉴赏四角度1用词之美用词之美角度角度特点或作用特点或作用动词、形容词动词、形容词准确；准确；精练；精练；生动、形象、传神生动、形象、传神叠字、叠词叠字、叠词增强语言的生动性、形象性，使语言具有绘画美；增强语言的生动性、形象性，使语言具有绘画美；韵律铿锵悦韵律铿锵悦耳，使语言富有音乐美；耳，使语言富有音乐美；叠字可以组成整齐的句式，使语言具有叠字可以组成整齐的句式，使语言具有建筑美；建筑美；叠字能使意思强化，起到强调作用；叠字能使意思强化，起到强调作用；叠字能使上下文叠字能使上下文联系紧密，给人一气呵成之感联系紧密，给人一气呵成之感反复反复突出某种思
14、想，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力突出某种思想，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力化用成语或古语化用成语或古语富有文采，典雅优美富有文采，典雅优美2句式之美句式之美3风格之美风格之美豪放、直白、华丽、精练、凝练、柔婉、含蓄、细腻、典雅、凝重、清新、明豪放、直白、华丽、精练、凝练、柔婉、含蓄、细腻、典雅、凝重、清新、明丽、朴素、活泼、诙谐等。丽、朴素、活泼、诙谐等。角度角度特点或作用特点或作用长句短句结合长句短句结合行文错落有致，生动活泼，富于变化行文错落有致，生动活泼，富于变化整句散句结合整句散句结合 句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐4手
15、法之美手法之美 注意注意 语言特色语言特色(风格风格)除以上角度外，还可以从除以上角度外，还可以从“时代特色时代特色”“”“地域特地域特色色”“”“语体特色语体特色”等角度分析，因这等角度分析，因这3大角度已在大角度已在“小说小说”专题中详解，本处就不专题中详解，本处就不再细说。再细说。角度角度特点或作用特点或作用修辞修辞之美之美如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。修辞方式是指修饰文字如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。修辞方式是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人
16、入胜强烈而又引人入胜描写描写之美之美如白描，细描，动静结合如白描，细描，动静结合(以动衬静以动衬静)，视、嗅、听结合，视、嗅、听结合(有色有声有色有声)，对比衬，对比衬托，铺陈渲染，等等，使描写细致生动，形象鲜明托，铺陈渲染，等等，使描写细致生动，形象鲜明(二二)语言特色鉴赏三步骤语言特色鉴赏三步骤第一步：概括特点第一步：概括特点从用词、句式、修辞或风格等角度，用一两个词概括。概括时既要考虑到一般从用词、句式、修辞或风格等角度，用一两个词概括。概括时既要考虑到一般文本语言的特征，又要充分考虑所给语言片段的特征。文本语言的特征，又要充分考虑所给语言片段的特征。第二步：举例分析第二步：举例分析结合
17、文本具体表现，紧扣内容结合文本具体表现，紧扣内容(关键词、关键句关键词、关键句)析作用析作用(对主旨的体现、对情感对主旨的体现、对情感的表达的表达)。第三步：规范解答第三步：规范解答题目所涉及的语言特色一般是多方面的，答题时应先答最主要、最突出的，然题目所涉及的语言特色一般是多方面的，答题时应先答最主要、最突出的，然后再答次要的。答案要分点表述，形成合理的顺序。另外，指明效果用词要准确，后再答次要的。答案要分点表述，形成合理的顺序。另外，指明效果用词要准确，要注意运用术语。要注意运用术语。解题指导解题指导 这是一道语言特色鉴赏题。这是一道语言特色鉴赏题。画横线语句中，画横线语句中，“巧夺天工巧
18、夺天工”“”“五色荧煌炫转五色荧煌炫转”“”“争奇斗俏争奇斗俏”等词语，辞彩绚等词语，辞彩绚丽，带有夸张的意味；丽，带有夸张的意味；“那一盏盏巧夺天工的彩灯那一盏盏巧夺天工的彩灯”“”“那千百盏争奇斗俏的那千百盏争奇斗俏的灯灯”“”“近近地看近近地看”“”“远远地望远远地望”是铺陈手法；是铺陈手法；“高高低低，五颜六色，飞旋流转，高高低低，五颜六色，飞旋流转，闪闪烁烁闪闪烁烁”使用了排比修辞；使用了排比修辞；“果有果有”“”“真个真个”等副词的运用表现出惊喜的意味；等副词的运用表现出惊喜的意味；“你看你看”“”“你抬头你抬头”等第二人称的运用，给人以急于与朋友或亲人等分享喜悦之等第二人称的运用，给人以急于与朋友或亲人等分享喜悦之感。根据这些分析，总结答案即可。感。根据这些分析，总结答案即可。答案答案用词夸饰，辞彩绚丽。用词夸饰，辞彩绚丽。运用铺陈、排比语句。运用铺陈、排比语句。语气急切：用副词语气急切：用副词“果有果有”“”“真个真个”等加强语气，用等加强语气，用“你看你看”“”“你抬头你抬头”等表现急于分享的兴奋心等表现急于分享的兴奋心情。情。谢谢观看
