1、哦，十分钟 一、教材分析： 歌曲哦，十分钟是一首 2/4 拍，D 宫调式，二段体结构 的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子 平日课间十分钟的描写， 表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐 的心情。第一段节奏紧凑，曲调反复出现了活蹦乱跳的孩子们在 课间轻松，快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展，第 一句与第二句运用旋律的模仿手法，四度、三度的跳进。 “哦， 十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。 二、教学目标： 1、 准确有感情地演唱歌曲 哦， 十分钟 ， 学习通过音乐 （演 唱歌曲）的方式表达自己喜悦的心情。 2、通过熟练的舞蹈动作，掌握歌曲的基本节奏。学会在音 乐
2、活动中与他人友好相处，交流合作。 3、让学生学会合理安排课间十分钟，通过休息能更加有精 神的投入学习。 三、教学重点： 有感情地演唱歌曲哦，十分钟 ，用歌声和舞蹈表现出快 乐的情绪。 四、教学难点： 通过舞蹈动作的学习， 让学生熟练掌握这首歌的节奏和轻松 愉快的情绪。 五、教学准备： 多媒体 课件 课堂乐器 六、教学过程 【组织教学】 1、听音乐做律动进教室请学生入座健康歌 2、师生问好 第一【导入新课】 1、 师： 同学们好， 很高兴和大家一起走进今天的音乐课堂， 请同学们 把身体坐端正！同学们，今天啊老师给你们请来了一 位神秘的嘉宾你们想知道它是谁吗？啊， 那让我们一起把它请出 来好吗？（
3、播放课件,听本校下课铃声）引出本节课的主题课间 十分钟。 2、师：谁能告诉老师平时在学校里，除了上课，你们都做 哪些游戏或者是有意义的活动？（生说，你真勇敢，你们的游戏 真好玩等等） 3、师：今天老师给大家带来一组图片 ，请同学们认真观看 图片， （播课件） ，告诉老师他们都在课间十分钟里做些什么？ 4、师：是呀！看到那么多好玩又有趣的游戏，同学们喜欢 吗？老师小时候也很喜欢玩这样的游戏， 快乐的课间十分钟带给 我们无限的欢乐， 人们把这宝贵的十分钟编写成了一首非常好听 的歌曲， 哦，十分钟 ，今天我们就一起来学习这首歌曲。请同 学们打开课本第 20 页（课件） 。 第二【寓教于乐】 师：同学
4、们，当你们听到课间十分钟的铃声响起时，你的心 情是怎样的？ 生：开心，激动 师：恩，请大家带着这样的心情来读一读这个题目。 （播放 课件） 生：哦，十分钟！ 师：我们一起来听听这首歌曲，大家仔细听一遍，然后告诉 老师歌曲带给你什么样的情绪？ 师：谁来告诉老师，这首歌曲的情绪是怎样的？ 生：情绪（欢快、活泼） 师： 欢快的， 高兴的， 是呀！ 歌曲带给我们高兴欢乐的心情。 这首歌曲是不是真的能让大家感觉非常快乐轻松？谁能有感情 的读一下歌词?（生读歌词） 师：他读得真好，让我们感受到了对课间十分钟的向往，请 同学们仔细听老师读歌词， 想想老师与刚才这位同学读得有什么 不同？ （师按节奏读歌词）
5、。 师：你们能模仿老师读一读吗？（齐读，你们模仿得真棒） （一）唱谱 、师：这么好听的歌曲，老师忍不住也想唱一唱，你们想 不想听？（想） ，不过老师有一个小要求，听完之后告诉老师歌 曲可以分为几部分？（师唱生拍手伴奏） 生：歌曲分为两个乐段。 第一乐段：情绪活泼， 第二乐段：优美、抒情。 （播放课件） 意图：整体感受歌曲的情绪，培养学生的音乐听辨及感受能力 （播放课件）我们先来学习歌曲的第一乐段，你们能不 能试着用“啦”来模唱歌曲呢? 3、刚才同学们唱得真好，你们能不能加入歌词唱一唱呀？ 好我们试一试。 4、歌曲中有哪几句曲谱是相同的？谁来告诉老师？（你真 会观察） 看谱子提示学生歌曲（播放课
6、件） 55 34 |5 0|这个小短句在歌曲中出现了四次，但有一次 55 34 |5 |是长音“5” （演唱时注意区别这两个地方） 5、请同学们带着高兴欢快的心情，完整地演唱歌曲的第一 乐段。 6、能不能试着唱一下第二段歌词？（你们学得真快） 7、 （播放课件） ，学习歌曲的第二乐段。 师：你们能唱一唱吗？ 师：那请同学们也来一起感受一下这样快乐的感觉，来跟着 音乐“啦”试唱一下歌曲的旋律！ （注意速度放慢） 8、再加歌词 （二）完整演唱歌曲！ 1、师：请同学们想一想应该怎样演唱这两乐段的歌曲呢？ （第一乐段轻快，活泼；第二乐段舒缓，连贯。 ） 2、师：好，那我们试着把这 2 乐段不同的情绪唱
7、出来吧! 3、体会着歌曲的情绪，把两段歌词连起来演唱一遍好吗？ （播放课件：随伴奏演唱） 第三【拓展延伸】 1、歌曲接龙的小游戏（男女生接龙，第二乐段合） 2、加上打击乐器,边唱边拿起手中的摇铃打节奏 3、 请学生们起立到教室前面拿起摇铃跟老师学习舞蹈动作。 （分解动作） 第四【完美结课】 师： “同学们，你们需要课间十分钟吗？为什么？” 生：需要！ （因为上课太紧张了。 ） 教师小结： 在课间十分钟，我们可以轻轻地唱歌，和同学们谈谈开心的 事情，还可以玩玩游戏，这些能使你得到放松。当然，一些过于 兴奋的活动会使你的身体和精神更加疲惫，反而不利于学习。老 师相信只要大家发挥自己的聪明才智，合理利用十分钟，大家就 一定能够拥有快乐十分钟！ 师：同学们，现在属于你们真正的快乐的十分钟到了，让欢 快的旋律伴着你们的歌声去享受你们愉快的十分钟吧！ （学生 伴随着欢快的音乐边唱边跳，结束本节课程。 ）
