1、教学课题 面积的计算（2） 课型 练习 本课题教时数：9 本教时为第 5 教时 备课日期 5 月 6 日 教学目标：教学目标： 1 灵活运用长方形和正方形面积的计算方法解决现实生活中的实际问题。 2 通过独立自主与小组合作学习的方式， 让学生在练习中获得成就感， 在解决问 题中掌握策略，在学习中获得技能。 3 培养学生的数学素养，提高运用方法和策略解决实际问题的能力。 教学重点和难点：教学重点和难点： 重点：运用已学的长方形和正方形的面积的计算方法解决现实生活中的实际问题。 难点：运用已学的长方形和正方形的面积的计算方法解决现实生活中的实际问题。 教学方法与手段：教学方法与手段： 在自主探究的
2、基础上，帮助学生记忆本节课的知识点。 教具学具准备：教具学具准备：多媒体多媒体课件。课件。 教学过程：教教学过程：教 师师 活活 动动 学学 生生 活活 动动 设设 计计 意意 图图 一、复习导入 1.说一说： 长方形的面积公式 是什么？是怎样推导的？正方形 呢？ 学生相互交流，注意要求学 生表述完整，包括文字公式和字 母公式。 2.导入：这节课，我们一起运 用长方形和正方形面积公式来解 决一些实际问题。 （板书课题：长 方形和正方形面积计算的的练 习） 二、练习巩固 1.完成教材第 68 页“想想做 学生交流，全班说一 说长方形和正方形的 面积计算公式。 通过复习，可以帮助学通过复习，可以帮
3、助学 生温故知新，让掌握不生温故知新，让掌握不 够好的学生掌握长方形够好的学生掌握长方形 和正方形的面积计算公和正方形的面积计算公 式，并为今天的学习作式，并为今天的学习作 铺垫。铺垫。 做”第 15 题。 学生独立完成，教师巡视辅 导。 展评作业，指名汇报交流。 2. 完成教材第 69 页 “想想做 做”第 6 题。 指名读第一部分，读完学生 口答。 指名读第二部分，要求把剩 下部分涂色。提问：剩下的部分 是什么形状？它的长和宽分别是 多少米？ 3. 完成教材第 69 页 “想想做 做”第 7 题。 指名读题后画图。 提问：正方形的边长是多少 厘米？ 学生交流，明确：在一个长 方形内剪一个最
4、大的正方形，正 方形的边长=原来长方形的宽。 4. 完成教材第 69 页 “想想做 做”第 8 题。 学生读题，提问：要先把什 么算出来？ 5. 完成教材第 69 页 “想想做 做”第 9 题。 学生自行读题解答，全班交 流。 6. 完成教材第 69 页 “想想做 学生独立完成后全班 交流。 学生口答第一部分。 学生计算剩下部分的 面积，指名汇报。 学生独立列式计算正 方形的面积。 学生列式解答，全班 交流。 提示学生可以先算提示学生可以先算 1 分分 钟洒水面积是多少平方钟洒水面积是多少平方 米，再算米，再算 5 分钟洒水面分钟洒水面 积是多少平方米；也可积是多少平方米；也可 以先算洒水车以
5、先算洒水车 5 分钟行分钟行 做”第 10 题。 读题看图，提问：要求长方 形的面积，必须先找出什么条 件？ 教师：面积 1 平方厘米的正 方形的边长是多少厘米？这个长 方形的长和宽分别是多少厘米？ 7. 完成教材第 69 页 “想想做 做”第 11 题。 出示一张明信片，提问：要 测量一张明信片的面积，选择什 么单位比较合适？ 测量它的长和宽，选择什么 单位比较合适？ 三、总结提升 提问：计算长方形和正方形 的面积，要先找出什么条件？ 学生思考后，同桌交 流。列式计算。 同桌交流后，合作学 习，测量并计算。 驶了多少米，再算驶了多少米，再算 5 分分 钟洒水面积是多少平方钟洒水面积是多少平方 米。米。 板书设计： 面积的计算（2） 长方形的面积=长宽 正方形的面积=边长边长 S=ab S=aa
