1、制作个人小名片一、教学分析：本节课是应用word软件设计作品的第一节课，通过学习在word中插入文本框，并能熟悉文本框的修饰方法，对后面的相关知识的学习起到了一定的铺垫作用.二、学生分析: 本课的学习对象是五年级的学生。初次利用word来设计作品，对大部分学生来说，本课的内容有一定的难度，但内容较贴近生活，实用性强，符合学生的心理需求，学生的学习兴趣浓厚.在教学中给学生正确的引导,多给予他们鼓励和支持，培养他们的合作意识。三、教学目标：1 知识与技能 （1)掌握文本框的输入和修饰. (2)掌握配置图片的方法。 (3)了解名片大小的设置。2过程与方法 （1)通过制作个人名片，掌握文本框输入文字和
2、修饰文本框的操作方法, （2）通过制作个性化的个人名片，提高学生应用信息技术的技能，培养学生的创作能力.3情感态度与价值观 （1）利用制作个人小名片，激发学生的学习兴趣,提高学生学习的主动性. (2）通过对学生创作作品的评价,提高学生的审美能力，让学生体验到信息技术应用到生活中的成就感。四、教学重点与难点：重点：修饰文本框、配置图片.难点：文本框修饰的技巧。五、教法、学法：教学方法：情景法、引导法、任务驱动法、演示法、评价交流法.学习方法：自主学习法、协作学习法。六、教学准备：学生:收集一些名片，去了解一些有关于名片的知识，将自己最喜欢的一张名片带到课堂上来。教师：从网络上和教材中收集一些名片
3、，制作一份幻灯片。七、教学策略： 本节以制作个人名片为主线,采用任务驱动，自主学习与小组合作的策略进行教学,让学生通过自己尝试，自主探究，了解掌握在word插入文本框，修饰文本框以及对所插入图形进行设置。在教学中，我抓住信息技术教学的特点，通过设置一个个任务，让学生在明确的任务驱动下，充分发挥自己的主观能动性，自主学习，小组讨论合作，完成一个个目标“任务”，从而激发学生的操作能力，学习的兴趣，培养学生的审美意识和评价能力。八、课时安排:1课时九、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景引入新课 1.我们一起来欣赏精美的图片。 提问:你知道这是什么吗？你能获得哪些信息？ 回答:名片。说
4、说名片的作用。激发学生学习兴趣,让学生明确学习任务。 2。引导了解名片的作用，提出本课学习任务：你想不想也制作一份这样精美的名片呢？今天我们就一起来学习制作个人小名片。（投影展示本课课题）探求新知完成任务1。规划设计名片提问：你想在自己的名片里提供哪些个人信息?名片的大小有没有规定呢？2。制作名片 （1)设置名片大小师：首先根据名片的需要，设置名片的大小.任务一：打开word，在页面设置中设置名片大小规格为：宽9厘米,高5。5厘米，页边距上下左右各为0。5厘米。 （2)用文本框输入文字 师:接下来,我们就用文本框输入文字了.老师演示:插入文本框。回答：姓名、地址、联系方式、照片等。 学生根据课
5、本第63页步骤，自学并相互讨论完成名片大小的设置。学生看老师演示跟着一起说步骤。让学生熟练掌握操作技术的方法，提高学生自主学习的能力。通过教师的演示和讲解,降低操作的难度，有助于提高学生学习的信心。输入姓名，设置文字大小。调整文本框的大小。移动文本框到适合的位置。任务二：完成你个人名片的文字设计，如姓名、学校、地址、电话、QQ、E-mail等等.根据需要可用一个或多个文本框.师巡视,指导，让学优生帮助学困生。演示学生初步作品，发现设置竖排文字的学生,请他演示并讲解竖排文字设置的方法。学生自主完成，学优生辅导学困生.学生演示并讲解，其他学生观看。鼓励学生敢于发言,起到示范作用。教学环节教师活动学
6、生活动设计意图（3）修饰文本框评价学生的初步作品，发现问题：你们做的名片有点大同小异，缺乏个性，怎样才能让名片拥有自己的特色呢？老师演示:去掉文本框线和填充色。按要求去掉文本框线和填充色,并美化文本框.鼓励学生大胆创新，提高整体美感。美化文本框。任务三:设置文本框的边线和背景色，调出你喜欢的边线和背景。教师巡视，发现不同的填充效果,请学生演示并讲解：你是怎样做出这样的效果的？ （4）配置图片师：同学们真聪明，已经顺利完成三个任务，接下来我们来完成第四个任务：插入图片，进一步美化名片。提醒：插入图片时要注意光标的位置。图片的环绕方式。任务四:在你的名片中插入你的个人照片或背景图，并排版，最终完成
7、名片的制作。个别学生演示，其他学生观看.学生练习促进学生积极思考。培养学生发现问题，解决问题的能力.评价交流学生互相欣赏讨论。归纳总结鼓励学生展示自己的制作名片，然后小组成员共同讨论推荐优秀的、具有创意的名片，在全班进行名片交流，由全体师生共同进行评价，评选出优秀名片。分析名片什么地方最漂亮、最有创意。学生自评、他评.学生投票.通过评价,展示学生的聪明才智，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。 回顾课堂评议总结1. 提问：这节课有什么收获?2. 提问：运用这节课学过的方法,你还可以创作什么名片？谈谈学习收获。拓展所学知识和技能，开发学生的想象力。十、教学评价本节课以制作个人名片为主线，采用
8、任务驱动、自主学习策略进行教学，有效地调动了学生的学习积极性，使他们愿意学、主动学。通过设置一个个任务，让学生带着任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作、自我探究、自主学习的方式完成学习任务,达到了教学目标，教学效果不错。通过这节课的学习，学生能够掌握在word插入文本框,修饰文本框以及对所插入图形进行设置，提高了学生的操作能力和审美能力.十、 教学反思 在本节课中,学生能够基本学会在word插入文本框和插入图片，能完成一张个人名片的制作,课堂气氛比较活跃.学生感受到了信息技术在生活中的应用，基本实现了教学目标。但同时也发现少数学生的操作能力不够强，在修饰文本框和名片底色设置时间较长，导致不能按
9、时完成任务，所以还需要学生进一步提高自己的创作水平和审美能力，以便能在短时间内创作一张名片。尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully befor
10、e the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the users care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.
