1、1把握记叙要素、线索、顺序、人称、详略。把握记叙要素、线索、顺序、人称、详略。2理清文章的思路、结构和层次。理清文章的思路、结构和层次。3理解题旨及文章的主旨，概述主要内容理解题旨及文章的主旨，概述主要内容4揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义及作用。及作用。5分析文章表达方式、表现手法及写作技巧。分析文章表达方式、表现手法及写作技巧。6阅读中的体验及启示。阅读中的体验及启示。7结合内容进行个性化表述，学会思考和质结合内容进行个性化表述，学会思考和质疑。疑。中考要求中考要求记叙文阅读 记叙文记叙文是以记叙是以记叙、描写为主要表达方式，描写为主要表达方式，以写
2、人叙事、写景状物为主要内容的一种以写人叙事、写景状物为主要内容的一种文体文体.记叙线索：记叙线索：记记叙叙文文的的线线索索是是贯贯穿穿全全文文始始终终的的一一条条脉脉落，落，体体现现材材料料之之间间的的内内在在联联系，系，它它把把所所有有材材料料联联结结成成一一个个有有机机体。体。所所以以说说线线索索是是文文章章的的纲，纲，抓抓住住了了这这个个纲，纲，就就能能理理顺顺文文章章的的内内容，容，掌掌握握文文章章的的结结构，构，理理解解文文章章的的中中心心思思想。想。线线索索是是重重要要的，的，但但不不是是什什么么都都可可以以成成为为线线索，索，只只有有那那些些能能够够体体现现各各种种材材料料之之间
3、间的的内内在在联联系，系，体体现现文文章章主主题题思思想想的的具具体体事事物，物，才才能能作作为为贯贯穿穿全全篇篇的的线线索。索。线线索索类类型型：物物线、线、事事线、线、人人线、线、感感情情线、线、时时间间线、线、地地点点线、线、见见闻闻线。线。“怎怎 样样 找找 线线 索：索：文文章章的的标标题题 反反复复出出现现的的词词或或事事物物 文文中中议议论论抒抒情情的的语语句句 作作者者的的思思想想感感情情（变变化）化）“我我”的的所所见见所所闻闻所所感感 线线索索的的作作用用：使使文文章章内内容容井井然然有有序序地地组组合合在在一一起，起，表表现现人人物物的的思思想想性性格，格，理理清清事事情
4、情的的来来龙龙去去脉。脉。记叙顺序：记叙顺序：1.顺叙：顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写即按照事情的发生、发展和结局的顺序写(时间时间先后先后)。作用：作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。明的印象。2.倒叙：倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。述。作用：作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。章引人入胜。3.插叙：插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然
5、后再继续原来的叙述。的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。(比如：回忆往事比如：回忆往事)作用：作用：补充、衬托出文章的中心内容补充、衬托出文章的中心内容(人人物或事件物或事件)，丰富了情节，深化了主题。，丰富了情节，深化了主题。表达方式表达方式：1.记叙记叙：作者对人物事件和环境所作的必要的交代和说明。：作者对人物事件和环境所作的必要的交代和说明。2.描写，描写，指作者用形象的语言对人物，事件和环境所作的指作者用形象的语言对人物，事件和环境所作的细致的描绘与刻画。细致的描绘与刻画。3.议论议论，指作者在作品中对人物，事件表明自己的态度和，指作者在作品中对人物，事件表明自己的态度
6、和看法。看法。4.抒情，抒情，指作者在作品中抒发自己的思想感情。作用突出指作者在作品中抒发自己的思想感情。作用突出人物的性格特征，深化文章的中心，增强文章的感染力。人物的性格特征，深化文章的中心，增强文章的感染力。5.说明，说明，用生动形象的语言说明事物或事理的特征和性质。用生动形象的语言说明事物或事理的特征和性质。描写类型及作用（人物描写）描写类型及作用（人物描写）1、外貌描写外貌描写(描写人物容貌、衣着、姿态等描写人物容貌、衣着、姿态等)：交代了：交代了人物的人物的身份、身份、地位、地位、处境、处境、思想性格思想性格等情况。等情况。(作用作用)2、语言语言(对话对话)描写描写 3、动作动作
7、(行动行动)描写描写：形象生动地表现出人物的：形象生动地表现出人物的心心理理(心情心情)，并反映了人物的，并反映了人物的性格特征或性格特征或精神品精神品质。有时还推动了情节的发展。质。有时还推动了情节的发展。(作用作用)4、心理描写心理描写：对人物在一定的环境中的心理状态、精：对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。形象生动地反映出人物神面貌和内心活动进行的描写。形象生动地反映出人物的的思想，揭示了人物的思想，揭示了人物的性格或者性格或者品质。品质。(作用作用)5、神态描写：指对人的脸部表情的描写。神态描写：指对人的脸部表情的描写。描写类型（环境描写）描写类型（环境描写）
8、环境描写：环境描写：自然环境描写和社会环境描写自然环境描写和社会环境描写（1）自然环境自然环境:描写自然景观如天气、季节、山川、湖描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物海等自然景物 （2）社会环境社会环境:描写社会状况或者人物活动的场景和周描写社会状况或者人物活动的场景和周围围(室内室内)的布局、陈设的布局、陈设 景物描写在记叙文中的作用景物描写在记叙文中的作用 1 1、交待要素（暗示时间、交待要素（暗示时间)。2 2、渲染气氛。、渲染气氛。3 3、烘托人物心情。、烘托人物心情。4 4、推动情节发展、预示结局。、推动情节发展、预示结局。5 5、帮助塑造人物性格。、帮助塑造人物性格。描写
9、角度：描写角度：A、正面描写：直接对人物肖像，语言，动作，神态等描写。突出人物的性格特点和品质B、侧面描写：通过他人言行衬托人物的某种感情和性格特征。细节描写细节描写，也，也是刻画人物的是刻画人物的一种重要方法，一种重要方法，它是对于肖像、它是对于肖像、语言、动作、语言、动作、心理、环境和心理、环境和场面的细微末场面的细微末节所作的描写。节所作的描写。记叙文中的抒情记叙文中的抒情分类：分类：一种是作者直接抒发自己对一种是作者直接抒发自己对事物的思想感情，叫直接抒情。事物的思想感情，叫直接抒情。一种是寓情于景或托物抒情，一种是寓情于景或托物抒情，叫间接抒情。叫间接抒情。作用作用:抒发作者的某种思
10、想感抒发作者的某种思想感情。情。记叙文的人称及其作用：记叙文的人称及其作用：第一人称第一人称使人感到亲切自然，真实。与读使人感到亲切自然，真实。与读者没有距离；便于刻画人物形象和性格特者没有距离；便于刻画人物形象和性格特征征 第二人称第二人称最贴近读者，便于情感交流，使最贴近读者，便于情感交流，使人感到特别亲切，但用得不多；人感到特别亲切，但用得不多；第三人称，第三人称，是以是以“他他”叙事。运用第三人叙事。运用第三人称叙事，可以不受时间、空间的束缚，便称叙事，可以不受时间、空间的束缚，便于叙述和议论于叙述和议论渲染、烘托、设置悬念、渲染、烘托、设置悬念、伏笔、铺垫、伏笔、铺垫、动静结合、点面
11、结合、动静结合、点面结合、对比、象征、讽刺、对比、象征、讽刺、借景抒情、借景抒情、托物言志、以小见大、托物言志、以小见大、先抑后扬（欲扬先抑）先抑后扬（欲扬先抑）记叙文的记叙文的表现手法表现手法：表现手法极其作用（1）象征手法象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上，把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了表达了的情感，增强了文章的表现力。的情感，增强了文章的表现力。（2）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。衬托（侧面烘托）手法和正面描写。以次要人或以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。性格、思想、感情等
12、。（3）讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默言辛辣幽默。（4）欲扬先抑和先扬后抑。欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。意料的感人效果。（5）前后照应（首尾呼应）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、使情节完整、结构严谨、中心突出。中心突出。（6）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。）设置
13、悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。修辞方法及作用（1）比喻：生动形象地写出比喻：生动形象地写出xx事物的事物的xx特点特点（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出使物人格化，生动形象地写出xx事物的事物的xx特点。特点。（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。的印象。（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。增强文章气势，增加感染力、说服力。（5）对偶：形式
14、整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。互相映衬，互为补充。（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用强调语气，强化内容的作用（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。注：必须结合相关语句分析。记叙文开头句子的作用：记叙文开头句子的作用：1、开篇点题；、开篇点题；2、总领全文；、总领全文；3、引起下文，为下文作铺垫。、引
15、起下文，为下文作铺垫。4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。记叙文中间句子的作用：记叙文中间句子的作用：1、单独成段起承上启下的过渡作用；、单独成段起承上启下的过渡作用；2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）记叙文结尾句子（段）的作用：记叙文结尾句子（段）的作用：1、篇末点题；、篇末点题；2、总结全文，深化中心；、总结全文，深化中心；3、首尾呼应（照应前文、照应标题）；、首尾呼应（照应前文、照应标题）；4、点明中心，升华主题；、点明中心，升华主题；5、令人深思，给人惊醒（启示）或、令人深思，给人惊醒（启示）或 留有思考的余地（回味无穷）。留有思考的余地（回味无穷）。文中重要句段作用文中重要句段作用 体味和推敲重要词句在语言环境中体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用的意义和作用 方法：方法：1、词语的含义、词语的含义 2、词语的作用、词语的作用 3、词的感情色彩等方面着手。、词的感情色彩等方面着手。重点词语重点词语
