1、大学毕业设计工作总结 毕业设计是教学过程的最后阶段采用的一种总结性的实践教学环节。通过毕业设计，能使学生综合应用所学的各种理论知识和技能，进行全面、系统、严格的技术及基本能力的练习。大学毕业设计工作总结范文，一起来看看。 信息工程系08级毕业生 259人，计算机多媒体技术 60人,计算机信息管理 30人，计算机应用技术56人，软件技术1班61人，软件技术2班54人。其中极个别同学没有按期完成毕业设计，其余所有毕业生全部参加了毕业设计的写作和设计答辩。我系08届毕业论文的组织工作在XX年11月底就已开始，发给学生的毕业论文参考题目经各系教师充分讨论确定并介绍给学生参考。在学生教师双向选择的基础上
2、，根据学生设计题目的内容，安排了毕业生毕业设计指导教师。 为了保证毕业设计的质量，规范毕业设计的写作格式，我系作了统一规定，要求各专业毕业生在指导教师的指导下，按规定时间先后完成资料收集、设计开题报告、论文大纲、初稿修改和最后定稿，并要求毕业论文应包含如下要素：封面、内容摘要、关键词、目录、正文、 * ，各阶段工作成果等附表，定稿后按论文的规范格式打印成册上交系上。 通过广大师生的努力，本届毕业生的毕业设计格式规范、内容充实、质量较高，部分论文具有现实意义。我系一直坚持严格把握毕业论文质量关，经过各论文指导老师评议，选出 13 名同学的毕业论文作为优秀毕业设计，进行本届毕业设计答辩。 答辩及其
3、评分工作如下： 一、提前做好毕业设计工作计划，对毕业设计教学管理工作做好安排 。 在总结前几次毕业设计工作经验的基础上，我系进一步强调抓好毕业设计工作的重要性，使指导教师和学生提高质量意识，强化严肃的科学研究作风，为了争取主动，使本次毕业设计上档次，提高质量，我们提早 准备，早在XX年11月份，我系就有关毕业设计选题，指导老师安排，毕业设计写作及辅导程序等问题制订了较为详细的计划。要求指导教师在具体指导过程中要积极认真，严把学生论文的每一个环节，同时在每一个撰写环节上给予学生详细耐心的指导，重在给以方法指导，锻炼学生的发现问题、分析问题、针对问题进行科研的能力以及论文撰写技巧。 二、加强毕业设
4、计撰写和指导的每一个环节，严格把关，毕业设计各环节的组织与实施较好 1、我系周萍、陶丽老师就毕业设计选题及对写作程序、规范、要求作了相当细致的工作。学生确立选题后，马上组织辅导老师与学生见面，要求和指导老师就毕业设计选题与学生进行交流，提出自己的意见供学生参考。 2、严格按照毕业设计计划程序组织辅导。依据论文写作规范，我系专门组织指导教师和学生共同学习论文写作格式要求，学生和指导教师在写作和指导中高度重视，收到了较好的效果。要求学生确定写作大纲与老师交流，初稿、二稿及事后定稿等环节指导老师必须进行具体指导，提出书面意见，确保毕业设计写作质量。 本科毕业设计(论文)工作是高等学校人才培养计划的重
5、要组成部分、是实现本科培养目标的重要教学环节、是人才培养质量的重要体现，又是学生学习深化和升华的重要过程，是对学生学习、研究和实践能力的全面总结与检验、是对学生毕业和学位资格认证的重要依据、同时也是衡量高等学校办学质量和办学效益的重要评价内容，对培养学生初步的科学研究能力，提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题能力有着重要意义。 我院xx届本科学生的毕业论文工作已顺利结束，为了总结经验，查找不足，更好地开展今后的工作，现就本项工作总结如下： 一、总体概况 我院xx届毕业生共有生物工程、生物技术和生物科学三个专业总计175人，其中生物工程专业30人，生物科学专业96人，生物技术专业49人，17
6、5人参加毕业设计(论文)选题，最终175人完成毕业设计(论文)工作，并顺利通过答辩，成绩分布情况如下： 生物工程专业论文(设计)共30篇，其中：优2篇占7%，良19篇占63%，中6篇占20%，及格3篇占10%，不及格0篇占0%。; 生物科学专业毕业论文共96篇，其中：优6篇占6%，良55篇占57%，中27篇占28%，及格8篇占8%，不及格0篇占0%; 生物技术专业毕业论文共49篇，其中：优2篇占4%，良28篇占57%，中12篇占24%，及格7篇占14%，不及格0篇占0%; 参与xx届毕业设计(论文)指导工作的教师共计37人，其中正高职称10人，占27%;副高职称18人，占49%;中级职称9人，
7、占24%。 二、工作程序 根据学校相关文件精神，为保证学生毕业设计(论文)工作有充裕的时间，我院xx届本科学生毕业设计(论文)工作从xx年6月开始启动，xx年5月15日全面结束，具体环节如下： 1.指导教师配备 根据要求，本科毕业设计(论文)指导教师原则上应具有讲师以上(含讲师)的任职资格，或是具有硕士学位以上(含硕士学位)的助教。据此，学院确定了具有毕业设计(论文)指导教师资格的教师名单，并于xx年9月1日前将该教师名单，连同教师往年指导本科毕业设计(论文)工作情况一并向学院毕业生发布。 根据学院xx届学生皆为完全学分制的实际，学生的毕业设计(论文)指导教师采取双向选择方式确定。即从xx年9
8、月1日期，由毕业生自行和老师联系(双向选择)，确定毕业设计(论文)指导教师。 同时规定，学生一经选定毕业设计(论文)指导教师后，原则上不得中途更换。但在毕业设计(论文)工作过程中，确遇指导教师不认真履行指导责任，且有其他教师愿意承担毕业设计(论文)工作指导任务的情况下，经学院毕业设计(论文)工作领导小组同意，可更换毕业设计(论文)指导教师。 为保证指导教师对学生毕业设计(论文)工作的指导质量，学院对指导教师指导学生的人数做出原则规定，其中高级职称(教授和副教授)的指导教师指导论文数量为610篇，讲师24篇，其他专业技术人员可协助副高以上职称的教师共同指导毕业设计(论文)工作，但指导的毕业设计(
9、论文)篇数不能多于2篇。 学院鼓励学生到校外相关单位完成毕业设计(论文)，校外指导教师也应具有本科生毕业设计(论文)指导教师资格，同时应在校内配备一名指导教师。 2.论文选题确定 毕业设计(论文)选题采取毕业生和指导教师共同商讨确定，并要求学生于10月1日前将与指导教师商定的毕业设计(论文)题目报班级学习委员汇总到学院教务办公室。 选题过程中要求学生注意以下几点： 1)选题。鼓励学生从实际问题、指导教师的科研、学生自身的前期科研成果等选题，但需对选题进行充分的论证，把握选题的质量、难度和份量。 2)选题原则。选题必须做到一人一题，不允许出现多人一题的现象，对一个项目必须由一组人共同完成的，应明
10、确分工，明晰任务。 3)选题性质。学生选题应符合专业培养方案中规定的培养目标要求。 3.论文开题报告 学生于选题后一个半月内(xx年11月15号以前)上交经指导教师审订并写出开题报告评语的论文开题报告。学生选题一经学院毕业设计(论文)工作领导小组审核后，未经学院同意，原则上不再更改毕业设计(论文)选题。 4.毕业设计(论文)创作 学生根据选题性质进行创作，时间自学生选题至xx年5月5日止。 5.中期检查 xx年3月14日至15日，学院组织了xx届毕业设计(论文)工作中期检查。检查的内容包括查看学生的调研报告、文献(尤其是外文文献的)阅读、方案分析、有关试验数据与样本采集、设计草图或论文纲要等，
11、对不合要求的学生给予“黄牌”警告，并帮助其采取补救措施，及时纠正指导教师在指导过程中存在的问题。 6.毕业设计(论文)提交 xx年5月5日，学生提交经指导教师审核、修订的毕业设计(论文)纸质文稿及内容一致的电子文稿各一份，以及填妥的过程管理手册。 7.毕业设计(论文)评阅 xx年5月6日至5月10日间，学院按教研室组织教师评阅学生上交的毕业设计(论文)，推荐参加论文答辩的学生名单。 8.毕业设计(论文)答辩及成绩评定 学院于xx年5月11日至5月15日分教研室组织经审查后具有论文答辩资格的学生参加答辩。论文答辩的准入条件： (1) 指导教师和评阅教师评分。指导教师在学生毕业设计(论文)完成后给
12、出有针对性的评语及适当的评分，对及格者推荐答辩。再由评阅教师评阅,评阅合格后参加答辩。 (2) 毕业设计(论文)、过程管理手册的形式审查。学院毕业论文(设计)领导小组对学生的毕业论文(设计)和过程管理手册进行形式审查，主要审查内容、格式上是否达到规范要求，填写是否符合逻辑，凡不合格的不准予答辩。 三、成功经验 从毕业设计(论文)工作的总体情况来看，我院xx届毕业设计(论文)工作进展总体情况良好，主要表现在： 首先，学生毕业设计(论文)工作总体能够按计划有条不紊的进行; 其次，指导教师对毕业学生的毕业设计(论文)工作指导认真，要求严格，注重与学生的沟通，及时了解学生论文的进展情况及存在的主要问题
13、;毕业设计(论文)工作任务书科学、规范; 第三，绝大多数学生对毕业设计(论文)工作重视，工作积极努力，成效明显。过程进展情况记录完整。 总结学院毕业设计(论文)工作的成功经验，大致包括以下方面： 1.高度重视 1)成立专门的领导机构 首先，学院领导班子高度重视本科生毕业设计(论文)工作，根据江西师范大学生命科学学院本科生毕业设计(论文)工作管理规定的有关要求，并成立了院级毕业设计(论文)工作领导小组，全面负责学生毕业设计(论文)的工作，具体组成如下： 组 长：学院教学副院长 副组长：学院学生工作副书记 成 员：学院各教研室主任、年级辅导员、学院教学秘书 其次，明确了学院级毕业设计(论文)工作领
14、导小组的任务是： (1)制定毕业设计(论文)工作计划 (2)组织具有毕业设计(论文)指导教师资格的教师与毕业学生双向选择，协助学生确定毕业设计(论文)指导教师 (3)组织并审定毕业设计(论文)选题 (4)组织好毕业设计(论文)答辩工作，并审定毕业设计(论文)成绩 (5)推荐优秀毕业设计(论文)及指导教师 (6)组织协调与解决毕业设计(论文)工作中出现的问题 (7)做好毕业设计(论文)的总结工作 2)工作计划周密详细 学院分专业毕业设计(论文)工作领导小组分别根据各专业的具体情况于xx年9月初制定了毕业生毕业设计(论文)工作计划，并经学院党政联席会议讨论通过，对我院xx届毕业设计(论文)工作的目
15、的与任务、时间与程序、内容与要求、组织与管理及指导教师等各个方面都作了详细的安排。 3)加大对毕业设计(论文)工作的经费投入 学院针对生命学科专业毕业设计(论文)工作需要的特点，实施对毕业设计(论文)指导教师的消耗品补贴制度，规定按照毕业设计(论文)的工作内容特点，分别给予指导教师300元/生、100元/生的小号补贴，即激发了教师参与毕业设计(论文)指导工作的积极性，同时又为毕业设计(论文)工作的展开提供了必要的物质条件。 2.严格管理 1)建章立制 鉴于本科生毕业设计(论文)工作在本科教学中的重要作用，学院高度重视历届毕业设计(论文)工作。从xx年独立组织xx届本科生毕业设计(论文)工作以来
16、，学院制定并逐步完善了一系列有关毕业设计(论文)工作的管理规定，使学院毕业设计(论文)工作有章可循，质量要求具体，具有可操作性。相关的管理规定包括： 毕业设计(论文)教学大纲 江西师范大学生命科学学院本科生毕业设计(论文)工作管理规定 江西师范大学生命科学学院本科生毕业设计(论文)工作实施办法(试行) 江西师范大学生命科学学院本科生毕业设计(论文)指导规定 江西师范大学生命科学学院本科生毕业设计(论文)撰写规范指南 2)竞争上岗 学院在毕业设计(论文)工作启动前，将具有毕业设计(论文)指导资格的教师及其前一年指导学生毕业设计(论文)工作情况在全院范围内公开，然后采取双向选择的方式配置本科生毕业
17、设计(论文)指导教师，让学生、教师互结对子，对教师和学生都造成了一定的压力。 3)统一标准 为了使学院毕业设计(论文)成绩评定的公平公正，学院采取了一系列措施： 首先，修订了毕业设计(论文)成绩的评价比例。即将指导教师在毕业设计(论文)成绩评定中的比例由学校规定的30%下降到10%，而将答辩委员会对论文成绩的评定比例从原来的40%提高到60%，降低了论文成绩评定过程中的个人因素。 其次，设计了以学科为标准的毕业设计(论文)答辩制度。即不管指导在哪个教研室、从事哪个学科研究，学生毕业设计(论文)答辩完全以毕业设计(论文)涉及的学科为依据，将涉及相同学科的毕业设计(论文)分配在同一组(教研室)进行
18、论文答辩，完全按统一标准衡量学生的毕业设计(论文)的成绩。 3.服务细致 除了必要的实验设施和经费外，学院为了帮助毕业生规范掌握毕业设计(论文)写作时的文本要求，还设计制作了两个电子文档的模板，以供学生使用，它们分别是： 江西师范大学生命科学学院本科毕业设计(论文)开题报告电子模板 江西师范大学生命科学学院本科生毕业设计(论文)电子模板 上述模板的使用，使学院毕业设计(论文)的文本规范性得到极大的提高。 这次毕业设计让我更加熟悉了从理论到实践的跨越， 毕业论文设计总结 。从当初的查阅图书，到现在的网站成功运行，这中间有很多值得回味的地方。记得去年暑假在学校呆的时候，偶尔对php这门语言产生了浓
19、厚兴趣，下决心要自己尝试着去学习。可是，刚开始就碰到了钉子，当时学校里没有几个学生，我就去图书馆借阅查资料，就apache服务器的安装就占用了我一周的时间，到最后才恍然大悟，其实就是一个端口的配置问题 * 搞懂。 人们总是对刚接触的事情记忆犹新，我也不例外。记得专科的时候，我选择了delphi语言作为自己与计算机的交流媒介，当时好奇的心理不亚于我对php的兴趣。我本以为我学好了这门计算机编程语言就拥有了全世界，可是随着视野的不断开阔，课程的不断更新，我慢慢了解了懂得一门语言真的是冰山一角，在计算机的世界里，只要你有兴趣，总会有太多的新奇吸引着你。 做事情有时候是不需要理由的。对于office办
20、公软件，我就是如此。我不喜欢看小说，就在两个假期里把word研究了一遍，真的发现word的功能很强大。由于专科时候偏重的是软件设计，我只好利用课余时间来学习自己感兴趣的平面设计方面的知识。专升本之后，班级的事情变化太快，让我一时之间很难接受，而且学的知识偏重硬件，我又不太感兴趣，没有学会什么就荒废了很多时间，倒是对健康知识了解了不少，也算是慰藉一下自己本科空虚的心灵吧。 这次的设计，从选题到实现，几乎都是自己独立完成的。从前台网页设计的实现，到后台代码的，我用到的软件主要有word、photoshop、fireworks、dreamweaver、apache、mysql、powerdesign
21、er等，并首次运用php语言，开发了这个简单的在线站。在系统的开发过程中，多门以前感觉很抽象的课程，如软件工程、数据库原理、面向对象程序设计等变得清晰起来，强烈地感觉到这几门理论课程在实践中的重要性。 整个过程中，从需求分析到设计、编码、测试，我都力求规范化和文档化，努力让自己以前学的知识运用到本网站的开发中，尽量保证整个系统的开发进度和质量，顺利完成这次的毕业设计，为自己的大学生涯画上一个完美的句号。 不过，在系统开发过程中，好多知识都是随学随用，就增加了很多不必要的麻烦。比如说：一个网页中的表单不能相互嵌套，php关于中文乱码的处理，数据库的安全性问题，框架的使用等。虽说这些都会消耗系统开发的时间，但在老师、同学以及自己的不断努力下，不怕麻烦，不怕重复，当克服了这些问题之后，我会感觉到自己的知识在一点一滴地积累，不知不觉中增加。 虽然很多错误被克服了，但是系统中难免还有很多不足之处，希望各位评委老师和同学给予指正与建议。 我相信，只要肯钻研，只要挤时间，一切自己想要的知识都可以掌握。 内容仅供参考
