1、 跳水跳水22221.1.会写会写4 4个生字；正确理解个生字；正确理解“龇牙咧嘴、放肆、失足、龇牙咧嘴、放肆、失足、心惊胆战心惊胆战”等词语。等词语。2.2.有感情地朗读课文。了解作者记叙一件事情的方法，有感情地朗读课文。了解作者记叙一件事情的方法，知道事情的起因、经过、发展、高潮和结局。知道事情的起因、经过、发展、高潮和结局。（重点）（重点）肆肆我会写我会写书写指导书写指导左右呼应，横多而不乱，左右呼应，横多而不乱，右部竖为悬针竖。右部竖为悬针竖。s s唬唬书写指导书写指导“口口”要小，偏上；要小，偏上；“虎虎”的横钩略宽。的横钩略宽。hh咧咧书写指导书写指导“口口”要小；要小；“列列”的
2、的左部要斜中取正。左部要斜中取正。lili瞄瞄书写指导书写指导左窄右宽，左窄右宽，“目目”的横的横画间距均匀。画间距均匀。miomio易读错字易读错字放放肆肆 龇龇牙咧嘴牙咧嘴 瞄瞄准准 吓吓唬唬z zmiomiohuhus s多音字多音字模模mm（模仿模范）（模仿模范）mm（模子模具）（模子模具）钻钻zunzun（钻孔钻研）（钻孔钻研）zunzun（钻石钻床）（钻石钻床）咧咧lili（大大咧咧）（大大咧咧）lili（咧嘴胡咧）（咧嘴胡咧）放肆：放肆：吓唬：吓唬：失足：失足：瞄准：瞄准：理解词语理解词语(言行言行)轻率任意，毫无顾忌。本课指那只猴子的行为轻率任意，毫无顾忌。本课指那只猴子的行为
3、毫无顾忌。毫无顾忌。造句：说话注意点儿，不要太造句：说话注意点儿，不要太放肆放肆。使害怕；恐吓。本课指孩子恐吓那只猴子。使害怕；恐吓。本课指孩子恐吓那只猴子。造句：小明老是造句：小明老是吓唬吓唬弟弟，被爸爸狠狠批评了一顿。弟弟，被爸爸狠狠批评了一顿。行走时不小心跌倒。比喻人堕落或犯严重错误。行走时不小心跌倒。比喻人堕落或犯严重错误。射击时为使子弹、炮弹打中一定目标，调整枪口、炮射击时为使子弹、炮弹打中一定目标，调整枪口、炮口的方位和高低。本课指船长把枪口对准儿子。口的方位和高低。本课指船长把枪口对准儿子。眼巴巴：眼巴巴：哭笑不得：哭笑不得：龇牙咧嘴：龇牙咧嘴：心惊胆战：心惊胆战：理解词语理解词
4、语形容急切地看着不如意的事情发生而无可奈何。形容急切地看着不如意的事情发生而无可奈何。哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。何是好。形容凶狠或疼痛难忍的样子。形容凶狠或疼痛难忍的样子。造句：那个疯子造句：那个疯子龇牙咧嘴龇牙咧嘴，乱骂一通。，乱骂一通。形容非常害怕。本课用来形容孩子当时的心理。形容非常害怕。本课用来形容孩子当时的心理。辨析词语辨析词语心惊胆战提心吊胆心惊胆战提心吊胆都有都有“非常害怕非常害怕”的意思。的意思。“心惊胆战心惊胆战”表示十分害怕、惊慌。表示十分害怕、惊慌。“提心吊提心吊胆胆”有时偏重于害怕，有时偏重于担心。有时偏重于
5、害怕，有时偏重于担心。1 1.连日的大雨已使庄稼损失严重，一听说又要连日的大雨已使庄稼损失严重，一听说又要下雨了，大家都有些下雨了，大家都有些心惊胆战心惊胆战。2 2.汽车行驶在盘山公路上，乘客们汽车行驶在盘山公路上，乘客们提心吊胆提心吊胆，唯恐汽车出事故。唯恐汽车出事故。相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：辨析词语辨析词语灵巧灵活灵巧灵活都有都有“敏捷、活泛敏捷、活泛”的意思。的意思。“灵巧灵巧”表示心思聪敏，技巧高明，多指人的表示心思聪敏，技巧高明，多指人的双手和心思。双手和心思。“灵活灵活”多指人的手脚和脑筋不多指人的手脚和脑筋不呆板，还有善于随机应变的意思。呆板，还有善于随机
6、应变的意思。1.1.他的手挺他的手挺灵巧灵巧，能做各种精致的小玩意儿，能做各种精致的小玩意儿。2 2.他办事很他办事很灵活灵活，经常受到领导的表扬。，经常受到领导的表扬。相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：点击点击听朗读听朗读第一部分（第第一部分（第1 1自然段）自然段）交代起因。交代起因。主要写人们逗主要写人们逗猴子取乐，猴子放肆起来。猴子取乐，猴子放肆起来。第二部分（第第二部分（第2-42-4自然段）自然段）发展过程。发展过程。帽子被猴子帽子被猴子抢走了，孩子追猴子，一直追到了桅杆顶端的横木上，抢走了，孩子追猴子，一直追到了桅杆顶端的横木上，情况变得危险起来。情况变得危险起来。第
7、三部分（第第三部分（第5 5、6 6自然段）自然段）交代结局。交代结局。在船长的在船长的指引下孩子跳入大海，成功获救。指引下孩子跳入大海，成功获救。n 说一说猴子是如何逗孩子的？说一说猴子是如何逗孩子的？爬到了桅杆的顶端，它用脚钩住绳子，把爬到了桅杆的顶端，它用脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。“爬爬”“钩钩”“”“挂挂”“”“坐坐”“”“扭扭”等动词写出了猴子的灵巧，等动词写出了猴子的灵巧，这也是孩子抓不到它、它这也是孩子抓不到它、它有恃无恐的原因。有恃无恐
8、的原因。哪些动词写出了猴哪些动词写出了猴子的灵巧？子的灵巧？n 说一说猴子是如何逗孩子的？说一说猴子是如何逗孩子的？n 初读课文，说一说课文的主要内容？初读课文，说一说课文的主要内容？在一艘环游世界归来的帆船上，一只猴子放肆在一艘环游世界归来的帆船上，一只猴子放肆地在人群里钻来钻去，一步步逗弄船长的儿子，把地在人群里钻来钻去，一步步逗弄船长的儿子，把他的帽子挂在了桅杆顶端横木的一头，孩子为了追他的帽子挂在了桅杆顶端横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木，情况十分危急。在这万分危急回帽子，走上横木，情况十分危急。在这万分危急的时刻，船长急中生智，举枪命令儿子跳水，使孩的时刻，船长急中生智，举枪命
9、令儿子跳水，使孩子转危为安。子转危为安。1 1看拼音，写词语。看拼音，写词语。fng s xi hu fng s xi hu li zu mio zhn li zu mio zhn放放 肆肆咧咧 嘴嘴吓吓 唬唬瞄瞄 准准2 2在括号里填上合适的量词。在括号里填上合适的量词。一一()帽子一帽子一()帆船帆船一一()爪子爪子 一一()横木横木 一一()绳子绳子 一一()枪枪支支顶顶艘艘只只根根条条3 3选择恰当的关联词填空。选择恰当的关联词填空。不但不但反而反而只要只要就就即使即使也也 一一就就(1)(1)()他走到横木头上拿到了帽子，他走到横木头上拿到了帽子，()难以回难以回转身来。转身来。(2
10、)(2)猴子猴子()不理，不理，()撕得更凶了。撕得更凶了。(3)(3)孩子孩子()一失足，直摔到甲板上一失足，直摔到甲板上()没命了。没命了。(4)(4)等孩子等孩子()浮上来，水手们浮上来，水手们()立刻抓住了他。立刻抓住了他。就就即使即使也也不但不但反而反而只要只要就就一一4 4根据课文内容，在括号里填上合适的动词。根据课文内容，在括号里填上合适的动词。猴子猴子()到了桅杆的顶端，它用后脚到了桅杆的顶端，它用后脚()住住绳子，把帽子绳子，把帽子()在最高的那根横木的一头，然后在最高的那根横木的一头，然后()在桅杆的顶端，在桅杆的顶端，()着身子，龇牙咧嘴着身子，龇牙咧嘴()着怪样。着怪样
11、。做做爬爬钩钩挂挂坐坐扭扭5 5按要求写句子。按要求写句子。(1)(1)水手们笑得更欢了。水手们笑得更欢了。(用上动作、神态或语言描写把句用上动作、神态或语言描写把句子写具体子写具体)_(2)(2)扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。(仿写仿写)_咚的一声，李明像个皮球一样滚到了地上。咚的一声，李明像个皮球一样滚到了地上。水手们张着大嘴，抹着眼泪，前仰后合，笑得更欢了。水手们张着大嘴，抹着眼泪，前仰后合，笑得更欢了。跳水跳水22221.1.体会不同人物的不同表现，了解人物的思想感情。学习体会不同人物的不同表现，了解人物的思想感情。学习船长在处理突出事件时冷静、机
12、智、果断的思维方法。船长在处理突出事件时冷静、机智、果断的思维方法。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。一读：一读：读课文，弄清救读课文，弄清救了孩子的关键人物是谁，了孩子的关键人物是谁，为什么。为什么。二思：二思：课文主要讲了一件课文主要讲了一件什么事？什么事？四悟：四悟：课文给予人们哪些课文给予人们哪些启示？分别以船长
13、、孩子、启示？分别以船长、孩子、水手三个角度谈一谈。水手三个角度谈一谈。三品：三品：孩子遇到了哪孩子遇到了哪些险境？他又是如何些险境？他又是如何获救的？获救的？核心问题：核心问题：读了这个故事你读了这个故事你从中受到了什么启示？从中受到了什么启示？机智果敢机智果敢 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来。上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来。n 这两句话说明了什么？这两句话说
14、明了什么？这两句话说明了水手们默许了猴子的调皮与放肆，这两句话说明了水手们默许了猴子的调皮与放肆，没有阻止它。他们在笑猴子的调皮可爱。没有阻止它。他们在笑猴子的调皮可爱。正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。过渡句。过渡句。过渡句过渡句，起承上启下的作用。上文讲孩子处境险恶，起承上启下的作用。上文讲孩子处境险恶，下文讲船长出来果断处理。下文讲船长出来果断处理。阅读方法解密：阅读方法解密：品析过渡句品析过渡句u什么是过渡句？什么是过渡句？一个句子承接或总结上面的内容，同时一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或提示或领领起下面的内容，这个句子
15、就是过渡句。本文起下面的内容，这个句子就是过渡句。本文“正在正在这这时候，船长从船舱里出来时候，船长从船舱里出来”承接上文，引出下文承接上文，引出下文的船长机智果断地命令跳水，是过渡句。的船长机智果断地命令跳水，是过渡句。u如何判断过渡句？如何判断过渡句？一般在文章中间，起承上启下作用一般在文章中间，起承上启下作用他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就上，就立刻瞄准立刻瞄准儿子喊：儿子喊：“向海里跳向海里跳!快快!不跳我就开枪不跳我就开枪了了!”!”n 从这句话中，可以感受到船长是一个怎样的人？从这句话中，可以感受到船长是一个怎样的人？“
16、立刻瞄准立刻瞄准”说明船长没有被儿子的危险吓昏头，说明船长没有被儿子的危险吓昏头，而是立刻想出了办法，从中可以感受到船长是一个沉着而是立刻想出了办法，从中可以感受到船长是一个沉着冷静、机智果断的人。冷静、机智果断的人。四十秒钟非常短，可是时间就是生命，人们救人心四十秒钟非常短，可是时间就是生命，人们救人心切，所以觉得四十秒钟太长了。这个说法不自相矛盾。切，所以觉得四十秒钟太长了。这个说法不自相矛盾。破折号在这里表示语意的转折。破折号在这里表示语意的转折。n 探究：探究：“四十秒钟四十秒钟大家已经觉得时间太长了。大家已经觉得时间太长了。”这一说法自相矛盾吗？这一说法自相矛盾吗？同学们刚才已经跟随
17、老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，学习遇事要沉着冷静，机智果敢；让我学习遇事要沉着冷静，机智果敢；让我们拿起金钥匙开启智慧之门。们拿起金钥匙开启智慧之门。u核心问题核心问题：任何事物都是发展变化的，要审时度势，根据情任何事物都是发展变化的，要审时度势，根据情况的变化采取相应的果断行动。况的变化采取相应的果断行动。读了这个故事，你从中受到了什么启示？读了这个故事，你从中受到了什么启示？u串珠问题：1.1.一读：一读：读课文，弄清救了孩子的读课文，弄清救了孩子的关键人物关键人物是谁，为什么。是谁，为什么。关键人物是船长，因为如果没有孩子的父亲关键人物是船长，因为如果没有孩子的父亲船长的
18、果断、机智和临危不乱，那孩子的船长的果断、机智和临危不乱，那孩子的命运可想而知命运可想而知。2 2.二思：二思：课文主要讲了一件什么事课文主要讲了一件什么事？本文主要描述了这样一个扣人心弦的故事：在一本文主要描述了这样一个扣人心弦的故事：在一艘环游世界归来的帆船上，一只猴子把船长儿子戴的艘环游世界归来的帆船上，一只猴子把船长儿子戴的帽帽子子挂到了桅杆顶端横木的一头，孩子为了追回帽子，走挂到了桅杆顶端横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，船长急中生智，上横木。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子命令儿子跳水，使孩子转危为安。跳水，使孩子转危为安。3 3.三思三思：孩子遇到
19、了哪些险境？他孩子遇到了哪些险境？他又是又是如何获救的如何获救的？孩子爬上桅杆去追猴子，这是开始，爬上第一根孩子爬上桅杆去追猴子，这是开始，爬上第一根横木是发展，当他走上最高的横木，松开绳子，有横木是发展，当他走上最高的横木，松开绳子，有生生命危险命危险是高潮。至此，孩子身陷险境，事情也发生了是高潮。至此，孩子身陷险境，事情也发生了本质的变化本质的变化。在在万分危急的时刻，船长用枪瞄准儿子，命令他万分危急的时刻，船长用枪瞄准儿子，命令他“跳海跳海”，这是解救孩子的唯一途径。当孩子大胆跳，这是解救孩子的唯一途径。当孩子大胆跳水后水后，水手们，水手们又及时施救，终于使孩子脱险、获救。又及时施救，终
20、于使孩子脱险、获救。4.4.四品：四品：课文给予人们哪些启示？分别课文给予人们哪些启示？分别以船长以船长、孩子、孩子、水手三个角度谈一谈水手三个角度谈一谈。船长给予的启示：在紧要关头要镇定、机智、果船长给予的启示：在紧要关头要镇定、机智、果断；孩子：不要因为冲动而失去冷静，做事前应先想断；孩子：不要因为冲动而失去冷静，做事前应先想想后果想后果；水手；水手：开玩笑要注意分寸，不要太过分。：开玩笑要注意分寸，不要太过分。课文结构课文结构结局结局命令跳水：扑通一声、一命令跳水：扑通一声、一就就跳水跳水沉着冷静沉着冷静机制果断机制果断起因起因水手拿猴子取乐水手拿猴子取乐发展发展高潮高潮孩子遇险：吓呆、
21、大叫、发抖孩子遇险：吓呆、大叫、发抖猴子戏弄孩子：摘、戴、咬、撕、挂、扭、龇牙咧嘴猴子戏弄孩子：摘、戴、咬、撕、挂、扭、龇牙咧嘴孩子追赶猴子：哭笑不得、眼巴巴、脸红了、气极了孩子追赶猴子：哭笑不得、眼巴巴、脸红了、气极了课文主旨课文主旨本文记叙了一艘帆船的船长在孩子万分危急的时本文记叙了一艘帆船的船长在孩子万分危急的时刻，命令他跳水，使孩子转危为安的事。表现了船长刻，命令他跳水，使孩子转危为安的事。表现了船长遇事冷静、临危不乱的气度。同时也告诉我们：在事遇事冷静、临危不乱的气度。同时也告诉我们：在事情发展变化的过程中，要根据情况的变化采取相应的情发展变化的过程中，要根据情况的变化采取相应的果断
22、行动。果断行动。推荐阅读推荐阅读船船 长长18701870年年3 3月月1717日夜晚，哈尔威船长照例走着从南安普敦到格恩日夜晚，哈尔威船长照例走着从南安普敦到格恩西岛这条航线。大海上夜色正浓，大雾弥漫。船长站在舰桥上，小西岛这条航线。大海上夜色正浓，大雾弥漫。船长站在舰桥上，小心翼翼地驾驶着他的心翼翼地驾驶着他的“诺曼底诺曼底”号。乘客们都进入了梦乡。号。乘客们都进入了梦乡。诺曼底诺曼底 号是一艘大轮船，在英伦海峡也许可以算得上是最漂号是一艘大轮船，在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的邮船之一了。它装货容量六百吨，船体长亮的邮船之一了。它装货容量六百吨，船体长 二百二十尺，宽二二百二十尺，宽二
23、十五尺。海员们都说它很十五尺。海员们都说它很 年轻年轻，因为它才，因为它才7 7岁，是岁，是18631863年造的。年造的。雾愈来愈浓了。轮船使出南安普敦河后，来到茫茫大海上，相雾愈来愈浓了。轮船使出南安普敦河后，来到茫茫大海上，相距埃居伊山脉估计有十五海里。轮船缓缓行驶着。这时大约凌晨四距埃居伊山脉估计有十五海里。轮船缓缓行驶着。这时大约凌晨四点钟。点钟。周围一片漆黑，船桅的梢尖勉强可辨。周围一片漆黑，船桅的梢尖勉强可辨。像这类英国船，晚上出航是没有什么可怕的。像这类英国船，晚上出航是没有什么可怕的。突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一
24、个幽灵，又仿佛一座山峰。只见一个阴森森的往前翘起的船头，突破黑暗，在一片座山峰。只见一个阴森森的往前翘起的船头，突破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。那是浪花中飞驶过来。那是“玛丽玛丽”号，一艘装有螺旋推进器的大轮船。号，一艘装有螺旋推进器的大轮船。它从奥德萨启航，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负载又它从奥德萨启航，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负载又特别大。它笔直地朝着特别大。它笔直地朝着 诺曼底诺曼底 号逼了过来。号逼了过来。眼看就要撞船，已经没有任何办法避开它了。一瞬间，大眼看就要撞船，已经没有任何办法避开它了。一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影，人们还没来得及一一看清，就雾
25、中似乎耸起许许多多船只的幻影，人们还没来得及一一看清，就要死在临头，葬身鱼腹了。要死在临头，葬身鱼腹了。全速前进的全速前进的“玛丽玛丽”号向号向“诺曼底诺曼底”号的侧舷撞过去，在它号的侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿。的船身上剖开一个大窟窿。由于这一猛撞，由于这一猛撞，玛丽玛丽 号自己也受了伤，终于停了下来。号自己也受了伤，终于停了下来。“诺曼底诺曼底”号上有二十八名船员，一名女服务员，三十一名乘号上有二十八名船员，一名女服务员，三十一名乘客，其中十二名是妇女。客，其中十二名是妇女。震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔
26、到甲板上。人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万奔到甲板上。人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可挡。轮机火炉状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可挡。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。哈尔威船长，站在指挥台上，大声吼喝哈尔威船长，站在指挥台上，大声吼喝:全体安静，注意听命全体安静，注意听命令令!把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。把
27、六十人救出去。实际上一共六十一人，但是他把自己给忘了。实际上一共六十一人，但是他把自己给忘了。船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，这股你推船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些儿把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼我搡的势头，险些儿把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，而且，立时立刻，乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，而且，立时立刻，就要丧命，这怎么能不叫人失魂落魄就要丧命，这怎
28、么能不叫人失魂落魄!就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到这一段简短有力的对话们听到这一段简短有力的对话:“:“洛克机械师在哪儿洛克机械师在哪儿?”?”“船长叫我吗船长叫我吗?”?”“炉子怎么样了炉子怎么样了?”?”“被海水淹了。被海水淹了。”“火呢火呢?”?”“灭了。灭了。”“机器怎样机器怎样?”?”“停了。停了。”船长喊了一声船长喊了一声:“奥克勒福大副奥克勒福大副!”!”大副回答大副回答:“到到!”!”船长问道船长问道:“我们还有多少分钟我们还有多少分钟?”?”“二十分钟。二十分钟。”“够了，够了，”船长说，船长
29、说，“让每个人都到小艇上去。奥克勒福大副，让每个人都到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗你的手枪在吗?”?”“在，船长。在，船长。”“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。个伟大的灵魂出现在他们的上空。“玛丽玛丽”号也放下救生艇，赶来搭救由于它肇（号也放下救生艇，赶来搭救由于它肇（zhozho）祸而）祸而遇难的人员。遇难的人员。救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。事救援工作进行得井然有序，几乎
30、没有发生什么争执或殴斗。事情总是这样，哪里有可卑的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。情总是这样，哪里有可卑的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船镇定自若，仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。舶似乎也听从他的调遣。过了一会儿，他喊道过了一会儿，他喊道:“:“把克莱芒救出去把克莱芒救出
31、去!”!”克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。轮船在深深的海水中慢慢下沉。轮船在深深的海水中慢慢下沉。人们尽力加快速度划着小艇在人们尽力加快速度划着小艇在“诺曼底诺曼底”号和号和“玛丽玛丽”号之间号之间来回穿梭。来回穿梭。“快干快干!”!”船长又叫道。船长又叫道。二十分钟到了，轮船沉没了。二十分钟到了，轮船沉没了。船头先下去，须臾（船头先下去，须臾（yy），海水把船尾也浸没了。），海水把船尾也浸没了。哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们
32、透没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。国学诵读国学诵读挽弓当挽强，用箭当用长。射人先射马，擒贼挽弓当挽强，用箭当用长。射人先射马，擒贼先擒王。先擒王。（前出塞九首前出塞九首其六其六杜甫）杜甫）扰民可以夺，食官可以窜。要付与权衡，一切扰民可以夺，食官可以窜。要付与权衡，一切出果断。出果断。（许发运待制见过夜话许发运待制见过夜话梅尧臣）梅尧臣）走进中华传统文化走进中华传统文化【表示做事说话果断的词语表示做事说话果断的词语】斩钉截铁斩钉截铁 雷厉风行雷厉风行 果断坚决果断坚决 快
33、刀斩乱麻快刀斩乱麻 毫不犹豫毫不犹豫 干净利落干净利落 不假思索不假思索 脱口而出脱口而出 心直口快心直口快 当机立断当机立断拓展积累拓展积累列夫列夫托尔斯泰的名言托尔斯泰的名言记住吧：只有一个时间是重要的，记住吧：只有一个时间是重要的，那就是现在！它所以重要，就是因为它那就是现在！它所以重要，就是因为它是我们有所作为的时间。是我们有所作为的时间。理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。方向，就没有生活。聪明人的特点有三：一是劝别人做的事自我去做，二是聪明人的特点有三：一是劝别人做的事自我去做，二是决不做违背自然界的事，
34、三是容忍周围人们的弱点。决不做违背自然界的事，三是容忍周围人们的弱点。这篇课文写了一只猴子把船长儿子的帽子这篇课文写了一只猴子把船长儿子的帽子挂到了桅杆顶端横木的一头，孩子为了追回帽挂到了桅杆顶端横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木，万分危急的时刻，船长急中生子，走上横木，万分危急的时刻，船长急中生智，命令孩子跳水，是孩子转危为安。这个故智，命令孩子跳水，是孩子转危为安。这个故事告诉我们遇事要沉着冷静，机智果断；还告事告诉我们遇事要沉着冷静，机智果断；还告诉我们开玩笑要有分寸，要把握好度。诉我们开玩笑要有分寸，要把握好度。有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。教师点拨：教师点拨：本篇课文情节一
35、环紧扣一环，情节发展逐步达到高本篇课文情节一环紧扣一环，情节发展逐步达到高潮，朗读时，在故事的起因、经过部分要用平缓的语调，在高潮，朗读时，在故事的起因、经过部分要用平缓的语调，在高潮部分则用稍急促的语调。同时注意语意、语气的变化。如：潮部分则用稍急促的语调。同时注意语意、语气的变化。如：“(他他)看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子喊：看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子喊：向向海里跳！快！不跳我就开枪了！海里跳！快！不跳我就开枪了！”在朗读时，叙述的内容语在朗读时，叙述的内容语速要稍慢，而喊的内容则要稍快，要体现船长喊话时语调急促速要稍慢，而喊的内容则要稍快，要体现船长喊话时语
36、调急促而有力、语气坚定而果断的特点。而有力、语气坚定而果断的特点。参考答案：参考答案：略。略。联系课文内容说一说：男孩儿是怎样一步一步走上危险的联系课文内容说一说：男孩儿是怎样一步一步走上危险的境地，又是怎样脱险、获救的。读了这个故事，你受到了境地，又是怎样脱险、获救的。读了这个故事，你受到了什么启示？什么启示？参考答案：参考答案：(1)(1)男孩爬上桅杆去追猴子，这是开始；爬上第一根男孩爬上桅杆去追猴子，这是开始；爬上第一根横木，这是发展；当孩子走上最高的横木，放开绳子和桅杆时，横木，这是发展；当孩子走上最高的横木，放开绳子和桅杆时，孩子已身陷险境。孩子已身陷险境。(2)(2)在万分危急的时
37、刻，船长用枪瞄准儿子，在万分危急的时刻，船长用枪瞄准儿子，命令他命令他“向海里跳向海里跳”，这是解救孩子的途径。当孩子大胆跳水后，这是解救孩子的途径。当孩子大胆跳水后，水手们又及时施救，终于使孩子脱险。水手们又及时施救，终于使孩子脱险。(3)(3)启示：在应对事情时，启示：在应对事情时，我们要沉着冷静，审时度势，根据情况的变化采取相应的措施。我们要沉着冷静，审时度势，根据情况的变化采取相应的措施。读句子，留意描写动作的词语，并想象当时的情景。读句子，留意描写动作的词语，并想象当时的情景。1.1.猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的
38、头上，很快地爬上了桅杆。了桅杆。2.2.爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。3.3.他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。4.4.孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走孩子气极了，他的手放开了绳
39、子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。上横木去取帽子。参考答案：参考答案：想象当时的情景：想象当时的情景：(1)(1)猴子的动作十分迅速，样子调皮，孩子哭笑不得地忍受猴子的戏弄猴子的动作十分迅速，样子调皮，孩子哭笑不得地忍受猴子的戏弄和水手们的哄笑。和水手们的哄笑。(2)(2)这一系列动作写出了猴子十分放肆的样子，这是对孩子的挑衅。这一系列动作写出了猴子十分放肆的样子，这是对孩子的挑衅。(3)(3)从孩子的一系列动作，可以看出他内心十分生气，这时的水手们还从孩子的一系列动作，可以看出他内心十分生气，这时的水手们还在看热闹。在看热闹。(4)(4)孩子很生气，冲动地、不顾一切地去取帽子，
40、场面十分紧张。孩子很生气，冲动地、不顾一切地去取帽子，场面十分紧张。取乐取乐 放肆放肆 开心开心 哈哈大笑哈哈大笑 哭笑不得哭笑不得眼巴巴眼巴巴 龇牙咧嘴龇牙咧嘴 摇摇晃晃摇摇晃晃 心惊胆战心惊胆战词句积累。词句积累。一、给下面加点的字选择正确的读音，画一、给下面加点的字选择正确的读音，画“”“”。钻来钻去钻来钻去(zunzunzunzun)模仿模仿(mmmm)桅杆桅杆(wiwiwiwi)龇牙龇牙(z zc c)横木横木(hnhnhnhn)转身转身(zhunzhunzhunzhun)二、拼写小能手。二、拼写小能手。fnfn s s xixi huhu lili zuzu miomio zhnz
41、hn放放 肆肆咧咧 嘴嘴吓吓 唬唬瞄瞄 准准三、在括号里填上合适的量词。三、在括号里填上合适的量词。一一()帽子帽子 一一()帆船帆船一一()早饭早饭 一一()爪子爪子一一()横木横木 一一()枪枪支支顶顶艘艘顿顿只只根根四、对号入座。四、对号入座。(选词填空选词填空)1 1从高空缆车上俯视，只见云雾弥漫，深不可测，令人从高空缆车上俯视，只见云雾弥漫，深不可测，令人()。2 2我打碎了家里的花瓶，妈妈回来了，我我打碎了家里的花瓶，妈妈回来了，我()，不敢看她。不敢看她。心惊胆战提心吊胆心惊胆战提心吊胆提心吊胆提心吊胆心惊胆战心惊胆战五、关联词语大转盘。五、关联词语大转盘。1 1猴子猴子()不理，不理，()撕得更凶了。撕得更凶了。2 2()他走到横木头上拿到了帽子，他走到横木头上拿到了帽子，()难难以回转身来。以回转身来。不但不但反而反而即使即使也也六、句子加工厂。六、句子加工厂。(按要求写句子按要求写句子)1 1二十来个勇敢的水手已经跳进了大海。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海。(缩句缩句)_2 2很喜欢读很喜欢读跳水跳水这篇课文。这篇课文。(修改病句修改病句)_点拨：点拨：本句成分残缺，在句子前面加上主语即可。本句成分残缺，在句子前面加上主语即可。水手跳进了大海。水手跳进了大海。示例：示例：我很喜欢读我很喜欢读跳水跳水这篇课文。这篇课文。
