1、人教部编版七年级语文上册人教部编版七年级语文上册全书写作全书写作全套课件全套课件目录目录 第一单元写作第一单元写作热爱生活热爱写作热爱生活热爱写作 第二单元写作第二单元写作学会记事学会记事 第三单元写作第三单元写作写作写人要抓住特点写作写人要抓住特点 第四单元写作第四单元写作思路要清晰思路要清晰 第五单元写作第五单元写作 如何突出中心如何突出中心 第六单元写作第六单元写作发挥联想与想象发挥联想与想象写作指导写作指导之之热爱生活，热爱写作 问渠哪得清如许，问渠哪得清如许，为有源头活水来为有源头活水来 这是宋代理学家朱熹这是宋代理学家朱熹观书有感观书有感中的中的名句，大家知道这句话是什么意思吗？名
2、句，大家知道这句话是什么意思吗？热爱生活热爱生活 热爱写作热爱写作 朱熹用这两句诗来说明生活是写作的源头活水，朱熹用这两句诗来说明生活是写作的源头活水，用心观察才能发现源头活水，做一个生活的有心人。用心观察才能发现源头活水，做一个生活的有心人。一提起写作文，许多同一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。有一副对联就生动地着题目发呆，总觉得无话可说。有一副对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。上联：苦坐苦想苦不堪言上联：苦坐苦想苦不堪言下联：愁事愁情愁眉苦脸下联：愁事愁情愁眉苦脸横批：写不出来横
3、批：写不出来作文真的难写吗？作文真的难写吗？放下畏难心理，从这里开始：放下畏难心理，从这里开始：别考虑写的像不像一篇文章别考虑写的像不像一篇文章从身边的事写起，写自己最熟悉的事情从身边的事写起，写自己最熟悉的事情写自己最想表达的情感与想法写自己最想表达的情感与想法不给自己设定什么目标，加上什么框框不给自己设定什么目标，加上什么框框敢写敢写能写能写会写会写作文成功者的秘诀：作文成功者的秘诀：有一双慧眼，有一颗敏感的心，有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活善于观察和感悟生活，从中选择贴切的材料，从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。表达我们阳光向上的人生志向和情趣。一、学
4、会观察一、学会观察观察生活观察生活敏感和好奇心敏感和好奇心从生活中学习写作从生活中学习写作大自然的春花秋月大自然的春花秋月校园的一草一木校园的一草一木文体活动文体活动家庭趣事家庭趣事社会见闻社会见闻多读多看书多读多看书积累积累写作写作素材素材如何积如何积累素材？累素材？留心观留心观察生活察生活摘抄摘抄多读多读多记多记有灵感时有灵感时随身记随身记 唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，背唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，背上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小溪漫游。上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小溪漫游。一路上，他细心观察和了解自然风物，即景吟诗，一路上，他细心观察和了解自然
5、风物，即景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。就这样从每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。正因为李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得他的诗正因为李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得他的诗篇千年传颂。篇千年传颂。锦囊锦囊诗袋诗袋学会观察学会观察回顾上学路上。回顾上学路上。要求：请讲一下今天上学路上发生的事要求：请讲一下今天上学路上发生的事情，或者描绘一下路上的风景。情，或者描绘一下路上的风景。其实在我们身边每天有很多事情在发生其实在我们身边每天有很多事情在发生着，一路上也有无数风景，如上所见，这都着
6、，一路上也有无数风景，如上所见，这都是选自我们上学必经之路上的一幕幕，每天是选自我们上学必经之路上的一幕幕，每天都有，每时都在，只是我们缺少善于观察的都有，每时都在，只是我们缺少善于观察的眼睛，未曾注意。眼睛，未曾注意。扩展观察视野 我们的生活绝不仅仅限于上学我们的生活绝不仅仅限于上学路上，我们的生活范围还很广阔，但是路上，我们的生活范围还很广阔，但是日常中，我们经常认为那是司空见惯的日常中，我们经常认为那是司空见惯的东西。东西。思思 考考1 1、妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的？、妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的？2 2、爸爸每天到家后第一件事做什么？、爸爸每天到家后第一件事做什么？3 3、
7、校园里最安静的角落在哪里？、校园里最安静的角落在哪里？4 4、你哪个朋友的名字最有特点？、你哪个朋友的名字最有特点？5 5、你的同学进教室时，开门、关门的方式各有什、你的同学进教室时，开门、关门的方式各有什么不同？么不同？6 6、你的语文老师最喜欢穿什么颜色、什么样式的、你的语文老师最喜欢穿什么颜色、什么样式的衣服？衣服？在刚才的问题中，我们注意到了这些涉及在刚才的问题中，我们注意到了这些涉及到了班级、学校、家庭，比上学路上的范围更到了班级、学校、家庭，比上学路上的范围更加广泛了，也就是说生活的范围很广，我们不加广泛了，也就是说生活的范围很广，我们不能仅仅局限于一点上。能仅仅局限于一点上。但是
8、，绝不是事事都是作文素材，能但是，绝不是事事都是作文素材，能写到作文里的事应该是写到作文里的事应该是有趣、有意义、能给你有趣、有意义、能给你留下深刻印象留下深刻印象的，否则也不会引起别人的阅读的，否则也不会引起别人的阅读兴趣。兴趣。学会观察心得学会观察身边事，熟悉的事；学会观察身边事，熟悉的事；写作要用有趣事、有意义的事。写作要用有趣事、有意义的事。要认真、仔细地观察事物，要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像。不能凭空想像。广泛阅读，认识生活 向书本学习向书本学习 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟 叶圣陶先生说：“写作基于阅读，同学们读得好，才会写得好。”注意 不要专看一个人的著作“只看一个人的
9、著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”-鲁迅 不要专看作文书（四）、仔细观察捕捉生活的细节（四）、仔细观察捕捉生活的细节细节细节就是细小的环节和情节，可以是一个细小的场就是细小的环节和情节，可以是一个细小的场景，也可以是人的一个眼神，一个动作，一句景，也可以是人的一个眼神，一个动作，一句话话 写作中对人物动作，语言，神态，心理，外貌写作中对人物动作，语言，神态，心理，外貌以及自然景观，场面气氛等细小的环节或情节的描以及自然景观，场面气氛等细小的环节或情节的描写，可以写，可以体现人物性格，彰显人物情思。体
10、现人物性格，彰显人物情思。看看课本看看课本P17“P17“你是否注意过呢？你是否注意过呢？”细节描写细节描写的分类的分类人物细节描写：人物细节描写：景物细节描写：景物细节描写：生活细节描写：生活细节描写：外貌、语言、动作、外貌、语言、动作、神态、心理神态、心理自然环境、社会环境、自然环境、社会环境、动物、静物动物、静物情节、事件的细节描写情节、事件的细节描写（场面描写：是事件发生过程中人物活动（场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写）的画面描写）学生习作比较学生习作比较示例一：示例一：初到新的环境，我很想家，周末一放假我就回家，初到新的环境，我很想家，周末一放假我就回家，我见到妈妈说我想
11、她，妈妈说她也想我。我见到妈妈说我想她，妈妈说她也想我。示例二：示例二：初到新的环境，我很想家，周末一放假我就冲回家，初到新的环境，我很想家，周末一放假我就冲回家，打开门，我看见妈妈正在洗衣服，听到开门声，她抬起头向打开门，我看见妈妈正在洗衣服，听到开门声，她抬起头向门口看了一眼，立即放下衣服，跌跌撞撞的向我跑来，嘴里门口看了一眼，立即放下衣服，跌跌撞撞的向我跑来，嘴里还不停的说：还不停的说：“娜娜，你可回来了。娜娜，你可回来了。”我扑过去拉住妈妈的我扑过去拉住妈妈的手，我的眼泪一下流了出来。手，我的眼泪一下流了出来。“妈，我想你，我妈，我想你，我。”我我说不下去了。说不下去了。“我也想你。我
12、也想你。”妈妈用右手轻轻的抚摸着我的妈妈用右手轻轻的抚摸着我的头发，我感到妈妈的手在微微颤抖，我的眼泪又来了头发，我感到妈妈的手在微微颤抖，我的眼泪又来了 实战演练实战演练根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的文段，字左右。文段，字左右。昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺可怕的英语考试开始了，平时上英语课
13、挺“潇洒潇洒”的我，的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草英语课本。但英语课本。但此时，严肃的此时，严肃的“老英老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫射的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢呢!我的心怦怦直跳。我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼唉，舍不得孩子，套不住狼!”我一咬我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“某某，干什某某，干什么么?!”只听只听“老英老英”一声大吼，我羞得差点钻到老鼠洞里去。一声大吼，我羞得差点钻到老鼠洞里去。如何让细节描写具体、生动起来？如何让细节描写具体、生动起来？（）细致观察感
14、悟；（）细致观察感悟；（）精心锤炼词语；（）精心锤炼词语；（）巧妙运用修辞。（）巧妙运用修辞。把五彩缤纷的生活作为写作的源泉，在生活中把五彩缤纷的生活作为写作的源泉，在生活中学会观察、学会观察、学会积累，做生活的有心人学会积累，做生活的有心人，把生活中自己的点点滴滴、喜，把生活中自己的点点滴滴、喜怒哀乐记载下来，并在写作中学会做人，持之以恒，总有一怒哀乐记载下来，并在写作中学会做人，持之以恒，总有一天会实现作文的回归与超越。天会实现作文的回归与超越。我有一个十分爱讲道理，而且又十分麻烦的同桌，他就是许宏我有一个十分爱讲道理，而且又十分麻烦的同桌，他就是许宏。他今年。他今年11岁，岁，来自我国的
15、台湾。来自我国的台湾。他个子比我高出十公分左右，眉毛上还长着一颗黑痣，显得格外他个子比我高出十公分左右，眉毛上还长着一颗黑痣，显得格外老实。老实。别看他老实，但是你却不知道，他十分爱讲道理。有一次，我上美术课的那天别看他老实，但是你却不知道，他十分爱讲道理。有一次，我上美术课的那天忘带了铅笔。便去和其他的同学借了一枝还没削的铅笔。当我回到座位上时，一眼忘带了铅笔。便去和其他的同学借了一枝还没削的铅笔。当我回到座位上时，一眼就看见了他桌子上有削笔刀。我就跟他说了一声后，把它拿过来削笔了。不过他却就看见了他桌子上有削笔刀。我就跟他说了一声后，把它拿过来削笔了。不过他却没听见，他见我拿着他的削笔刀削
16、笔，便郑重地对我说没听见，他见我拿着他的削笔刀削笔，便郑重地对我说:你这个人呀，真是的你这个人呀，真是的!向别向别人借东西也不说一声，跟小偷似的。你想想你将来怎么办呀人借东西也不说一声，跟小偷似的。你想想你将来怎么办呀?假如你再这样下假如你再这样下去去”听到他的唠叨，我不禁想起了我爷爷，可是我爷爷也没这么唠叨呀听到他的唠叨，我不禁想起了我爷爷，可是我爷爷也没这么唠叨呀!他这个人不仅唠叨，而且还十分麻烦。特别是在上学期的一天下午上思品课的他这个人不仅唠叨，而且还十分麻烦。特别是在上学期的一天下午上思品课的时候。那节课，老师不舒服，所以让我们自习。他就叫我把我的作业给他抄。可是时候。那节课，老师不
17、舒服，所以让我们自习。他就叫我把我的作业给他抄。可是我不肯。因为老师曾经说过不可以给别人抄作业，这样是害了那个人。他就愁眉苦我不肯。因为老师曾经说过不可以给别人抄作业，这样是害了那个人。他就愁眉苦脸地对我说脸地对我说:我很忙的，我回到家就要做饭、洗衣服等很多家务要做呢我很忙的，我回到家就要做饭、洗衣服等很多家务要做呢!求求你，求求求你，求求你给我抄吧求你给我抄吧!最后，我还是没有给他。最后，我还是没有给他。这就是我的同桌这就是我的同桌许宏。怎么样许宏。怎么样?他就是这样的一个人。他就是这样的一个人。我的同桌我的同桌开门见山，概开门见山，概括同桌特点括同桌特点外貌描写外貌描写具体事例具体事例：通
18、过一件具：通过一件具体的事例表现同桌体的事例表现同桌“十十分爱讲道理分爱讲道理”的特点的特点具体事例具体事例：通过一件：通过一件具体的事例表现同桌具体的事例表现同桌“十分麻烦十分麻烦”的特点的特点结尾照应开头，前后呼应结尾照应开头，前后呼应 亲爱的亲爱的“坏坏”老班老班 有这样一位老师，他深藏不露，淡淡的话语和脸上淡淡的微有这样一位老师，他深藏不露，淡淡的话语和脸上淡淡的微笑，便是他笑，便是他“杀人于无形杀人于无形”的的“武器武器”。可想而知，身处。可想而知，身处“江湖江湖乱世乱世”的我们，也都曾有被他的我们，也都曾有被他“追杀追杀”的经历。这样的经历。这样“坏坏坏坏”的的老班，我们私下都谨记
19、：千万不能惹！老班，我们私下都谨记：千万不能惹！这位这位“恶名远扬恶名远扬”的的“武林高手武林高手”，姓陈名祖平，号，姓陈名祖平，号“老头老头子子”，祖籍桐城。两湾清泉似的眼睛总荡漾着善意的涟漪、闪烁，祖籍桐城。两湾清泉似的眼睛总荡漾着善意的涟漪、闪烁智慧的光泽，一口颇具桐城智慧的语言一开始总让我们费一些脑智慧的光泽，一口颇具桐城智慧的语言一开始总让我们费一些脑细胞去猜细胞去猜他所言为何？不过，长时间的接触，我们的心里也他所言为何？不过，长时间的接触，我们的心里也早已培养了一个早已培养了一个“免费翻译免费翻译”。要说他的要说他的“坏事坏事”，我们个个都来劲，保证你们大脑里的所有，我们个个都来劲
20、，保证你们大脑里的所有的记忆之的记忆之“缸缸”都能装的满满的。都能装的满满的。在我们这个在我们这个“疯狂疯狂”的班上，最不缺的就是各种各样的班上，最不缺的就是各种各样“疯狂疯狂”的的角色，这些角色，这些“大侠们大侠们”，白天闭目养神，晚上就开始，白天闭目养神，晚上就开始“笑傲江湖笑傲江湖”，每每这个时候，每每这个时候，“武林高手武林高手”就不乐意了，就不乐意了，“嘿，小样，待我一出手，嘿，小样，待我一出手，你还能蹦跶几下？你还能蹦跶几下？”想完，脸上漾出一抹坏坏的笑意，大手一挥，四想完，脸上漾出一抹坏坏的笑意，大手一挥，四指向下，食指扬起，点动几下，随意地指向一位指向下，食指扬起，点动几下，随
21、意地指向一位“大侠大侠”，于是，于是，“李大侠李大侠”哭丧着脸，极不情愿地跟随哭丧着脸，极不情愿地跟随“武林高手武林高手”扬长而去。顿时，扬长而去。顿时，我们的内心就好像响起了我们的内心就好像响起了啊！朋友再见啊！朋友再见的歌曲，人人都在心里挥的歌曲，人人都在心里挥动情感的小手，动情感的小手，“李大侠，一路走好李大侠，一路走好”。片刻之后，。片刻之后，“李大侠李大侠”拖着拖着疲惫的脚步，回到座位上，不知他是收到了疲惫的脚步，回到座位上，不知他是收到了“黯然销魂掌黯然销魂掌”，还是挨，还是挨了一记了一记“洪门拳洪门拳”，再也不活蹦乱跳了，坐在座位上，乖乖的拿出理，再也不活蹦乱跳了，坐在座位上，乖
22、乖的拿出理科作业，认真地做了起来。科作业，认真地做了起来。“武林高手武林高手”“”“老头子老头子”见此状，便坐回见此状，便坐回那那“武林盟主武林盟主”的位子上，的位子上，“李大侠李大侠”已败下阵来，那些潜在的已败下阵来，那些潜在的“大大大侠大侠”、“小侠小侠”们也不再闹腾了，安安静静地做起作业来。们也不再闹腾了，安安静静地做起作业来。“老头老头子子”似乎也看烦了，便抽了个空隙去外面似乎也看烦了，便抽了个空隙去外面“巡查巡查”。他不走不要紧，。他不走不要紧，一走，班上的一走，班上的“侠客们侠客们”又开始又开始“行走江湖行走江湖”了，这不，坐在我身边了，这不，坐在我身边的的“陈老太爷陈老太爷”（如
23、此少年郎，只因想玩想疯了，有了些许白发，故（如此少年郎，只因想玩想疯了，有了些许白发，故曰曰“老老”）又与失散不久的前同桌）又与失散不久的前同桌“徐大爷徐大爷”遥相呼应地拉起了遥相呼应地拉起了“家家常常”，可这一切又怎能逃过，可这一切又怎能逃过“武林高手武林高手”“”“老头子老头子”的眼睛，他眉头的眼睛，他眉头一挑，稳步向一挑，稳步向“陈老太爷陈老太爷”走去，两个亮堂堂的大字走去，两个亮堂堂的大字“霸气霸气”写满教写满教室的每一个角落，室的每一个角落，“徐大爷徐大爷”很识时务，瞬间就回到原来的乖巧模样。很识时务，瞬间就回到原来的乖巧模样。此时的此时的“陈老太爷陈老太爷”，我们只能为你的，我们只
24、能为你的“英勇英勇”的行为的行为“节哀节哀”，谁，谁能告诉你：我们不正在幸灾乐祸呢？果不其然，能告诉你：我们不正在幸灾乐祸呢？果不其然，“武林高手武林高手”举起了举起了“擎天画戟擎天画戟”圆规，圆规，“陈老太爷陈老太爷”为了躲避这看似为了躲避这看似“惊天地，泣惊天地，泣鬼神鬼神”的打击，顺势一侧，哎！的打击，顺势一侧，哎！“城门失火城门失火”，于是我也只好闪到一，于是我也只好闪到一旁，旁，“陈老太爷陈老太爷”一边在同学们的笑声中急急忙忙向一边在同学们的笑声中急急忙忙向“武林高手武林高手”传传递递“饶命饶命”的神情，一边站到桌边，咳！的神情，一边站到桌边，咳！“早知如此，何必当初早知如此，何必当
25、初”，简直是自讨苦吃。待简直是自讨苦吃。待“陈老太爷陈老太爷”双手抱头坐下，双手抱头坐下，“擎天画戟擎天画戟”终于终于敲到手上，敲到手上，“陈老太爷陈老太爷”那表情，怎那表情，怎“悲催悲催”二字了得。二字了得。“老头子老头子”脸挂脸挂“胜利胜利”的微笑，收起的微笑，收起“武器武器”,又向又向“唐君子唐君子”走去，我定睛一走去，我定睛一看，什么？这位与看，什么？这位与“侠侠”不沾边的居然睡着了，这下他惨了，看着不沾边的居然睡着了，这下他惨了，看着“唐君子唐君子”气定神闲的样子，我倒吸一口凉气。气定神闲的样子，我倒吸一口凉气。“武林高手武林高手”二话二话不说，伸手捏住不说，伸手捏住“唐君子唐君子”
26、的耳朵，真乖，的耳朵，真乖，“唐君子唐君子”像猫似惊醒像猫似惊醒过来，看着过来，看着“武林高手武林高手”布满阴霾的脸，他眼睛里的表情、脸上的布满阴霾的脸，他眼睛里的表情、脸上的神态简直与神态简直与“陈老太爷陈老太爷”如出一辙，他机警而又乖巧地坐正身体，如出一辙，他机警而又乖巧地坐正身体，快速地打开一本物理作业本，埋头做了起来。这下，教室里终于静快速地打开一本物理作业本，埋头做了起来。这下，教室里终于静悄悄的，只剩下呼吸声、翻书声，我也回过神来，回到作业本里，悄悄的，只剩下呼吸声、翻书声，我也回过神来，回到作业本里，但心里却有一个声音：但心里却有一个声音：“好坏、好坏好坏、好坏”的老班。的老班。
27、以后的学习岁月终于让我明白：老班，您恬淡微笑的背后是一以后的学习岁月终于让我明白：老班，您恬淡微笑的背后是一颗坚毅的事业心，您开朗的言谈包裹着苦涩已久的心情，您爽朗笑颗坚毅的事业心，您开朗的言谈包裹着苦涩已久的心情，您爽朗笑声的背后是您夙夜忧叹的进取心。我知道，我们这些声的背后是您夙夜忧叹的进取心。我知道，我们这些“侠客们侠客们”已已给您带来了太多太多的困扰，带来了加减乘除都无法算尽的辛劳。给您带来了太多太多的困扰，带来了加减乘除都无法算尽的辛劳。但老班，但老班，“坏坏坏坏”的老班，请您记住：我们的老班，请您记住：我们901班的班的“侠客侠客们们”永远爱您！永远爱您！二、重视评议、重视修改二、
28、重视评议、重视修改（）好文章都是改出来的，文不厌改。（）好文章都是改出来的，文不厌改。（）改作文不仅是改病句、改错别字，更要审（）改作文不仅是改病句、改错别字，更要审视文章内容的表达效果。视文章内容的表达效果。（）大胆地把自己的作文拿给别人改，认真地（）大胆地把自己的作文拿给别人改，认真地改别人的作文。改别人的作文。小结 同学们，通过这节课的学习，我们同学们，通过这节课的学习，我们知道，生活中处处有可写之物、可写之事，知道，生活中处处有可写之物、可写之事，只要我们细心体会，精心打造，它们都可只要我们细心体会，精心打造，它们都可以成为我们笔下的主角。以成为我们笔下的主角。结束语：结束语：同学们，
29、希望你们热爱生活、热爱写作，同学们，希望你们热爱生活、热爱写作，上好写作课，写好每一篇作文，写作原本就是上好写作课，写好每一篇作文，写作原本就是这么简单。记录令人感动的瞬间，搜寻过往的这么简单。记录令人感动的瞬间，搜寻过往的时光，写下喜怒哀乐，道出所思所想，不为写时光，写下喜怒哀乐，道出所思所想，不为写作而写，让写作成为生活的一部分，成为习惯作而写，让写作成为生活的一部分，成为习惯与乐趣！与乐趣！学以致用学以致用 每个人在成长过程中，都有欢笑，有快乐，有每个人在成长过程中，都有欢笑，有快乐，有感动，当然也会有泪水，有痛苦，有迷茫感动，当然也会有泪水，有痛苦，有迷茫-这这些都是人生必不可少的体验
30、，一点一滴都是生命些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历在你成长的过程中，有什么经历让你一直难以忘怀？或是有什么印象深刻的故事？让你一直难以忘怀？或是有什么印象深刻的故事？回忆一下，把它写下来。回忆一下，把它写下来。写作内容：校园生活写作内容：校园生活参考题目：（任选一）参考题目：（任选一）1、课文第课文第18页页“写作实践写作实践”三三 。2、请以读书真好为题，写一篇、请以读书真好为题，写一篇600字字左右的记叙文。左右的记叙文。3、请以请以我的同桌我的同桌为题为题，写一篇，写一篇600字字左右的记叙文。左右的记叙文。每个人心里都开
31、着一朵花。一次无偿的献血是一朵花，一句关每个人心里都开着一朵花。一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一个及时的电切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一个及时的电话是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花话是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花能为别人开花的心能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活增添绚丽而付出的人是不寻常的人是善良的心，能为别人生活增添绚丽而付出的人是不寻常的人。请以请以“为他人开一朵绚丽的花为他人开一朵绚丽的花”为题，写一篇作文。为题，写一篇作文。要求：除诗歌外，文体不限，不少于要求：除诗歌外，文体不限，不少于500500字，书写工整、规范。字，
32、书写工整、规范。为他人开一朵绚丽的花作文六忌 一忌一忌潦草涂改潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的显的 错别字，将错就错，能够不改的就不改。错别字，将错就错，能够不改的就不改。二忌二忌过短过长过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在无奈之下，也只能在2 2行以内。行以内。三忌三忌开头议论开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，能：还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，
33、就先来点描写。来点环境描写，就先来点描写。四忌四忌分段太少分段太少：4 46 6段为好，千万别少于段为好，千万别少于3 3段。段。五忌五忌文不对题文不对题：不说也知道会有什么后果。：不说也知道会有什么后果。六忌六忌选材太俗选材太俗：别总是玩、救落水儿童、猫啊狗啊：别总是玩、救落水儿童、猫啊狗啊 人，总在变化从待人接物到处事态度，从言谈举止到心理状态，从衣着打扮到气质风度，从兴趣爱好到目标追求。当人生开始一个新阶段的时候，这种变化来得更猛。现在，你走进初中校门了，你发觉自己在不经意之间已悄然发生变化了吗?请你选择某一方面，与你小学时进行比较。以“我变了”为话题写一篇不少于500字的文章，注意要有
34、自己真切的感受。精彩无处不在。生活到处充满美好。精彩总是给你感动、启发，让人难忘，请结合你的观察体验，完成题目“精彩”，写一篇文章。提示和要求：（1）先将题目补充完整，然后写作。题目的横线上可填“一幕、瞬间、人生”等词语。（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。（3）不少于500字 依稀记事时到青葱岁月，有许多留存在生命印记中的“那一刻”，令我久久回味：那一刻，也许是在摆脱烦恼的困扰之后，也许是在收获意外的惊喜之后，也许是在顿悟亲情的温暖之后，也许是在震撼于自然的伟力之后那一刻，我的世界春暖花开，洒满阳光。请以“那一刻，我的世界春暖花开”为题，写一篇文章。要求：
35、1、捕捉生活细节，写出自己“那一刻”的内心变化；2、除诗歌外，文体不限；3、不少于600字；4、书写正确、规范，卷面整洁。同学们，在家庭生活中，有很多人给了你关怀、帮助和爱，对于他们每一个人，你一定会有独特的感受。请以“读懂_”（父亲、母亲、爷爷、老师）为题目（补全题目），写一篇记叙文。要求：1、围绕中心选材，叙事完整。2、文章要有真情实感，力求创新。3、字迹工整，字数不少于500字。写作：写作：学会记事学会记事1.1.使学生能够理解和掌握叙事的要求、叙事的方法、使学生能够理解和掌握叙事的要求、叙事的方法、以及写作这类文章的技巧；以及写作这类文章的技巧；2.2.让学生学会准确运用书面语表达自己
36、要说的话，让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话，选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙。选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙。学习目标第一，第一，明记叙要素明记叙要素。知识讲解如何记事才能让作文具有打动人心的力量呢？如何记事才能让作文具有打动人心的力量呢？要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、经过要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果，即和结果，即“记叙的六要素记叙的六要素”。事情的经过事情的经过详细详细起因和结果起因和结果简略简略例如莫怀戚的例如莫怀戚的散步散步我们来看看本文是怎样把事情写清楚的。我们来看看本文是怎样把事情写清楚的。经典回顾经典回顾 我们在田野
37、散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。初春事件地点人物散步的时间:散步的原因:母亲身体不好，应该多走走。散步的经过散步的经过:发生分歧发生分歧，母亲要走大路母亲要走大路，儿子要走小路。儿子要走小路。第6自然段 详写详写 散步的结果散步的结果:互敬互让，我背母亲走小路。互敬互让，我背母亲走小路。主旨主旨 表现出一家人之间的互敬互爱、表现出一家人之间的互敬互爱、和睦相处的深厚感情，体现了中华和睦相处的深厚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。民族尊老爱幼的传统美德。关键是要写自己亲身经历的，感同身受的事，说发自内心的话。关键是要写自己亲身经历的，感同身受的事，说发自内心的话。例如史铁生的秋天的怀念
38、4.母亲的临终嘱托。母亲的临终嘱托。1.我发脾气时，母亲劝慰我。我发脾气时，母亲劝慰我。2.母亲重病缠身，却不告诉母亲重病缠身，却不告诉儿子，不儿子，不 想给儿子增添痛苦。想给儿子增添痛苦。3.母亲央求我去看花。母亲央求我去看花。亲身经历，亲身经历，对母亲的挚爱对母亲的挚爱和怀念，以及和怀念，以及对自己少不更对自己少不更事的追悔。事的追悔。第二，第二，传真情实感传真情实感。经典回顾经典回顾三，还要学三，还要学会锤炼语言会锤炼语言。学习使用一些能够贴切表达情感的句子，抓住一些感人的细节。学习使用一些能够贴切表达情感的句子，抓住一些感人的细节。经典回顾经典回顾秋天的怀念思考探究的第二题，1.1.母
39、亲就母亲就悄悄悄悄地地躲出去躲出去，在我看不见的地方，在我看不见的地方偷偷偷偷地听着我的动静。地听着我的动静。2.2.母亲母亲扑扑过来过来抓抓住我的手住我的手 3.3.她她憔悴憔悴的脸上现出的脸上现出央求央求般的神色。般的神色。4.4.还记得那回我带你去北海吗还记得那回我带你去北海吗 下边这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读的欲望。请下边这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读的欲望。请你帮忙你帮忙“添枝加叶添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。，把它写得丰满、生动一些。那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，
40、妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我，以后走路回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我，以后走路要小心。要小心。尝试一下尝试一下思路点拨思路点拨：第一，第一，增加细节增加细节。如。如“我我”是怎样是怎样“不小心不小心”才摔跤的？是踢到了才摔跤的？是踢到了石子什么的，还是一路上有心事、在走神？石子什么的，还是一路上有心事、在走神？“我我”摔倒时有多狼狈？摔倒时有多狼狈？手哪里受了伤？伤得如何？回到家里，长辈们说了什么？他们说话手哪里受了伤？伤得如何？回到家里，长辈们说了什么？他们说话时的语气和表情是怎样的？他们心疼时的语气和表情是怎样的？他们心疼“我我”还有没有什么具体的表还有没有什么
41、具体的表现？如有没有观察现？如有没有观察“我我”的伤情，有没有给的伤情，有没有给“我我”处理伤口？等等。处理伤口？等等。第二，第二，融入感情融入感情。如如“我我”摔倒后，心里有怎样的感受？发现自己受伤后，是沮摔倒后，心里有怎样的感受？发现自己受伤后，是沮丧害怕，还是在自我安慰？回到家里，在长辈的关爱和心疼面前，丧害怕，还是在自我安慰？回到家里，在长辈的关爱和心疼面前，“我我”又会有怎样的心理活动？在记事的基础恰当抒情，才能把作又会有怎样的心理活动？在记事的基础恰当抒情，才能把作文写得生动感人。文写得生动感人。那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，对我说奶奶病了，叫我那天下午放学，我家隔壁的阿姨
42、来接孩子，对我说奶奶病了，叫我快点回家，当时我眼眶红了，因为我不知道奶奶为什么会生病，妈妈经快点回家，当时我眼眶红了，因为我不知道奶奶为什么会生病，妈妈经常出差办事，都是奶奶在照顾我。常出差办事，都是奶奶在照顾我。我心急如焚，哭着跑回家，不小心摔踢到了一块石头，重重的摔我心急如焚，哭着跑回家，不小心摔踢到了一块石头，重重的摔了一跤，了一跤，手擦破了一大块皮，鲜血直流，校服也磕破了，露出膝盖红彤手擦破了一大块皮，鲜血直流，校服也磕破了，露出膝盖红彤彤的肉。彤的肉。可是我不觉得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。扑倒奶奶床前，可是我不觉得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。扑倒奶奶床前，奶奶看到我脏兮兮的模样，搂
43、着我哽咽着说奶奶看到我脏兮兮的模样，搂着我哽咽着说“，我的心肝宝贝，你怎么，我的心肝宝贝，你怎么伤成这样，心疼死我了！伤成这样，心疼死我了！”原来奶奶只不过是感冒了，吃了药已经好多原来奶奶只不过是感冒了，吃了药已经好多了。了。美文欣赏美文欣赏 妈妈以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱，给我处理着伤口，眼泪啪妈妈以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱，给我处理着伤口，眼泪啪踏啪踏的落下来；球迷爸爸，顾不得看踏啪踏的落下来；球迷爸爸，顾不得看NBANBA，帮妈妈当下手，嘴里还一，帮妈妈当下手，嘴里还一个劲的说个劲的说“你这小子怎么这样不小心，以后可要注意点哟你这小子怎么这样不小心，以后可要注意点哟”看着大家为我
44、忙碌，心疼不已的情形，我的心热乎乎的，忽而又有看着大家为我忙碌，心疼不已的情形，我的心热乎乎的，忽而又有些惭愧，只是因为自己的不小心，让家人如此担心实在不应该。于是，些惭愧，只是因为自己的不小心，让家人如此担心实在不应该。于是，我忍着痛，装出一幅不在乎的样子说：我忍着痛，装出一幅不在乎的样子说：“只要奶奶好好的，我没事，只要奶奶好好的，我没事，不过，我向大家保证，今后走路一定会小心的。不过，我向大家保证，今后走路一定会小心的。”怎样写好一件事怎样写好一件事 我们日常生活中，有许多我们亲身经历、我们日常生活中，有许多我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻的故事：童年趣事、家庭琐事、亲眼所见、亲耳所闻的
45、故事：童年趣事、家庭琐事、校园故事、游戏活动、社会见闻、难忘往事、交往故校园故事、游戏活动、社会见闻、难忘往事、交往故事、赛场故事、游览故事、成长故事、亲情故事、爱事、赛场故事、游览故事、成长故事、亲情故事、爱好故事、发明故事、历险故事等。这些故事好故事、发明故事、历险故事等。这些故事大多普普大多普普通通，平平常常通通，平平常常。如何把这些小事作为材料来写成一。如何把这些小事作为材料来写成一篇佳作呢？篇佳作呢？学 会 叙 事 开头开头：时间、地点、人物、干什么：时间、地点、人物、干什么 动作动作 神情神情 中间中间：做事的过程要具体：做事的过程要具体 心理心理 语言语言 细节细节 结尾结尾：点
46、出中心（快乐、难过、后悔：点出中心（快乐、难过、后悔）按按 照照 顺顺 序序 一篇好的记事作文必须：一篇好的记事作文必须：紧扣题眼紧扣题眼突出中心突出中心完整叙事完整叙事环境渲染环境渲染生动描写生动描写详略得当详略得当紧扣题眼紧扣题眼 审题时理解关键词语，是写事作文的难点。审题时理解关键词语，是写事作文的难点。如本文可填入如本文可填入“有趣有趣”、“难忘难忘”、“有意义有意义”等词汇，对于半命题作文，这往往就是题眼。等词汇，对于半命题作文，这往往就是题眼。突出中心突出中心 根据题目，选定了某件事后，你就根据题目，选定了某件事后，你就要对这件事进行认真地回忆，并仔细琢磨，反要对这件事进行认真地回
47、忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的复思考，挖掘出这件事中含有的趣味点，意趣味点，意义或生活哲理义或生活哲理，或找出它，或找出它闪光的地方闪光的地方。本文记事内容已经确定，但其中的本文记事内容已经确定，但其中的意义却还可以挖掘。意义却还可以挖掘。完整叙事完整叙事 要交代清楚要交代清楚时间、地点、人时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果物、事情的起因、经过和结果，让读者，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事以及事件的过程等。方发生了怎样的事以及事件的过程等。环境渲染环境渲染 必须把事情发生的环境写清楚。因为任必须把事情
48、发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。使文章更生动。生动描写生动描写 写事离不开写人，在记事过程中，一写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的定要把人物的语言、神态、动作语言、神态、动作（分解动作，分解动作，写出层次写出层次）、心理活动、心理活动等写细致，写逼真，这等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。这件事所包含的意
49、义，即文章的中心思想。细节描写要领：细节描写要领：抓住特征抓住特征绘肖像绘肖像锤炼动词锤炼动词绘造型绘造型吻合个性吻合个性绘语言绘语言烘托渲染烘托渲染绘环境绘环境爸爸气极了，一把把我从床上爸爸气极了，一把把我从床上拖拖起来，起来，我的眼泪就流出来了我的眼泪就流出来了 。爸爸左看右看，结果。爸爸左看右看，结果从桌上从桌上抄起抄起鸡毛掸子鸡毛掸子倒转来拿倒转来拿，藤鞭子在空中，藤鞭子在空中一一抡抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头我从床头打打到床角，从床上到床角，从床上打打到床下，外面的到床下，外面的雨声混合着我的哭声。雨声混合着我的哭声。细节描写示例
50、（一）细节描写示例（一）例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。他他扫开扫开一块雪，一块雪，露露出地面，用一枝短棒出地面，用一枝短棒支支起一面大的竹筛来，下面起一面大的竹筛来，下面撒撒些秕谷，捧上些秕谷，捧上系系一一条长绳，人远远地条长绳，人远远地牵牵着，看鸟雀下来啄食，走着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一到竹筛底下的时候，将绳子一拉拉，便，便罩罩住了。住了。具体写出动作的过程具体写出动作的过程细节描写示例（二）细节描写示例（二）我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很我看见一个小姑娘，
