1、北京市朝阳区高三年级学业水平等级性考试练习一 历史试卷历史试卷 2020.4 （考试时间 90 分钟 满分 100 分) 第一部分第一部分 本部分共本部分共 15 小题，每小题小题，每小题 3 分，共分，共 45 分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要 求的一项。求的一项。 1.孔子之后“朋友”“同志”有了新的解释：“同处师门曰朋，同执一志为友”。这一解释 打破了原有的 A.禅让制 “朋”象形兼会意。字从二肉。 表示二人相与为 B.宗法制 友，同类相好。 C.礼乐制 “志”同姓则同德，同德则同 心，同心则同志。 D.世禄制 国语 晋语四 2
2、.魏文侯（前 472 年前 396 年）问于子夏曰：“吾端冕而听古乐（雅乐） ，则唯恐卧；听郑卫之 音（俗乐） ，则不知倦。敢问：古乐之如彼何也?”对这一现象分析准确的是 雅乐代表的是礼仪规范 春秋战国之际周礼崩坏 音乐艺术的日趋通俗化 人才交流促成文化多元 A. B. C. D. 3.下列农具与其工作原理示意图组合准确的是 A. B. C. D. 4.“暇蟆对我说，使君休怨嗟。古田千年八百主，如今一年换一年。休怨嗟，休怨嗟。明年此日君 见我，不知又是谁田蛙。”田蛙歌形象地反映出 A.抑制土地兼并 B.农民流离失所 C.租佃经济活跃 D.地权转移频繁 5.“官事至重，古法虽圣犹试。故令丞相设四
3、科之辟，以博选异德名士，称才量能，不宜者还故官。 第一科曰德行高妙，志节贞白。二科曰学能行修，经中博士。三科曰明晓法令，足以决疑，能按 章覆问，文中御史。四科曰刚毅多略，遭事不惑，明足以照奸，才任三辅剧令皆试以能，然后官 之”。依据材料判断这应是在 A.西周时期 B.东周时期 C.两汉时期 D.明清时期 6.长征， 被后人称为决定中国命运的大棋局。 开局时蒋介石赢得先手，收官时，中国局势 已然展开一场新局。这一局的转机就在 A. B. C. D. 7.近期，交大某教授称在这段“充实而魔幻” 期间完成两篇关于鼠疫史的论文，对日军散 布鼠疫杆菌问题提出自己的观点，引发争议 并重新引起人们对细菌战的
4、关注。27 万人， 这是部分学者认为死于一场侵略军实施细菌战的中国民众数量，浙江是此次遭受细菌战毒害最严 重的地区之一；在侵略军的代号为“十八秋鲁西作战”中，中国军民 42.75 万人在战火和人为制造 的疫情中丧生。这些严重违背国际公约的行径发生时间大致在 A.1894 年1895 年 B.1900 年1901 年 C.1931 年1937 年 D.1938 年1945 年 8.20 世纪中期，新中国对国内的民族资本主义企业采取的措施是 A.采取利用限制改造策略 B.对小企业实行严格监督 C.允许外国资本介入承租 D.宣布将大企业收归国有 9.改革开放以来，中国遵循和平发展理念，全方位开展对外
5、交往，积极参与国际事务，努力争取 良好的国际环境和周边环境。中国按照“亲、诚、惠、rong”的理念，深化与周边国家关系。根据 你对中国相关外交政策的理解，这个“rong”字应是 A.熔 B.荣 C.容 D.融 10.法律着眼于防范与惩处。古罗马将法律条文刻在十二块牌子(铜表)上公布于众，公元前 536 年的郑国执政子产“铸刑书于鼎，以为国之常法”。下列选项理解准确的是 公布成文法推动新型社会关系的发展 有利于法律在全社会范围内贯彻执行 打破了贵族专断刑律任意处置的局面 是中西方君主政体中原始民主的遗存 A. B. C. D. 11.高中毕业会考是测定学生是否达到国家程度和标准的测试。首次出现于
6、 1788 年的普鲁士， 1808 年拿破仑于法国确立会考制度。1932 年中华民国政府面对 20、30 年代的社会状态提出整顿 教育就是在整顿救国的基础，中国开始实行会考。这一制度 彰显着国家控制权 全民普及义务教育 实现全体国民达标 强调国家教育标准 A. B. C. D. 12.“在西海岸，大批招募的劳工是与众不同的人种。他们从工资中节衣缩食，然后越洋寄回家中。 他们住在城镇中充斥着肮脏、污秽的最拥挤最便宜的公寓，他们的饮食（主要是蔬菜）是最便宜 的，无论多低工资他们都愿意接受。我们美国人民还是愿意让现有的他们留在这里，但前提是绝 不允许再有他们新的劳工在此登陆。”（ 内务委员会关于移民
7、和入籍的报告 ）这段材料表明 A.美国向西部扩张驱逐印第安人 B.制定排华法案限制中国人入境 C.欧洲移民推动美国工业化进程 D.三角贸易成为新旧大陆的纽带 13.1917 年 11 月 7 日的俄国刚刚结束了一个国家两个政府的局面， 随即遭遇到国内白军和来自英、 法、日、美等 14 国协约国武装干涉。20 世纪 50 年代的中国也有着相似的“经历”。 两个新生政权都 A.遭遇两次世界大战后格局调整 B.建立立法权行政权统一的政体 C.国内面临严峻的政治经济形势 D.迅速实现国有化力图应对危局 14.橄榄球之鹰描述了一位叫做鹰部的日本球员，个头逊于美国对手，但每次进攻时大喊“去 死吧，废物！”
8、。1984 年日本发行 10 亿册漫画书，平均每个家庭 拥有 27 本。漫画的流行与日本的社会环境、社会规则、战后经济 的发展密切相关。 使漫画在 20 世纪 80 年代成为日本通俗文化的一 种重要表现形式的原因是 经济增长过快生存压力大 经济高度发达生活水平高 文化产业是国家经济支柱 大众文化中传播精神追求 A. B. C. D. 15.1960 年联合国通过决议， “必须制止一切针对附属国人民的武装 行动和镇压措施，使他们能够和平地、自由地行使他们实现完全独 立的权利”；“任何旨在部分地或全面地分裂一个国家的团结和破坏其领土完整的企图，均与联 合国宪章的目的和原则相违背”。没有国家对该决议
9、投反对票，澳大利亚、比利时、法国、英国、 葡萄牙、南非、西班牙、美国投票弃权。该决议 推动大部分殖民地摆脱了西方国家的控制 重申了大小国家之间享有平等权利的信念 确立了独立自主不结盟非集团的基本原则 在和平共处原则基础上加强亚非团结一致 A. B. C. D. 第二部分 本部分共本部分共 4 题，共题，共 55 分。分。 16“劝君少骂秦始皇”（19 分） 秦灭周祀并海内兼诸侯南面称帝以养四海天下之士斐然向风若是何也曰近古之无王者久 矣 。周室卑微五霸既灭令不行于天下是以诸侯力政强凌弱众暴寡兵革不休士民罢弊今秦南面而 王天下是上有天子也既元元之民冀得安其性命莫不虚心而仰上当此之时专威定功安 危
10、之本在于此矣。 （1） 用“/”为材料中划线部分断句。 （3 分） （2）就材料中作者的观点，给予点评。 （4 分） (3)“焚坑事件要商量” 从“百家争鸣”到“焚书坑儒”，应对此过程给予怎样的评价。 （6 分） 劝君少骂秦始皇焚坑事件要商量祖龙魂死业犹在孔学名高实秕糠百代 都行秦政法十批不是好文章熟读唐人封建论莫从子厚返文王 十批判书 1943 年至 1945 年郭沫若集中研究先秦诸子的思想学说，发 表了古代研究的自我批判 孔墨的批判 儒家八派的批判 稷下黄老学派的批判 庄子的批判等一系列文章，在史学界 和思想史、哲学史等学术界引起了热烈反响和争鸣。作者特别声 明， 他是以人民为本位的道理历
11、史地进行批判的， “合乎这种道理 的便是善，反之便是恶”。作者推崇孔子和孟子，认为他们的思想 在各家中，比较富于人民本位的色彩，不似后世儒家的无耻。学 术界对书中的一些评论至今争论不已。 （4）依据材料结合所学知识，说说为什么这一系列文章的 发表会引起热烈反响和争鸣。 （6 分） 17“东南互保”（9 分） 1900 年 6 月 26 日，在刘坤一、张之洞等人的支持下，由盛宣怀从中牵线策划，上海道余 联沅与各国驻沪领事商定了“保护东南章程九款“。同年 7 月 14 日，闽浙总督许应骙签订福 建互保协定 。据盛宣怀的愚斋存稿记载， 东南互保章程九条如下： 一、 上海租界归各国共同保护，长江及苏杭
12、内地均归各督抚保护，两不相扰，以保全中 外商民人命产业为主。 二、 上海租界共同保护章程，已另立条款。 三、 长江及苏杭内地各国商民教士产业，均归南洋大臣刘、两湖总督张，允认真切实保 护，并移知各省督抚及严饬各该文武官员一律认真保证。现已出示禁止谣言，严拿匪徒。 四、 长江内地中国兵力已足使地方安静，各口岸已有的外国兵轮者仍照常停泊，惟须约 束人等水手不可登岸。 五、 各国以后如不待中国督抚商允，竟至多派兵轮驶入长江等处，以致百姓怀疑，借端 启衅，毁坏洋商教士的人命产业，事后中国不认赔偿。 六、 吴淞及长江各炮台，各国兵轮不可近台停泊，及紧对炮台之处，兵轮水手不可在炮 台附近地方练操，彼此免致
13、误犯。 七、 上海制造局、火药局一带，各国允兵勿往游弋驻泊，及派洋兵巡捕前往，以期各不 相扰。此军火专为防剿长江内地土匪，保护中外商民之用，设有督巡提用，各国毋庸惊疑。 八、 内地如有各国洋教士及游历洋人，遇偏僻未经设防地方，切勿冒险前往。 九、 凡租界内一切设法防护之事，均须安静办理，切勿张皇，以摇人心。在以下观点中 选择出你不认可的、或认为不准确的三个，结合材料和所学知识给予说明。 （9 分） 东南互保起因于蓬勃发展的义和团运动东南互保起因于蓬勃发展的义和团运动 保护了华北以外的地区免于战乱的波及保护了华北以外的地区免于战乱的波及 保住中国最富庶繁华地区局面大体平静保住中国最富庶繁华地区局
14、面大体平静 起到了保境安民为国家保存实力之作用起到了保境安民为国家保存实力之作用 东南互保在当时促进了南方各省的繁荣东南互保在当时促进了南方各省的繁荣 清政府采取了正确措施应对当时的困局清政府采取了正确措施应对当时的困局 清廷统治下的一些实力人物割据化倾向清廷统治下的一些实力人物割据化倾向 帝帝国官员显示出鲜明的独立性和抗争性国官员显示出鲜明的独立性和抗争性 是不顾国家利益与外国结盟的卖国行径是不顾国家利益与外国结盟的卖国行径 阻止列强在长江流域的迅速强烈的深入阻止列强在长江流域的迅速强烈的深入 18“交融”（12 分） 位于墨西哥城的三文化广场包含了阿兹特克人的金字塔、 西班牙殖民者修建的教
15、堂和现代 墨西哥议会（改为外交部）大厦。广场上的碑文写到“这不是任何人的胜利或失败，而是一个 混血民族痛苦的诞生。这就是今天的墨西哥。” 除了少许的文字记载，阿兹特克 人的文化大多通过壁画、雕塑和其他 器物保存下来。那些重要的历史事件 往往由他们的征服者记载，不过右图 确实很罕见的出自阿兹特克人之手。 这幅作品大约创作于 1519-1522 年之 间，注意，阿兹特克人给科尔特斯的 似乎是个花冠，征服者科尔特斯挥舞 着宝剑。此图现存于罗马梵蒂冈图书 馆。 美国学者阿兰 泰勒认为美洲的 殖民化过程导致了一场在速度、范围和影响程度上史无前例的环境变革；1512 年颁布的布尔 戈斯法成为实施监护征赋的
16、法律基础。 丹尼斯 舍曼 A 汤姆 格伦菲尔德等著世界文明史 依据上述材料和所学，以墨西哥城三文化广场为例，分析如何认识文化的“交融”？ （12 分） 19“划分阶段”（15 分） 19171955 年工业总产值发展速度（苏俄年工业总产值发展速度（苏俄 苏联）（对比：苏联）（对比：1917 年的百分比）年的百分比） 年份 全部工业 其中 生产资料生产（第一部类） 消费产品生产（第二部类） 1917 100 100 100 1921 44 35 49 1924 63 64 62 1925 102 99 104 1926 137 139 136 1927 155 157 154 1928 185
17、192 180 1929 222 247 206 1930 270 341 227 1931 326 439 256 1932 378 524 281 1933 394 555 295 1934 469 695 331 1935 575 880 388 1936 740 1152 487 1937 823 1250 561 1938 921 1405 623 1939 1068 1670 697 1940 1193 1918 747 1945 1094 2152 444 1946 913 1581 503 1947 1114 1933 610 1948 1405 2491 737 1949 1
18、683 3123 798 1950 2066 3930 920 1951 2406 4586 1068 1952 2684 5144 1180 1953 3002 5738 1326 1954 3399 6512 1496 1955 3821 7471 1621 依据材料并结合所学知识，对 19171955 年苏联（苏俄）经济发展划分阶段。对自己 划分的阶段作相关分析陈述。 （15 分） 北京市朝阳区高三年级学业水平等级性考试练习一历史试卷参考答案 第一部分（选择题 共 45 分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 B A C D C B D A C A
19、C B C D A 第二部分 本部分共 4 题，共 55 分。 16.（19 分） （1） （3 分） 秦灭周祀/并海内/兼诸侯/南面称帝/以养四海/天下之士/斐然向风/若是/何也/曰/近古之 无王者久矣 。 （2） （4 分） 作者认为秦灭六国统一天下，符合时代潮流和人民愿望。 点评：春秋战国以来诸侯割据混战，给社会经济带来巨大破坏，走向统一成为历史的必 然选择；商鞅变法，秦国实力大增，经几代努力，秦具备了统一六国的条件；长期战乱，民 众渴望统一与社会安定，使秦国实现统一大业，具有正义性。 （3） （6 分） “百家争鸣”发生于社会大变革的时代。 春秋战国时期政治和经济大变动使传统礼法秩序受
20、 到猛烈冲击，原有诸侯国及等级阶层孤立静态的局面被打破，私学发展，文化传播规模日盛， 促进了文化的觉醒；列国纷争，社会未形成一统的观念形态，“百家争鸣”的局面是社会经济迅 速发展、阶级关系剧烈变化的反映，更是制度更替的真实写照。 （2 分） “焚书坑儒”是在秦实现了统一，建立专制主义中央集权制度的背景下推行。“焚书坑儒”结 束了“百家争鸣”的局面，从短期看，强化思想统一有利于巩固秦朝统治，同时加剧了秦帝国内 部的矛盾； 从长远看， 打击了自春秋以来的学术氛围， 摧残了文化。 （2 分） 从“百家争鸣”到“焚 书坑儒”，体现了从春秋战国至秦朝，诸侯割据被大一统政治所 取代的时代趋势，是一定的社会
21、政治经济发展在思想文化领域发展演变的集中体现。 （2 分） （4） （6 分） 从学术角度看，这一系列文章以“批判”为题，对比了孔孟为代表的儒学与同时代的墨家、 道家以及后世儒学；推崇孔孟主张“仁”“民贵君轻”的民本思想，强调人民是创造历史的主体， 与传统史观存在的差异性引起学术争议； （2 分） 从时代背景看，这一系列文章自抗日战争后期起开始发表，抗战局面发生着改变，在中 国共产党的领导下，敌后战场和人民抗战的力量日益壮大，推动学界部分学者重新审视人民 在历史发展中的作用；国民党推行独裁统治，国内反专制、求民主的呼声日益高涨。 （2 分） 近代以来随着西方学术的大规模输入和救亡意识的增强，近
22、代知识分子大多运用西方现代政 治理念解读诸子思想，郭沫若从马克思主义史学的角度，突出马克思主义唯物史观在研究历 史过程中的重要作用，重新审视诸子思想，从社会进步的角度肯定人民群众的重要地位，对 近代以来的学术思想冲击巨大，引发学术界出现较大的争论 。 （2 分） 17.（9 分） 任选三个，符合材料和所学知识，言之有理即可得分。 18.（12 分） “参考示例” 进程性（6 分） 古代美洲的印第安人创造了灿烂辉煌的阿兹特克文明，成为墨西哥传统文化的重要组成 部分，具有鲜明的区域性原生态文化特征（2 分） ；新航路的开辟促进了人类从各民族分散孤 立地发展开始走向整体世界，促进了各地区文化、不同时
23、代文化在墨西哥的交融与碰撞。用 武器和宗教为征服手段，基督教文化以征服者的姿态强行取代当地传统文化，使墨西哥本土 文化遭受到毁灭性打击，反映出西方殖民者的侵略本质（2 分） ；工业革命促进了世界分工， 新型的生产工具、交通通讯方式彻底改变了各地区传统的文化面貌，促进了各地的文化向近 代化方向发展。 （2 分） 认识： （6 分）本小问满分为 6 分 “混血民族”是新生的墨西哥文化的主要创造者，促使古老文明逐渐踏上蜕变与新生的历 程，传统美洲人逐渐学习与接受了西方工业文明的优秀成果，“征服者”及其后裔也逐渐融合美 洲特征，推动了墨西哥文化的嬗变更新，形成了本土与外来、传统与现代相结合的具有独特
24、魅力的文化； （6 分） 文化交融是一个文明不断发展和进步的重要动力之一（2 分） 。通过和不同的文化进行交 流与融合，对于吸收先进成果和改进自身有着重要的推动作用（2 分） 。文化交融既有物质层 面的交流，更有生产方式和思维方式的融合（2 分） 。文化交融的方式应该用和平的方式，而 不是征服、毁灭与取代（2 分） 。墨西哥三文化广场现象是近代世界文化交融历程中的一个表 现；它见证了人类曾经不平等、不公正地征服性交融；也体现了文化交融所带来了美洲现代 社会的发展；更昭示着人们反思，各种文明是平等的，都有其独特性，尊重其发展和借鉴吸 收其他文化同等重要。 （2 分） 19.（15 分）参考示例：
25、 1917-1921 年 经济低谷阶段（新生政权巩固期） 分析：从整体工业总产值到两部类数据看，均呈现急遽下降趋势。1917 年的俄国，在社 会、经济全面崩溃的背景下，发生二月革命、十月革命，建立新生政权；实行战时共产主义 政策，最大限度地集中全国的人力、物力、财力抵御列强武装干涉和结束国内战争。这一时 期国内经济状况进一步恶化。 1921-1928 年 恢复、增长阶段（国家发展探索期） 分析：工业总产值稳步提升，两部类生产均衡发展。实施新经济政策，在工业方面采取 国家经营、本国、外国资本家合资经营，多种经济成分并存，并实行工业管理体制改革取得 一定成效；1925 年联共（布）决定将苏联从农业
26、国发展为工业国，开展国家经济调整，推动 工业总产值的增长。 （划分为 1921-1925 年，以新经济政策为着眼点分析亦可） 1928-1940 年 增速阶段（计划经济体制形成、初步发展期） 分析：工业总产值进一步提升，第一部类生产资料飞速提升，消费品生产稳步增长，但 与第一部类相比，增速不成比例。苏联采取优先发展重工业，农业、轻工业为重工业发展提 供资金的方针，从 1928 年起开始了有计划地进行社会主义经济建设。至 1937 年基本上实现 了以重工业为中心的国家工业化。 1940-1945 年：生产速度放缓（第二次世界大战时期；卫 国战争时期） 分析：受到第二次世界大战的影响，苏联工业产值的整体发展速度较战前相比较为平稳， 消费产品生产的速度下降显著，军事需求推动第一部类的迅速增长。作为世界第二大工业国， 在战争期间发挥巨大的生产能力，计划经济体制在战争期间凸显其制度优势。 1945-1955 年 迅速发展阶段（战后初期、步入冷战） 分析：工业总产值快速提升，其中第一部类生产资料大幅度提升；消费品生产得到相应 提升。轻重工业比重失调的问题日益突出。第二次世界大战的结束后，苏联依靠计划经济体 制的优势迅速进入战后恢复阶段；战时盟友变对手，苏联未着手进行产业结构调整，斯大林 体制弊端日益体现，为后期的发展留下隐患。
