1、 开火车教学案例 教材：人教版二年级下册第一单元 教学目标：1、用指定的节奏，完成编创活动开火车 2、能用不同的方式为开火车进行多形式的编排。 教学重难点：1、节奏编创 2、为童谣编配打击乐器伴奏。 活动一：游戏 1、首先，我们来玩一个经典游戏， “请你跟我这样做” （随老师的动 作模仿） 2、老师把刚才的游戏内容整理了一下，小朋友们猜一猜你能找到相 对应的节奏么？ 1） X | X | X | X | 2） X X | X X | X X | X X | 3） XX XX | XX XX | XX XX| XX XX | 4） X XX | X XX | X XX | X XX | 5) X
2、X X | XX X | XX X | XX X | 3、每一条有几个小节？ （4 个） 小朋友们拍一拍看看自己能完成吗？ 4、老师根据小组来进行检查。 5、问：从上面的节奏中，你发现了几种音符？请一位小朋友来写一 写。 （X 、X、X ）大家一起说说看它们各自的时值分别是？（拍、 1 拍、半拍） 活动二：读童谣开火车 1、导入：老师把这把X 加了一个 XX 这样音符就变成了节奏，我还 给它们加上了声音呢，你听听看，是谁要和我们一起做游戏呢？ 呜 、呜 、咔嚓咔嚓（小火车） 2、读一读童谣开火车 师：小火车真要开来了，你听！请小朋友们和老师一起拍拍手。 （拍 出强弱拍） 3、接下来请大家跟我读
3、读这一小句， “跑 得 快呀” ， 4、谁来说说看，这个附点节奏应该怎读？ “跑”这个字要读的长一些， （老师用手势表示） “得”这个字要读的 短一些， （老师用手势表示） ，好，来读一读吧！ 5、集体读童谣开火车 6、最后一行需要小朋友们自己完成喽！ 你觉得火车会怎么样呢？ （火 车到站了，离我们越来越远） 活动三：有主题的创编节奏及整体表现 1、在编创最后一行火车节奏之前，请大家要注意几点： 1）看清拍号（我们要写的是 2/4 拍） 2）数清拍子（每一小节写 2 拍） 3）节奏写好，每组请一位到黑板上写出。 2、好了，大家讨论一下，可以开始了， （老师弹一段小旋律计时）写 完举手示意。 2/4 | | | | 3、每组拍一拍，读一读自己写的节奏，并加上火车的声音。 6、最后，我们各组把编创填入童谣中，用一件乐器和肢体语言把童 谣的形式丰富起来！ （各小组讨论，并充分练习） 5、展示：让我们站起来手搭起来像小火车一样，开起来吧！ 6、点评
