1、中小学干部教师“家校社协同共育能力提升”专题网络培训研修心得 通过本次“家校社协同共育能力提升”专题网络培训的学习，让我受益匪浅。在新时代发展环境下，随着“双减”政策的出台，应大力推进学校教育、社会教育和家庭教育，构建三方教育一体化育人体系，实现家校社协同共育，促进家庭、学校、社会充分发挥各自优势，积极投入育人行列，共同培养出有素质、有知识、有能力的优秀人才。通过学习，让我对 关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见 关于指导推进家庭教育的五年规划（2021-2025 年）等文件精神有了更进一步的认识。对当前“双减”政策背景下家校社协同共育思路有一定思考如下：一一、学校教育重内涵，践行建构性理念
2、学校教育重内涵，践行建构性理念 “双减”是降低学生学习负担、缓解家长教育焦虑的重要举措。从学校的角度来讲，教师应打破传统教学思想，积极探索新的教学方法，强调高质量、精细化教学，在降低学生课业压力的同时促进学生健康全面发展。1.构建高效课堂，提高教学成效。在实践教学中，教师要秉承着“降数量、提质量”的教学理念，善于根据学情、教情采取合适的教学方法，激发学生的学习兴趣。2.设计分层式作业，实现学生整体进步。“双减”政策的主要目的是在减少作业数量的同时改善作业质量，促进不同层次的学生在其基础上有所提升，从而实现学生整体进步。这就要求教师加强探索，实施设计分层式作业策略，即秉承因材施教的基本教学理念，
3、面向不同层次的学生，为其布置不同难度的作业，根据学生的数学知识掌握水平、性格特点、学情表现等布设差异化作业，引导学生在针对性作业练习中循序渐进地发展与进步，促进每一位学生稳健持续发展。3.坚持多元化评价，增强学生学习信心。在日常教学中，教师对学生的作业完成情况进行全面客观评价，并且通过教师评价、生生评价、自主评价等多种方式让学生聆听到不同的评价声音，使其在正确认识自己的过程中秉承着不骄不馁的态度弥补不足、巩固优势，从而在不断取得进步的同时提高数学核心素养水平，形成正确的价值理念，塑造健全积极的人格，实现全面健康发展。所以，教师要对学生进行多元化评价，通过多元化评价为数学教学提质增效，实现促进学
4、生全面发展的育人目标。二、二、家长陪伴要会爱，践行“生活即学习”理念家长陪伴要会爱，践行“生活即学习”理念 在落实“双减”政策的过程中，家长要从思想层面认识到家庭教育对孩子成长、发展的重要性，重视对孩子的陪伴，学会与孩子相处，使孩子在良好的亲子关系下、健康积极的家庭氛围中健康茁壮成长。1.父母要转变育儿观念。在家庭教育中，父母的思维意识、境界高度、知识水平、待人接物的方式等均会对孩子的身心发展产生潜移默化的影响。所以，在配合学校教育孩子的过程中，教师要加强对个人言行的管制，让学生在享受“双减”待遇的同时，增进与父母的交流，在父母的引导下拓展阅读、体验生活、培养兴趣，促进学生的智力与素养全面提升
5、。2.打造和谐有爱的家风。在家庭教育中，父母要以身作则，自觉成为孩子成长道路的引航者与榜样。孩子与父母相处的时间最长，其言谈举止、思维意识等也会深受父母的影响，如果家长重视孩子教育，应与孩子共同学习。“双减”虽然降低了学生的学业负担，但是这并不意味着父母承担的教育责任减弱，而是要求父母更加重视教育孩子的义务，通过与孩子共同学习、创建学习型家庭的方式，积极在家庭中营造浓郁的学习氛围，促使孩子逐步养成爱学习、爱阅读、爱思考的习惯。3.生活与学习深度融合。学习只有与现实生活紧密地融合在一起，才能够让学生感受到学习的乐趣，也才能够让学生体会到知识的价值，提高学以致用的能力。所以，家长在教育孩子时，要有
6、意识地引导孩子调用知识思考和分析生活问题。比如，在孩子学习完“长方体”等相关知识后，家长可鼓励孩子自行计算出家中的抽纸盒、电视柜等物品的体积，让孩子在实际问题的解决中汇总知识、发散思维，提高知识应用水平。同时，孩子在解答问题的过程中获得的满足感和成就感，能够激发他们的学习兴趣，引导他们形成主动学习的良好习惯。三、三、社会关爱要拓展，践行“社会即学社会关爱要拓展，践行“社会即学校”理念校”理念 学生教育并非只是学校、家庭的责任，也是社会需要承担的责任。社会应尽力为学生营造安全、健康的环境，构建积极向上的风气与氛围，为学生健康茁壮成长保驾护航。1.社会要构建正能量场域，引导学生健康发展。社会最大的优点在于资源丰富、场域广阔，为孩子增长见识、拓展思维提供了重要支持。社会各方应增强责任意识，积极为教育事业发展服务，加强对社会主义核心价值观、中国民族优良美德的宣传与弘扬，让学生在充满正能量的场域中形成正确积极的价值观、世界观以及人生观，同时塑造健全人格，促进学生健康全面发展。2.校社融合互通，携手促进学生发展。学校在开展教育教学活动时，可与当地信誉突出、资质良好的机构签署共育协议，希望更多社会公益机构能够为学生提供学习、磨砺的机会。比如，可以组织学生前往当地革命烈士纪念祠、脱贫攻坚展览馆等场所进行参观和学习，增进学生对历史的了解，鼓励学生“扣好人生第一粒扣子”，为学生健康发展夯实基础。
