1、 统编版五年级下册小学语文统编版五年级下册小学语文 期末复习课件期末复习课件 专项复习之一字 词一、下列加点字的读音完全相同的一组是是一、下列加点字的读音完全相同的一组是是().禁禁止止 禁禁忌忌 禁禁锢锢 情不自情不自禁禁.满满载载 记记载载 载载重重 三年五三年五载载.挑挑战战 挑挑拨拨 挑挑灯夜战灯夜战 挑挑起帘子起帘子.尽尽头头 尽尽早早 尽尽快快 一饮而一饮而尽尽 C二、用二、用“”划去下列多音字不正确的读音划去下列多音字不正确的读音.绷带绷带(bngbng bngbng)血泊血泊(bb pp)绷着脸绷着脸(bngbng bngbng)停泊停泊(bb pp)应答应答(yngyng y
2、ngyng)威吓威吓(xixi hh)应该应该(yngyng yngyng)吓唬吓唬(xixi hh)ACD3.给给“啊啊”选择正确的读音，把字母写在括号里。选择正确的读音，把字母写在括号里。（1）你的本领真大啊你的本领真大啊!().na .wa .ya .（2）这药水还真灵啊）这药水还真灵啊!().ya .ng .wa .（3）你干吗哭啊）你干吗哭啊!().wa .ya .na .四、根据拼音写词语。四、根据拼音写词语。师师 傅傅轻轻 蔑蔑放放 肆肆遮遮 掩掩附附 庸庸笼笼 罩罩难难 堪堪喉喉 咙咙shsh fu fu qngqng mimi fngfng s s zhzh ynynf f
3、yngyng lnglng zhozho nnnn knkn huhu lnglng拔河拔河榜样榜样译译五五、火眼金睛辨一辨，再组词。、火眼金睛辨一辨，再组词。拔拔拨拨榜榜膀膀湍湍瑞瑞喘喘择择桅桅诡诡泽泽拨动拨动湍急湍急肩膀肩膀诡计诡计桅杆桅杆瞎子瞎子割草割草瑞雪瑞雪喘气喘气沼泽沼泽选择选择翻译翻译镑镑英镑英镑瞎瞎割割六六、读句子，根据语境各填入一组合适的意思相反的词。读句子，根据语境各填入一组合适的意思相反的词。.遇到紧急情况，我们要遇到紧急情况，我们要()，不要，不要()。.当我做得不够好时，希望爸爸妈妈不要当我做得不够好时，希望爸爸妈妈不要()我，当我表我，当我表现好的时候，多希望他们能
4、给我一些现好的时候，多希望他们能给我一些()。.他几天没干这活，技术不像以前那样他几天没干这活，技术不像以前那样()反倒有些反倒有些()了。了。镇静镇静慌张慌张熟练熟练生疏生疏鼓励鼓励指责指责七七、选择合适的词语填空。选择合适的词语填空。.谁能在十天内造十万支箭呢谁能在十天内造十万支箭呢?()这是周瑜在刁难诸葛亮。这是周瑜在刁难诸葛亮。.如果诸葛亮三天内交不出十万支箭，如果诸葛亮三天内交不出十万支箭，()有杀身之祸。有杀身之祸。.()诸葛亮很清楚周瑜的阴谋，为什么还要答应呢诸葛亮很清楚周瑜的阴谋，为什么还要答应呢?原因原因 有两个有两个:一是诸葛亮这只能团结周一是诸葛亮这只能团结周 瑜瑜，（，
5、（）就会影响联）就会影响联孙抗曹的大计；二是诸葛亮才智孙抗曹的大计；二是诸葛亮才智 人，一定会用计谋战胜周瑜的。人，一定会用计谋战胜周瑜的。显然显然 必然必然 果然果然 既然既然显然显然必然必然既然既然不然不然八、照样子写词语。八、照样子写词语。(每组写三个每组写三个)半信半疑半信半疑(ABAC式式)天衣无缝天衣无缝(含夸张的含夸张的):恍然大悟恍然大悟(含含“然然”的的):自由自在自由自在无声无息无声无息无缘无故无缘无故排山倒海排山倒海千钧一发千钧一发十里飘香十里飘香悠然自得悠然自得理所当然理所当然浑然一体浑然一体九、我会查字典。九、我会查字典。“乃乃”字的笔顺是字的笔顺是 在字典里，在字典
6、里，“乃乃”有以下几种解有以下几种解释释:副词，才，就；副词，才，就；是，就是；是，就是；就，于是；就，于是；文言代词：文言代词：你，你的。下面加点的字各选哪个解释，填序号。你，你的。下面加点的字各选哪个解释，填序号。（1 1）失败乃成功之母。）失败乃成功之母。()()（2 2）乃兄）乃兄 ()()（3 3）父不在，乃呼儿出。）父不在，乃呼儿出。()()丿丿十、把下列词语补充完整。十、把下列词语补充完整。拖男拖男()()()()乐乐()()不不()()()()()()成趣成趣 美妙美妙()()()()能能()()善善()()()()机机()()算算 ()()头头()()颈颈 抓耳抓耳()()(
7、)()()()()()镇定镇定 ()()()()起敬起敬 情不情不()()()()精神精神()()()()带带彼彼相相此此女女映映人人生生歌歌舞舞神神妙妙伸伸缩缩挠挠腮腮强强作作肃肃然然自自禁禁抖抖擞擞十一、选择题。十一、选择题。.“也傍桑阴学种瓜也傍桑阴学种瓜”中中“傍傍”的意思是的意思是().靠近靠近.临近临近(指时间指时间).依靠，依附依靠，依附.“夫不可陷之盾与无不陷之矛夫不可陷之盾与无不陷之矛”中中“夫夫”的正确解释是的正确解释是().丈夫丈夫.成年男子成年男子.放在句首，表示将发议论放在句首，表示将发议论.“真个好所在真个好所在”中的中的“所在所在”指指().存在的地方存在的地方.
8、地方地方.处处处处 A CB十二、下列四组词语中搭配有误的一组是十二、下列四组词语中搭配有误的一组是().改进工作改进工作 改善生活改善生活 改正错误改正错误.承认错误承认错误 理由充分理由充分 猴性顽劣猴性顽劣.收拾残局收拾残局 供通道供通道 增强收入增强收入 D.放飞风筝放飞风筝 欣赏月亮欣赏月亮 浇灌花朵浇灌花朵C 哥哥今天闯大祸了，爸爸知道后很生气，他哥哥今天闯大祸了，爸爸知道后很生气，他()()地指出了哥哥犯错的根源，面对爸爸地指出了哥哥犯错的根源，面对爸爸()()的批评，的批评，哥哥低着头哥哥低着头 ()()，爸爸说得口渴了，拿起桌上的，爸爸说得口渴了，拿起桌上的温水温水()()。
9、一针见血一针见血一本正经一本正经一言不发一言不发一饮而尽一饮而尽十三、根据语境，在括号里填上十三、根据语境，在括号里填上“一一”字开头的四字词语。字开头的四字词语。十四、读句子，给十四、读句子，给“宛宛”加上不同的偏旁变成新字，填入括号中。加上不同的偏旁变成新字，填入括号中。我有一个可爱的妹妹。她非常爱唱歌，她的歌声我有一个可爱的妹妹。她非常爱唱歌，她的歌声()()转动听。一转动听。一 天，她不小心把瓷天，她不小心把瓷 ()()摔碎了，割破了手摔碎了，割破了手 ()()，她没有哭，却看着地上的碎片，她没有哭，却看着地上的碎片，()惜地说惜地说:“:“这这可是妈妈给我新买的礼物。可是妈妈给我新买
10、的礼物。”婉婉碗碗腕腕惋惋十五、用所给字组成不同的词，与其他内容搭配恰当。十五、用所给字组成不同的词，与其他内容搭配恰当。.气势气势()意志意志()灯光灯光().()的夜晚的夜晚 ()的水面的水面 (）的小路）的小路羸弱羸弱薄弱薄弱微弱微弱宁静宁静平静平静幽静幽静静静弱弱专项复习之二句 子1.下列句中的省略号有什么作用下列句中的省略号有什么作用?选一选。选一选。.表示引文的省略表示引文的省略 .表示列举的省略表示列举的省略.表示说话断断续续表示说话断断续续 .表示话没说完表示话没说完.奥尔加奥尔加伊万诺夫娜，我伊万诺夫娜，我我想起了自己的发现我想起了自己的发现().最开始是草履虫，后来是鱼，是
11、青蛙，是猴子最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子 ().从刚才的情形看，他抢答的速度比你快不了多少哇从刚才的情形看，他抢答的速度比你快不了多少哇().只听他在摇头晃脑地背着只听他在摇头晃脑地背着:“床前明月光，疑是地上霜床前明月光，疑是地上霜”()CBDB1.表示引文、列举、重复词语等的省略。表示引文、列举、重复词语等的省略。2.表示说话中断或声音断断续续。表示说话中断或声音断断续续。3.表示语意含蓄，让读者去想象。表示语意含蓄，让读者去想象。4.表示话题的跳跃或转换。表示话题的跳跃或转换。省略号的含义省略号的含义2.辨析下列句子运用的修辞手法，将字母填在括号内。辨析下列句子运用的修辞手法
12、，将字母填在括号内。.比喻比喻 .拟人拟人 .夸张夸张.反问反问 .设问设问 .排比排比（1 1）小鸡和长毛山羊在安闲地欣赏着这属于它们自己的王）小鸡和长毛山羊在安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。国。()()（2 2）大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振）大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。得那山冈也动。()()BAC解析：解析：“欣赏欣赏”是属于人的动作。是属于人的动作。解析：解析：把大虫的吼声比作霹雳；把大虫的吼声比作霹雳；“振得振得那山冈也动那山冈也动”是夸大的写法。是夸大的写法。（3）三万里河东入海，五千仞岳上摩天）三万里河东入海，五千仞岳上摩天.()
13、（4）不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗）不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?()CD解析：解析：“上摩天上摩天”是夸张写法。是夸张写法。解析：解析：这句话是说：有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜。这句话是说：有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜。（5）船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。）船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。()（6）花开了，就像睡醒了似的。）花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似鸟飞了，就像在天上逛似的。的。虫子叫了，就像在说话似的。虫子叫了，就像在说话似的。()AF解析：解析：把把“船船”比作比作“新月新月”。解析：解析：用三个用三个“了了”的排比句式。的排比句式。
14、1.比喻比喻：基本结构：本体比喻词喻体。基本结构：本体比喻词喻体。常用的比喻词有：像、好像、似、似的、似乎、好似、恰似、常用的比喻词有：像、好像、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成。如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成。2.拟人拟人：把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，：把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。用描写人的词来描写物。3.夸张夸张：对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。是一：对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。是一种对事物作种对事物作言过其实言过其实的描述的修辞手法的描述的修辞手法5.设问设
15、问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。（自问自答己回答。（自问自答）6.反问反问：用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，：用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。4.排比排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。义相关或相同的句子排列起来。7.对偶对偶：字数相等，结构相似或相近，表达相关或相反的：字数相等，结构相似或相近，表达相关或相反的
16、意思。常出现在意思。常出现在五言五言或或七言七言古诗中，类似于对联。古诗中，类似于对联。8.引用引用：引用现成的话：引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等成语、诗句、格言、典故等)来提高来提高语言表达效果。语言表达效果。3.把下面的句子改为拟人句。把下面的句子改为拟人句。（1）夜晚，古老的威尼斯十分安静。）夜晚，古老的威尼斯十分安静。_。（2）牛犊在低头吃草。）牛犊在低头吃草。_夜晚，古老的威尼斯沉沉地入睡了。夜晚，古老的威尼斯沉沉地入睡了。牛犊在低头吃草，非常专注，似乎生怕把不美牛犊在低头吃草，非常专注，似乎生怕把不美 味的植物味的植物吃了。吃了。拟人句拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，
17、就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。4.按要求，改写句子。按要求，改写句子。（1）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭又密又多。）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭又密又多。(改为比喻句改为比喻句)_解析：比喻句的基本结构分为三部分：解析：比喻句的基本结构分为三部分：本体本体（被比喻的事物）、（被比喻的事物）、喻词喻词（表示比喻关系的词语）和（表示比喻关系的词语）和喻体喻体（打比方的事物）。（打比方的事物）。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，
18、箭又密又多，好像下一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭又密又多，好像下雨一样。雨一样。（2）这个足球场很小。）这个足球场很小。(改为夸张句改为夸张句)_解析：解析：夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。其作用在于烘托气氛，活的基础和根据，不能浮夸。其作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。增强联想，给人启示。这个足球场只有巴掌大小。这个足球场只有巴掌大小。5.修改病句。修改病句。（1）我们全体同学通过并讨论了写给校长的建议书。）我们全体同学通
19、过并讨论了写给校长的建议书。解析：应该是先解析：应该是先“讨论讨论”，后，后“通过通过”，这句，这句话犯了话犯了“词序混乱词序混乱”的错误。的错误。我们全体同学通过并讨论了写给校长的建议书。我们全体同学通过并讨论了写给校长的建议书。解析：故事是不能刻画的。犯了解析：故事是不能刻画的。犯了“搭配搭配不当不当”的错误。的错误。小说小说 钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的 讲述了英雄保尔讲述了英雄保尔柯柯 察金的故事。察金的故事。小说小说 钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的 刻画了英雄保尔刻画了英雄保尔柯察金的故事柯察金的故事解析：到底是是解析：到底是是“养成养成”还是还是“否养否养成成”？很矛盾所以这
20、句话犯了？很矛盾所以这句话犯了“前后前后矛盾矛盾”的错误。的错误。学生养成良好的学习习惯，是取得优异成绩的前提。学生养成良好的学习习惯，是取得优异成绩的前提。（3）学生是否养成良好的学习习惯，是取得优异成绩的前提。）学生是否养成良好的学习习惯，是取得优异成绩的前提。小学常见的病句类型。小学常见的病句类型。.成分残缺成分残缺.用词不当用词不当.搭配不当搭配不当 .词序混乱词序混乱.意思重复意思重复.前后矛盾前后矛盾.指代不明指代不明.归类不当归类不当I.I.关联词语使用不当关联词语使用不当J.J.不合理事不合理事6.体会句意。体会句意。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。青山连绵，哪里不是掩埋忠勇之士的遗孤的好地青山连绵，哪里不是掩埋忠勇之士的遗孤的好地方，何必一定要运回家乡安葬呢方，何必一定要运回家乡安葬呢?课文中，这句话表课文中，这句话表明了毛泽东对儿子遗体安葬问题的明了毛泽东对儿子遗体安葬问题的 态度，充分显示态度，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸了他无产阶级革命家的博大胸 襟。襟。
