1、整理和复习整理和复习百分数和分数、百分数和分数、小数的互化小数的互化百分数的意义百分数的意义和读写法和读写法百分数百分数用百分数用百分数解决问题解决问题求常见的求常见的百分率百分率求一个数比另一求一个数比另一个数多（或少）个数多（或少）百分之几百分之几求比一个数多求比一个数多(或少或少)百分之百分之几的数是多少几的数是多少2023-5-32一、百分数的读法与写法：一、百分数的读法与写法：1 1、写出或读一读下面的百分数。、写出或读一读下面的百分数。百分之一百分之一 ；百分之二十八；百分之二十八；17%17%（）0.6%0.6%（）2 2、根据百分数的意义填空。、根据百分数的意义填空。（1 1）
2、某种产品降价）某种产品降价20%20%，现在的价钱是原价的，现在的价钱是原价的 _%_%。（2 2）今年小麦产量比去年增产）今年小麦产量比去年增产25%25%，今年产量相当于去年产量的今年产量相当于去年产量的_%_%。801251%28%百分之十七百分之十七百分之零点六百分之零点六2023-5-33图中阴影部分用分数表示是图中阴影部分用分数表示是()()用百分数表示，写作用百分数表示，写作()()读作读作()()表示表示()()。20%百分之二十百分之二十阴影部分是整体的百分之二十阴影部分是整体的百分之二十152023-5-34 百分数和分数之间有什么联系？有什百分数和分数之间有什么联系？有什
3、么区别？么区别？分数既可以表示一个数，也可以表示两个数分数既可以表示一个数，也可以表示两个数的比；百分数只能表示两个数的比，后面不能带的比；百分数只能表示两个数的比，后面不能带单位名称。单位名称。二、分数和百分数的区别二、分数和百分数的区别2023-5-3517%17%的意义与的意义与 的意义各是什么的意义各是什么?1001717%17%说的是百分比，说的是一个整体内部某个部分说的是百分比，说的是一个整体内部某个部分所占的比重。所占的比重。10017说的是说的是17除以除以100，侧重于数学运算。，侧重于数学运算。另外，另外，是可以带单位的，写成是可以带单位的，写成 米；而米；而17%17%则
4、则是没有单位的，是没有单位的，不能写成不能写成17%17%米。米。10017100172023-5-36下面的正方形表示下面的正方形表示“1 1”，把各图中阴影部分，把各图中阴影部分按要求表示出来。按要求表示出来。用小数表示（用小数表示（）用分数表示（用分数表示（）用百分数表示（用百分数表示（）10099%0.09用小数表示（用小数表示（）用分数表示（用分数表示（）用百分数表示（用百分数表示（）201155%0.55三、三、百分数分数小数的互化百分数分数小数的互化2023-5-37 把百分数化成分数，先把百分数改把百分数化成分数，先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。写成分数，能约分的
5、要约成最简分数。17%40%12.5%17100 40 100 12.5 100 2 5 125 1000 1 82023-5-380.750.1671.675%16.7%160%小数分数百分数把把 、化成百分数。化成百分数。341635134163512023-5-39把下面各百分数化成小数。把下面各百分数化成小数。21%0.210.990%4.5%0.045想一想：怎样能很快地把百分数化成小数？想一想：怎样能很快地把百分数化成小数？2023-5-31036%0把百分数化成小数，只要把百分号去掉，把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点同时把小数点向左移动两位向左移动两位。.36.0
6、2023-5-311四、用百分数解决问题四、用百分数解决问题学生的出勤率学生的出勤率=100%产品的合格率产品的合格率=100%小麦的出粉率小麦的出粉率=100%花生的出油率花生的出油率=100%学生总人数出勤人数产品总数合格产品数小麦的质量面粉的质量花生的质量油的质量2023-5-312最多能达到最多能达到100%合格率合格率、发发芽率等。芽率等。达不到达不到100%出油率出油率、出水率等。、出水率等。可超过可超过100%利润率、增长率、利润率、增长率、完成率。完成率。学生的及格率学生的及格率=100%投球的命中率投球的命中率=100%成活率成活率=100%参加考试人数及格人数总投球个数命中
7、球数种植（养殖）总数量成活数量2023-5-3131 1、检验、检验9292个电饭锅，全部合格，合格率个电饭锅，全部合格，合格率 ()()。100%2 2、用、用200200粒种子作发芽试验，结果有粒种子作发芽试验，结果有4 4粒没粒没 有发芽，发芽率是有发芽，发芽率是()%()%。982023-5-314用百分数（分数）解决问题用百分数（分数）解决问题(求百分率求百分率/分率分率)求一个数是另一个数的百分之几求一个数是另一个数的百分之几一个数一个数另一个数另一个数求一个数比另一个数多（少）百分之几求一个数比另一个数多（少）百分之几 多（少）的量多（少）的量另一个数另一个数2023-5-315 通过这节课的学习，你有哪些收获？你通过这节课的学习，你有哪些收获？你还存在哪些问题？与同伴交流。还存在哪些问题？与同伴交流。课堂小结课堂小结2023-5-3161.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业课后作业2023-5-317
