1、集体生活成就我教学目标知识与技能： 知道在集体生活中，担任的角色不同承担的责任也不同，懂得集体生活对于涵养品格所起的作用。过程与方法： 通过“运用你的经验”设置情景导入集体生活对于涵养品格所起的作用。情感态度与价值观： 激发学生对集体生活的正确认识，通过集体完善自己发展自己，培养学生的集体意识。教学重难点重点：集体生活与个人发展的关系。难点：集体生活与个人发展的关系。课型、课时：新课 1节教学方法：教法：讲授法 学法：小组合作探究教学手段：多媒体教学过程一、导入新课：播放歌曲西游记主题曲一个师傅三徒弟，讲述孙悟空在西游这个集体中变化最大，从而引出今天的课题集体生活成就我二、新课讲授（一）多媒体
2、出示此材料 1.展示几组情景情景一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。情景二：从村小来到初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。情景三：早上受到同学们郎朗读书声的感染，我也情不自禁的大声读起来。想一想：集体生活对自己都有哪些方面的影响？提示：学生从学习、培养能力、养成习惯等不同的方面思考阐述教师总结：每个人的成长都离不开集体，集体生活影响着我们每一个人。在集体中涵养品格2.合作研究：集体氛围对你有什么影响？（材料）入初中后，小华被老师任命为学习委员，在小学时从来没有干过任何班干部的她，在担任班干部后工作干劲十足，赢得了老师和同学们的赞誉。集体生活对小华有什么影响？ 结
3、论：集体生活培养了我们负责任的态度和能力。3.展示图片：在班级不同角色，责任不同结论：在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责。4.讲述：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。（二）（PPT展现元元给老师的一封信）想一想：（1）元元是一位负责任的主编吗？你从信中哪些方面可以看出？（让同学找出体现元元负责人的表现。）提示：元元担任主编后很负责任。因为他做事很真真，主动与同学交流合作。主动自觉的完成任务。（2）担任主编后，元元的收获主要表现在哪些方面？提示：提升了自己的交往能力。主动自觉的完成任务，培养了主动自觉的人生态度。元元的性格变得开朗了许多，生活变得充实了，在充实的生活当中，实现了自己的价值，培养了自己的责任意识。总结：集体生活可以培养人际交往的态度和能力？（原因）在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点。我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。三、课堂小结这节课我们学习了“集体生活成就我”，集体生活能涵养我们的品格，培养人际交往的态度和能力。负责任板书设计： 人际交往在集体中涵养品格作业布置：说一说你经历过哪些印象深刻的集体活动？你的收获是什么？教学反思：
