1、说课标说课标 说教材说教材 说建议说建议 人教版三年级音乐人教版三年级音乐 下下 册册鲁北第三小学鲁北第三小学 白丽华白丽华说说 课课 流流 程程说说课课标标说说教教材材说说建建议议丰富情感体验丰富情感体验培养音乐兴趣培养音乐兴趣提高音乐审美能力提高音乐审美能力模模仿仿体体 验验合合 作作探探究究展展示示 基基本本知知识识音音乐乐技技能能相相关关文文化化价值观价值观情感态度与情感态度与知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法总总目目标标学段目标：学段目标：1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。2、培养音乐感受与鉴赏的能力。、培养音乐感
2、受与鉴赏的能力。3、培养表现音乐的能力。、培养表现音乐的能力。4 4、培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养、培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。合作能力。内容标准内容标准感受感受鉴赏鉴赏音乐音乐表现表现音乐音乐创造创造音乐音乐文化文化激发学生听激发学生听赏音乐的兴赏音乐的兴趣，鼓励学趣，鼓励学生对所听音生对所听音乐表达独立乐表达独立的感受和见的感受和见解，养成聆解，养成聆听音乐的习听音乐的习惯，逐步积惯，逐步积累欣赏音乐累欣赏音乐的习惯。的习惯。发现自然界和生活中发现自然界和生活中的各种音响，能够用的各种音响，能够用自己的声音或乐器模自己的声音或乐器模仿喜欢的音响，能
3、哼仿喜欢的音响，能哼唱熟悉的歌曲或乐曲，唱熟悉的歌曲或乐曲，能够自信的有感情的能够自信的有感情的演唱歌曲。演唱歌曲。学生通过对自然界、学生通过对自然界、音乐作品和日常生音乐作品和日常生活中的现象等进行活中的现象等进行观察、分析、想想观察、分析、想想和表现，逐步形成和表现，逐步形成审美能力和音乐欣审美能力和音乐欣赏能力的学习领域赏能力的学习领域通过综合性通过综合性的音乐活动，的音乐活动，引导学生主引导学生主动探索、研动探索、研究、创造以究、创造以及综合解决及综合解决问题的音乐问题的音乐学习领域学习领域三年级音乐知识三年级音乐知识树树聆聆听听表表演演知知识识创创造造哼唱主题哼唱主题感知旋律感知旋律
4、听辨乐器听辨乐器捕捉情绪捕捉情绪自主倾听自主倾听情感表现情感表现自信独立自信独立音乐记号音乐记号识谱知识识谱知识演唱形式演唱形式节奏问答节奏问答歌曲伴奏歌曲伴奏互动表演互动表演教教材材编编写写特特点点1 1、促进学生人格发、促进学生人格发展展2 2、以知识与技能为基、以知识与技能为基础础4 4、重视、重视参与实践参与实践、鼓励探究创造鼓励探究创造5 5、对大自然和人类社会、对大自然和人类社会的热爱及责任感的热爱及责任感6 6、激发学生创造美好生激发学生创造美好生活的愿望与能力活的愿望与能力3 3、贴近生活富有情趣和、贴近生活富有情趣和 启发性启发性教材编写体例教材编写体例二、教学内二、教学内容
5、的设置容的设置三、目录三、目录一、开篇一、开篇唱歌唱歌小船小船欣赏欣赏内依巴河内依巴河布娃娃布娃娃人教版三年级音乐人教版三年级音乐 下册内容整合下册内容整合第二单元第二单元可爱的家可爱的家第三单元第三单元农村孩子的歌农村孩子的歌第四单元第四单元绿色的梦绿色的梦第六单元第六单元 歌声中的回忆歌声中的回忆第七单元第七单元 五十六朵花五十六朵花第八单元第八单元 七彩的生活七彩的生活唱歌唱歌快乐宝贝快乐宝贝对鲜花对鲜花欣赏欣赏在钟表店里在钟表店里鸟店鸟店打秋千打秋千唱歌唱歌打枣打枣冬瓜和南瓜冬瓜和南瓜欣赏欣赏森林水车森林水车嘎妞妞嘎妞妞唱歌唱歌少先队植树造林歌少先队植树造林歌 欣赏欣赏苗岭的早晨苗岭的
6、早晨 情景剧情景剧森林的故事森林的故事 唱歌唱歌法国号法国号 欣赏欣赏小乐队小乐队紫竹调紫竹调活动活动自制小乐器自制小乐器唱歌唱歌小背篓小背篓卖报歌卖报歌欣赏欣赏竹马游戏竹马游戏陀螺陀螺唱歌唱歌幸福花儿开心上幸福花儿开心上金瓶似的小山金瓶似的小山欣赏欣赏嗯嗨呀嗯嗨呀民歌介绍民歌介绍小小音乐会小小音乐会唱歌唱歌白鸽白鸽哦，十分钟哦，十分钟小松树小松树欣赏欣赏蓝天白云跟我来蓝天白云跟我来第一单元第一单元童趣童趣第五单元第五单元小乐队小乐队演唱演唱、演奏、演奏 综合性艺术表演综合性艺术表演 识读乐谱识读乐谱 即兴即兴编创编创 创作实践创作实践 音乐与社会生活音乐与社会生活 音乐与姊妹艺术音乐与姊妹艺
7、术 音乐与艺术之外音乐与艺术之外的其他学科的其他学科 音乐表现要素音乐表现要素 音乐情绪与情感音乐情绪与情感 音乐体裁与形式音乐体裁与形式 内容结构内容结构感受与鉴赏感受与鉴赏表表 现现创创 造造音乐与相音乐与相关文化关文化【音乐知识技能纵向的整合音乐知识技能纵向的整合】：1、能熟练听辨各种音乐节拍。能熟练听辨各种音乐节拍。2、认识音名唱名；能够感受歌曲的情绪；认识音符（全音符）；认识音名唱名；能够感受歌曲的情绪；认识音符（全音符）；认识拍号（四三拍、四四拍）及其它们的强弱规律。认识拍号（四三拍、四四拍）及其它们的强弱规律。3、感受齐唱、独唱、合唱、轮唱等演唱形式。感受齐唱、独唱、合唱、轮唱等
8、演唱形式。4、结合歌曲了解人声的分类：童声、女声、男声等。、结合歌曲了解人声的分类：童声、女声、男声等。【乐器乐器】：1.能尝试选择合适的打击乐器、编排节奏、丰富歌曲，鼓励自制乐器。能尝试选择合适的打击乐器、编排节奏、丰富歌曲，鼓励自制乐器。2.能用打击乐器为乐曲伴奏。能用打击乐器为乐曲伴奏。【创编创编】：1、能编排节奏和他人进行节奏对答。能编排节奏和他人进行节奏对答。2、为歌曲设计表演唱。为歌曲设计表演唱。歌曲歌曲背唱歌曲背唱歌曲会唱歌曲会唱歌曲 快乐宝贝快乐宝贝可爱的家可爱的家卖报歌卖报歌对鲜花对鲜花 小船小船冬瓜和南瓜冬瓜和南瓜少先队植树造林歌少先队植树造林歌法国号法国号 小背篓小背篓
9、幸福花儿开心上幸福花儿开心上 哦，十分钟哦，十分钟白鸽白鸽紫竹调紫竹调欣赏欣赏精赏精赏必赏必赏在钟表店里在钟表店里捉蝴蝶捉蝴蝶鸟店鸟店内依巴内依巴河河布娃娃布娃娃森林水森林水车车打枣打枣嘎妞妞嘎妞妞苗岭的早晨苗岭的早晨紫竹调紫竹调蓝天白云跟我来蓝天白云跟我来弹起我心爱的土琵琶弹起我心爱的土琵琶小乐队小乐队【欣赏欣赏】：1、能初步辨别节拍的不同，听辨旋律、速度、节奏、主题的变化，、能初步辨别节拍的不同，听辨旋律、速度、节奏、主题的变化，感感受各种乐器的音色。（唢呐、琵琶、笛子、小提琴、小号、手风琴等等）受各种乐器的音色。（唢呐、琵琶、笛子、小提琴、小号、手风琴等等）2、能运用体态、线条、图谱等形
10、式作出相应的反应。、能运用体态、线条、图谱等形式作出相应的反应。3、听辨感受独奏曲和管弦乐曲，舞曲和进行曲；继续聆听少数民族风格、听辨感受独奏曲和管弦乐曲，舞曲和进行曲；继续聆听少数民族风格的音乐。的音乐。4、能哼唱二至四首优秀曲目的主题音乐，听到主题能说出曲名。能哼唱二至四首优秀曲目的主题音乐，听到主题能说出曲名。感悟音乐作感悟音乐作品的机会品的机会教学建议教学建议营造有利的创新营造有利的创新精神的氛围精神的氛围探索有效探索有效的教学法的教学法引导关注自然引导关注自然环境和社会生环境和社会生活活面向全体面向全体的教学观的教学观重视学习方重视学习方法的研究法的研究探索生动有趣、探索生动有趣、适
11、合发展的教适合发展的教学手学手段段培养乐观心培养乐观心态和持之以态和持之以恒的精神恒的精神课程目标所倡导的课程目标所倡导的情感态度价值观维情感态度价值观维度的一次补充说明度的一次补充说明自评、互评自评、互评 他评他评形式性评价形式性评价终结性评价终结性评价观察观察提提问问谈话谈话抽唱抽唱描述性描述性评价评价鼓励鼓励性性评价评价班级班级音乐会音乐会评价建议评价建议教学设备教学设备与多媒体与多媒体开开发发利利用用课课程程资资源源音乐书籍音乐书籍利用网络信利用网络信息化息化课外资源课外资源 四个学习领域在音乐教材中是四个学习领域在音乐教材中是极为重要的，需要我们音乐教师潜极为重要的，需要我们音乐教师潜心钻研，孜孜以求，为学生的音乐心钻研，孜孜以求，为学生的音乐学习提供一个全面发展的崭新空间！学习提供一个全面发展的崭新空间！为学生的生活开拓一个美丽而多彩为学生的生活开拓一个美丽而多彩的崭新世界！的崭新世界！结束语：结束语：
