1、中考化学总复习中考化学总复习1、知道科学探究的基本过程的几个环、知道科学探究的基本过程的几个环节。节。2、能够根据题能够根据题目目背景材料提出的问题，背景材料提出的问题，联想到相对应的化学知识，解答探究联想到相对应的化学知识，解答探究性试题。性试题。实验与探究题考查的内容实验与探究题考查的内容：提出问题提出问题建立假设建立假设设计实验方案设计实验方案得出结论得出结论科学探究的基本环节：科学探究的基本环节：交流评价交流评价进行实验进行实验一、考查探究中提出问题或猜想的能力一、考查探究中提出问题或猜想的能力二、考查设计和实施实验的能力二、考查设计和实施实验的能力三、考查解释和表达科学探究结果的能力
2、三、考查解释和表达科学探究结果的能力 解答科学探究题的基本方法解答科学探究题的基本方法1、认真读题，审清题意，确立探究课、认真读题，审清题意，确立探究课题。题。2、根据课题，选择合适方法，提取相、根据课题，选择合适方法，提取相关化学知识，设计探究方案。关化学知识，设计探究方案。3、根据课题内容，将探究的课题与所、根据课题内容，将探究的课题与所学化学知识进行整合，将知识迁移到要学化学知识进行整合，将知识迁移到要解决的问题中来。解决的问题中来。常见题型一：金属活动性比较常见题型一：金属活动性比较实验探究实验探究 设计实验方案，证明铁、铜、银三种金设计实验方案，证明铁、铜、银三种金属活动性顺序，提供
3、药品有：稀盐酸、硫酸铜溶属活动性顺序，提供药品有：稀盐酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、铁丝、铜丝。液、硝酸银溶液、铁丝、铜丝。向含有向含有AgNO3和和Cu(NO3)2的溶液中加的溶液中加入一定量的铁粉，充分反应后，可得溶液和不溶入一定量的铁粉，充分反应后，可得溶液和不溶物，请你对溶液的溶质和固体不溶物成分作出合物，请你对溶液的溶质和固体不溶物成分作出合理的推测理的推测：实验步骤实验步骤实验现象实验现象实验结论实验结论方案一方案一方案二方案二溶液中溶质成分溶液中溶质成分固体不溶物成分固体不溶物成分推测一推测一推测二推测二推测三推测三常见题型二：变质问题常见题型二：变质问题化学课上，老师拿出一瓶化学
4、课上，老师拿出一瓶固体氢氧化钠，打开瓶盖时发现瓶固体氢氧化钠，打开瓶盖时发现瓶盖没有盖好。于是，同学们提出了盖没有盖好。于是，同学们提出了疑问：疑问：这瓶氢氧化钠是否变质？这瓶氢氧化钠是否变质？师师生便对生便对“这瓶氢氧化钠是否变质这瓶氢氧化钠是否变质”进行了探究：进行了探究：作出猜想：作出猜想：提出问题：提出问题：这瓶氢氧化钠是否变质？这瓶氢氧化钠是否变质？氢氧化钠为什么会变质？氢氧化钠为什么会变质？氢氧化钠能与空气中的氢氧化钠能与空气中的CO2发生反应：发生反应：2NaOH+CO2Na2CO3+H2O作出猜想：作出猜想：提出问题：提出问题：这瓶氢氧化钠是否变质？这瓶氢氧化钠是否变质？这瓶药
5、品中可能含有：这瓶药品中可能含有：NaOH、Na2CO3中的一种中的一种或两种或两种这瓶这瓶NaOH没有没有变质（只含变质（只含NaOH）；）；这瓶这瓶NaOH完全完全变质（只含变质（只含Na2CO3）；）；这瓶这瓶NaOH部分部分变质（含变质（含NaOH和和Na2CO3）。）。作出猜想：作出猜想：提出问题：提出问题：这瓶氢氧化钠是否变质？这瓶氢氧化钠是否变质？这瓶这瓶NaOH没有没有变质（只含变质（只含NaOH）；）；这瓶这瓶NaOH完全完全变质（只含变质（只含Na2CO3）；）；这瓶这瓶NaOH部分部分变质（含变质（含NaOH和和Na2CO3）。）。设计实验：设计实验：实验方法和步骤实验现
6、象结论实验验证：实验验证：得出结论：得出结论：反思评价：反思评价：1、小明利用方案、小明利用方案1进行验证，进行步骤进行验证，进行步骤1时，只滴加了少许稀盐酸，观察到时，只滴加了少许稀盐酸，观察到没有气泡产生，于是他得出结论：这瓶没有气泡产生，于是他得出结论：这瓶NaOH没有变质。你认为他的操作和没有变质。你认为他的操作和结论正确吗？为什么？结论正确吗？为什么？实验方法和步骤实验现象结论取少量样品滴加取少量样品滴加足足量量稀盐酸稀盐酸有气泡产生有气泡产生猜想不成立猜想不成立无气泡产生无气泡产生猜想成立猜想成立2、小刚利用先加入、小刚利用先加入Ca(OH)2溶液，发现有沉淀产生，再滴入酚酞试液，
7、发溶液，发现有沉淀产生，再滴入酚酞试液，发现变红，就认为是部分变质，你认为可行吗？为什么？现变红，就认为是部分变质，你认为可行吗？为什么？不正确。因为：不正确。因为：NaOHHClNaClH2O，所以有可能有，所以有可能有Na2CO3，而因盐酸太少，没有反应生成而因盐酸太少，没有反应生成CO2。不行。因为：不行。因为：Ca(OH)2Na2CO32NaOHCaCO3，所以有可能无，所以有可能无NaOH，而反应生成了，而反应生成了NaOH。小明同学在食品包装袋内，发现有一个小纸袋，上面写小明同学在食品包装袋内，发现有一个小纸袋，上面写着着“生石灰干燥剂，请勿食用生石灰干燥剂，请勿食用”。他随手将小
8、纸袋拿出来放在桌。他随手将小纸袋拿出来放在桌面上，经过一段较长时间后发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为面上，经过一段较长时间后发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体块状固体M。请你与他一起对块状固体。请你与他一起对块状固体M进行探究。进行探究。【探究任务探究任务】（1）探究固体）探究固体M是否失效；是否失效；（2）探究固体）探究固体M中是否含有氢氧化钙。中是否含有氢氧化钙。【探究方案】问题与猜想问题与猜想实验步骤实验步骤实验现象实验现象实验结论实验结论探究一：固体探究一：固体M M是否失效是否失效取适量固体取适量固体M M，加入盛有，加入盛有水的烧杯中，用温度计水的烧杯中，用温度计测量加入前后
9、的温度测量加入前后的温度温度没有温度没有明显变化明显变化 探究二：固体探究二：固体M M中是否含有中是否含有氢氧化钙氢氧化钙将上述烧杯内的液体充将上述烧杯内的液体充分搅拌、静置，取上层分搅拌、静置，取上层清液，加入无色酚酞试清液，加入无色酚酞试液液 有氢氧化钙有氢氧化钙【反思拓展】【反思拓展】（1）你认为）你认为“探究二探究二”是否严密是否严密 ，其原，其原因是因是 ；（2）你认为固体）你认为固体M中除含有氢氧化钙外，还可能中除含有氢氧化钙外，还可能含有含有 ，请你设计实验，请你设计实验，验证是否含有该物质验证是否含有该物质。常见题型三：实际反应但无常见题型三：实际反应但无现象类现象类 CO2
10、是初中化学重点实验研究的气体之一。是初中化学重点实验研究的气体之一。某化学兴趣小组设计了如下实验来探究某化学兴趣小组设计了如下实验来探究CO2的的制取和性质：制取和性质：(1)该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置，如右图所示。装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置，如右图所示。在干燥管内的铜网上应盛放在干燥管内的铜网上应盛放_；若将铜网换成铁网，可；若将铜网换成铁网，可能产生的后果是能产生的后果是_，其原因是，其原因是(用化学方程式表用化学方程式表示示)_。(2)该兴趣小组同学将制得的该兴趣小组同学将制得的CO2
11、分别通入澄清石灰水和氢氧分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，他们观察到前者变浑浊，后者无明显现象。化钠溶液中，他们观察到前者变浑浊，后者无明显现象。猜想：猜想：CO2和和NaOH是否发生了化学反应？是否发生了化学反应？该小组参照资料，设计了甲、乙两个实验来验证该小组参照资料，设计了甲、乙两个实验来验证CO2与与NaOH发生了化学反应，如右图所示。实验现象为：甲软塑料瓶发生了化学反应，如右图所示。实验现象为：甲软塑料瓶变瘪，乙变瘪，乙“瓶吞鸡蛋瓶吞鸡蛋”。甲同学认为上述实验是可行的。其共同甲同学认为上述实验是可行的。其共同原理是原理是_；乙同学提出质疑，认为上述实验还不足乙同学提出质疑，认为上述
12、实验还不足以说明以说明CO2和和NaOH发生了反应。其理由是发生了反应。其理由是_；丙同学针对乙的质疑又补充了一个对照实验，这个实验是丙同学针对乙的质疑又补充了一个对照实验，这个实验是_。丁向甲实验后变瘪塑料瓶的溶液中加入丁向甲实验后变瘪塑料瓶的溶液中加入_，观察，观察_现象，从而证明现象，从而证明CO2与与NaOH已经发生了反应。已经发生了反应。常见题型四：反应速率改变常见题型四：反应速率改变的探究的探究 研究性学习小组选择研究性学习小组选择“H2O2生成生成O2的快慢与什么因素的快慢与什么因素有关有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：【假
13、设假设】H2O2生成生成O2的快慢与催化剂种类有关的快慢与催化剂种类有关。【实验方案实验方案】常温下，在两瓶同质量、同浓度的常温下，在两瓶同质量、同浓度的H2O2溶液中，分别加入相同质量的溶液中，分别加入相同质量的MnO2和水泥块，测和水泥块，测量各生成一瓶量各生成一瓶(相同体积相同体积)O2所需的时间。所需的时间。【进行实验进行实验】下图是他们进行实验的装下图是他们进行实验的装置图，气体发生装置中置图，气体发生装置中A仪器名称是仪器名称是_，此实验中此实验中B处宜采用的气体收集方法是处宜采用的气体收集方法是_。【实验记录】试验编号试验编号12反应物反应物5%H2O25%H2O2催化剂催化剂1
14、 g水泥块水泥块1 gMnO2时间时间165秒秒46秒秒【结论结论】该探究过程得出的结论是该探究过程得出的结论是_。【反思反思】H2O2在常温下分解缓慢，加入在常温下分解缓慢，加入MnO2或水泥块后反或水泥块后反应明显加快，若要证明应明显加快，若要证明MnO2和水泥块是该反应的催化剂，还需要和水泥块是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的增加实验来验证它们在化学反应前后的_是否改变。是否改变。H2O2生成生成O2的快慢与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究。的快慢与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究。(只要求提出一种影响只要求提出一种影响H2O2生成生成O2的快慢的因素以及相关
15、假设和实的快慢的因素以及相关假设和实验方案验方案)。【假设假设】_。【实验方案】_。操作操作装置装置现象现象1.取一小块铜丝网，取一小块铜丝网，卷成筒形，固定在卷成筒形，固定在铜铜棒棒上上2.分别向分别向和和中注中注入入15 mL、30%的的H2O2，并放入盛有，并放入盛有热水的热水的中中约约1 min后可观察到后可观察到和和中都有少量气泡中都有少量气泡产生产生3.把铜丝插入把铜丝插入中中中有大量气泡产生，中有大量气泡产生，约约5 min后不再有气泡后不再有气泡产生；此时产生；此时中仍有中仍有少量气泡产生少量气泡产生某同学设计下表所示实验，探究金属铜对某同学设计下表所示实验，探究金属铜对H2O
16、2分解速率影响。分解速率影响。铜铜铜铜回答下列问题：回答下列问题：(1)仪器的仪器的名称是名称是_，仪器，仪器的名称是的名称是_；(2)仪器仪器中实验的目的是中实验的目的是_；(3)根据上述实验，可以得出的结论是根据上述实验，可以得出的结论是_；(4)如果用本实验探究铜是不是如果用本实验探究铜是不是H2O2分解的催化剂，需要对分解的催化剂，需要对上述实验方案进行补充，其中必要的是上述实验方案进行补充，其中必要的是_。A称量实验前铜丝网的质量称量实验前铜丝网的质量B将实验后的铜丝网干燥、称重将实验后的铜丝网干燥、称重C向仪器中加入二氧化锰向仪器中加入二氧化锰D将实验后的铜丝网插入将实验后的铜丝网
17、插入AgNO3溶液中溶液中解题时注意的问题解题时注意的问题1、提出的猜想要、提出的猜想要 ,有利于方案有利于方案的设计；合乎题意的设计；合乎题意,不能信口开河；不能信口开河；2、设计的实验方案要紧扣提出、设计的实验方案要紧扣提出的的 。设计方案要。设计方案要 。3、结论一定是对、结论一定是对 的判定，反思的判定，反思评价一般是对实验评价一般是对实验 、实验、实验 、等方面的反思，是探究题中最难等方面的反思，是探究题中最难的地方。的地方。合理合理猜想猜想简单易行简单易行假设假设方案方案操作操作结论结论学校实验室的废液缸中收集了同学们在实验室制取学校实验室的废液缸中收集了同学们在实验室制取CO2后
18、残留的废液。小红同学想探究废液中溶质的成分，请你一同参后残留的废液。小红同学想探究废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答下列问题与探究并回答下列问题。提出问题提出问题 废液中的溶质是什么物质废液中的溶质是什么物质?作出猜想作出猜想 小红认为废液中溶质只有小红认为废液中溶质只有CaCl2。你认为还可能含有的溶质是你认为还可能含有的溶质是 (填化学式填化学式)。查阅资料查阅资料 CaCl2溶液呈中性。溶液呈中性。实验与结论实验与结论 如果要证明你的猜想是正确的，你选择的试剂是如果要证明你的猜想是正确的，你选择的试剂是 ，实验中可以看到的现象是实验中可以看到的现象是 。（其它合理答案均可）。（其它
19、合理答案均可）若实验证明你的猜想是正确的，要想使处理后的废液只有若实验证明你的猜想是正确的，要想使处理后的废液只有CaCl2溶液，应向废液中加入过量的溶液，应向废液中加入过量的 ，反应完成后过，反应完成后过滤。滤。HCl紫色石蕊试液紫色石蕊试液 紫色石蕊试液变红紫色石蕊试液变红 碳酸钙碳酸钙【练习二练习二】科学探究是奇妙的过程。在一次实验中，小明不小心把硫酸铜溶液科学探究是奇妙的过程。在一次实验中，小明不小心把硫酸铜溶液滴加到了盛有滴加到了盛有5%H2O2的溶液的试管中，立即有大量的气泡产生。硫酸铜溶液中的溶液的试管中，立即有大量的气泡产生。硫酸铜溶液中含有三种粒子（含有三种粒子（H2O、SO
20、42-、Cu2+），小明想知道硫酸铜溶液中的哪种粒子能），小明想知道硫酸铜溶液中的哪种粒子能使双氧水分解的速率加快。请你和小明一起通过下图所示的三个实验完成这次探使双氧水分解的速率加快。请你和小明一起通过下图所示的三个实验完成这次探究活动，并填写空白。究活动，并填写空白。(1)你认为最不可能的是哪一种粒子，理由你认为最不可能的是哪一种粒子，理由是是 。(2)检验实验检验实验产生的气体的方法产生的气体的方法是是 。(3)要证明另外两种粒子能否加快双氧水分解的速率，还需要进行实验要证明另外两种粒子能否加快双氧水分解的速率，还需要进行实验和和：在实验：在实验中加入稀硫酸后，无明显变化，证明中加入稀硫
21、酸后，无明显变化，证明 不起催化作不起催化作用；用；中加入中加入 后，会观察到大量的气泡，证明起催后，会观察到大量的气泡，证明起催化作用的是化作用的是 。(4)小明如果要确定硫酸铜是催化剂，还须通过实验确认它在化学反应前小明如果要确定硫酸铜是催化剂，还须通过实验确认它在化学反应前后后 。双氧水是水溶液，所以水不是催化剂双氧水是水溶液，所以水不是催化剂用带火星的木条伸入到试管用带火星的木条伸入到试管中，木条复燃，证明是氧中，木条复燃，证明是氧气气SO42-CuCl2或或Cu(NO3)2化学性质和质量都没有改变化学性质和质量都没有改变Cu2+或铜离子或铜离子【练习三练习三】、（、（07 河北）小明
22、家住在山青水河北）小明家住在山青水秀的月牙山脚下，几年前，村里为了发展秀的月牙山脚下，几年前，村里为了发展经济，在村边建起一座氮肥厂。近段时间，经济，在村边建起一座氮肥厂。近段时间，小明发现村里的井水，在烧水或用碱性洗小明发现村里的井水，在烧水或用碱性洗衣粉洗衣服时，总闻到水里散发出一股与衣粉洗衣服时，总闻到水里散发出一股与氮肥厂附近相似的刺激性气味。氮肥厂附近相似的刺激性气味。【作出猜想作出猜想】联想到所学的化学知识，小明联想到所学的化学知识，小明猜想可能是氮肥厂排出的废水污染了井水。猜想可能是氮肥厂排出的废水污染了井水。他猜想的依据是他猜想的依据是水里散发出一股与氮肥厂附近相似的刺水里散发
23、出一股与氮肥厂附近相似的刺激性气味激性气味【表达交流表达交流】请你根据上述信息帮助请你根据上述信息帮助小明归纳污染物的化学性质：小明归纳污染物的化学性质：（1）；（2）。受热易分解受热易分解可以与碱性物质反应可以与碱性物质反应【设计实验设计实验】为了验证猜想，小明设计为了验证猜想，小明设计了如下实验方案：了如下实验方案：（1）从氮肥厂取来氮肥作为样品。）从氮肥厂取来氮肥作为样品。（2）取适量样品放入玻璃杯中，加入）取适量样品放入玻璃杯中，加入井水充分溶解。将所得溶液分为井水充分溶解。将所得溶液分为2份。份。（3）一份加入碱性洗衣粉，搅拌后闻）一份加入碱性洗衣粉，搅拌后闻气味；另一份加热后闻气味
24、。气味；另一份加热后闻气味。【反思评价反思评价】小明的实验方案存在着小明的实验方案存在着问题，你认为应怎样改进？问题，你认为应怎样改进？用废水作样品进行实验（或用纯净水用废水作样品进行实验（或用纯净水溶解氮肥进行实验）溶解氮肥进行实验）井水井水加热加热与碱性与碱性物质混物质混合合有刺激性气味有刺激性气味的气体生成的气体生成氮肥加氮肥加井水井水加热加热与碱性物与碱性物质混合质混合有刺激有刺激性气味性气味的气体的气体生成生成氮肥加氮肥加蒸馏水蒸馏水污水污水【获得结论获得结论】小明通过改进后的实验，小明通过改进后的实验，确认是氮肥厂排出的废水污染了井水。确认是氮肥厂排出的废水污染了井水。【探究启示探
25、究启示】目前该村村民还需饮用目前该村村民还需饮用井水，请你提出一条简便的处理方法：井水，请你提出一条简便的处理方法：将水煮沸后再饮用将水煮沸后再饮用【练习三练习三】、（、（07河北）小明家住在山青水秀的月牙山脚下，几年前，村里为河北）小明家住在山青水秀的月牙山脚下，几年前，村里为了发展经济，在村边建起一座氮肥厂。近段时间，小明发现村里的井水，在了发展经济，在村边建起一座氮肥厂。近段时间，小明发现村里的井水，在烧水或用碱性洗衣粉洗衣服时，总闻到水里散发出一股与氮肥厂附近相似的烧水或用碱性洗衣粉洗衣服时，总闻到水里散发出一股与氮肥厂附近相似的刺激性气味。刺激性气味。【作出猜想作出猜想】联想到所学的
26、化学知识，小明猜想可能是氮肥厂排出的废水污联想到所学的化学知识，小明猜想可能是氮肥厂排出的废水污染了井水。染了井水。他猜想的依据是他猜想的依据是水里散发出一股与氮肥厂附近相似的刺激性气味水里散发出一股与氮肥厂附近相似的刺激性气味。【表达交流表达交流】请你根据上述信息帮助小明归纳污染物的化学性质：请你根据上述信息帮助小明归纳污染物的化学性质：（1）受热易分解受热易分解；（；（2）可以与碱性物质反应可以与碱性物质反应。【设计实验设计实验】为了验证猜想，小明设计了如下实验方案：为了验证猜想，小明设计了如下实验方案：（1）从氮肥厂取来氮肥作为样品。）从氮肥厂取来氮肥作为样品。（2）取适量样品放入玻璃杯
27、中，加入井水充分溶解。将所得溶液分为）取适量样品放入玻璃杯中，加入井水充分溶解。将所得溶液分为2份。份。（3）一份加入碱性洗衣粉，搅拌后闻气味；另一份加热后闻气味。）一份加入碱性洗衣粉，搅拌后闻气味；另一份加热后闻气味。【反思评价反思评价】小明的实验方案存在着问题，你认为应怎样改进？小明的实验方案存在着问题，你认为应怎样改进？用废水作样品进行实验（或用纯净水溶解氮肥进行实验）用废水作样品进行实验（或用纯净水溶解氮肥进行实验）。【获得结论获得结论】小明通过改进后的实验，确认是氮肥厂排出的废水污染了井水。小明通过改进后的实验，确认是氮肥厂排出的废水污染了井水。【探究启示探究启示】目前该村村民还需饮用井水，请你提出一条简便的处理方法：目前该村村民还需饮用井水，请你提出一条简便的处理方法：将水煮沸后再饮用将水煮沸后再饮用。解题思路解题思路认真读题：划出关键的语认真读题：划出关键的语句，审清题意句，审清题意,明确要求。明确要求。灵活应用基础知识解灵活应用基础知识解决探究题中的问题决探究题中的问题。练习练习找出题目中与教材找出题目中与教材相联系的知识点相联系的知识点。
