1、考试说明考试说明对鉴赏的要求对鉴赏的要求鉴赏作品的鉴赏作品的语言语言；形象形象；表达技巧表达技巧。评价作品的评价作品的思想内容和作者的观点态度思想内容和作者的观点态度。古代诗歌中常见题材：一、写景诗一、写景诗二、咏物诗二、咏物诗三、思乡诗三、思乡诗四、送别诗四、送别诗五、怀古诗五、怀古诗六、边塞诗六、边塞诗七、叙事诗七、叙事诗八、哲理诗八、哲理诗（品味意境，揣摩感情（品味意境，揣摩感情）（辩物明志，把握主旨（辩物明志，把握主旨）（领悟意象，理解感情（领悟意象，理解感情）（分析情景，理解情感（分析情景，理解情感）（联系背景，理解典故（联系背景，理解典故）（揣摩语气，品味内容（揣摩语气，品味内容）
2、（了解事件，体味情怀）（了解事件，体味情怀）（理解现象，准确阐发（理解现象，准确阐发）古诗鉴赏古诗鉴赏之之 写景诗写景诗描写山川草木、小桥流水、田园风光：描写山川草木、小桥流水、田园风光：或借景表达自己的美好志向，或借景表达自己的美好志向，或借景表达自己对隐居生活的向往或借景表达自己对隐居生活的向往（恬淡闲适）、（恬淡闲适）、或借景表达自己对人事的感慨（孤寂或借景表达自己对人事的感慨（孤寂凄凉凄凉）鉴赏要诀鉴赏要诀、把握形象的特征和寓意、把握形象的特征和寓意、体味诗歌情景交融的意境、体味诗歌情景交融的意境、领会诗人写景所表现的情感、领会诗人写景所表现的情感、分析诗歌的写作技巧和语言特色、分析诗
3、歌的写作技巧和语言特色写景的常见方法和技巧写景的常见方法和技巧（1）留意作者观察景物的）留意作者观察景物的立足点立足点和描写和描写景物的景物的角度角度，如高、低、俯、仰的变化。，如高、低、俯、仰的变化。（2）把握和分析作者描写景物的方法，）把握和分析作者描写景物的方法，如如绘形、绘声、绘色绘形、绘声、绘色。如。如“乱石穿空，惊乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。涛拍岸，卷起千堆雪。”（3）理解和说明描写景物的技巧）理解和说明描写景物的技巧 或者用衬托、对比的手法，或者寓情于景、或者用衬托、对比的手法，或者寓情于景、情景交融，或者用白描手法，或者动静结合情景交融，或者用白描手法，或者动静结合 诗的语
4、言特点：明快、清新、简洁、质朴。诗的语言特点：明快、清新、简洁、质朴。间 接 抒 情间 接 抒 情绝句（杜甫）绝句（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？乐景乐景哀情哀情诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。唯有如此美景，才面，极言春光融洽。唯有如此美景，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。更加浓厚。间 接 抒 情间 接 抒 情别董大别董大 高适高适千里黄云白日曛，北风吹雁
5、雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。哀景哀景乐情乐情诗歌景色雄浑悲怆，灰黯昏黄，诗歌景色雄浑悲怆，灰黯昏黄，雪飘雁飞，真让人痛绝肝肠。但雪飘雁飞，真让人痛绝肝肠。但诗人看着友人将远离自己，想到诗人看着友人将远离自己，想到的却是更多的的却是更多的“谁人不识君谁人不识君”，心胸开阔，气势豪放，给人以力心胸开阔，气势豪放，给人以力量和鼓舞。先抑后扬，景衬豪情量和鼓舞。先抑后扬，景衬豪情古诗鉴赏古诗鉴赏 之之 山水田园诗山水田园诗山水田园诗鉴赏 山水田园诗的特点 山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代
6、表。这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。鉴赏中常用到的术语1思想内容热爱自然 向往自由 归（退）隐 闲 适淡泊 悠然自得2表现手法借景抒情 白描3语言特点清新自然 质朴自然 清新洗练古诗鉴赏古诗鉴赏 之之 咏物诗解读咏物诗解读通过对独特的事物的赞赏，来表达自己的精神品质通过对独特的事物的赞赏，来表达自己的精神品质或理想。鉴赏可从以下几方面入手：或理想。鉴赏可从以下几方面入手：1、既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。2、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”体悟诗人在描摹事物中所寄托
7、的感情体悟诗人在描摹事物中所寄托的感情表达自己高尚的节操表达自己高尚的节操,不同流合污不同流合污;保持闲适保持闲适,不慕富贵不慕富贵;隐喻自己怀才不遇隐喻自己怀才不遇,不胜悲凄不胜悲凄;表达坚贞高洁表达坚贞高洁,不怕打击挫折的情操不怕打击挫折的情操3、从整体构思看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比。4、从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。咏物诗鉴赏咏物诗鉴赏 步骤归纳步骤归纳1、“读清”全诗2、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。3、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。4、体会诗人手法的高妙。咏物诗鉴赏咏物诗鉴赏 爆竹爆竹 明 黎淳自怜结
8、束小身材，自怜结束小身材，一点芳心未肯灰。一点芳心未肯灰。时节到来寒焰发，时节到来寒焰发，万人头上一声雷。万人头上一声雷。虽然我的身材瘦小，全身被虽然我的身材瘦小，全身被扎得紧紧的，但是，我并不因而扎得紧紧的，但是，我并不因而心灰意冷。等到适当的时节，我心灰意冷。等到适当的时节，我的心中就会引燃火焰，在万人头的心中就会引燃火焰，在万人头上发出如雷的声响。上发出如雷的声响。请你猜猜下面这首咏物诗所咏之物，并结合内容用简洁的语请你猜猜下面这首咏物诗所咏之物，并结合内容用简洁的语言解释言解释风风 唐唐 李峤李峤 解落三秋叶，解落三秋叶，能开二月花。能开二月花。过江千尺浪，过江千尺浪，入竹万竿斜。入竹
9、万竿斜。【简析】：这首诗让人看这首诗让人看到了风的力量：风，能使到了风的力量：风，能使晚秋的树叶脱落，能催开晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，它经过早春二月的鲜花，它经过江河时能掀起千尺巨浪，江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。吹得歪歪斜斜。【注释】：三秋：晚秋，指农历九月。二月：早春，农历二月。（猜一自然现象）画眉鸟欧阳修百转千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。v前两句写了什么内容？v后两句用什么手法来表现作者的思想？前两句描绘了林间画眉自由自在的美好形象：鸟声宛转，鸟影翩翩，山花绚丽，树阴浓密，可以自由的飞翔。运用对比
10、手法，将笼中画眉和林间画眉对比，表达了作者对自由的歌颂和追求。实战演练实战演练 1 柳 李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。注李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的精妙之处。诗中表现了诗人怎样的思想感情？“逐”字写柳枝追逐春风，运用拟人手法，变被动为主动，写出了柳条的蓬勃生机。自伤迟暮，自叹身世。（表达作者壮志难酬、命途多舛的悲凉心境。）实战演练 2 柳 李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带
11、斜阳又带蝉。3试析这首诗对比的表现手法。前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现出作者对秋日之柳的悲叹之情。实战演练 2“床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。”在封建社会里，为了生计，为了前途，为了理想，为了抱负，人们不得不离开家乡，转徙各地。这一去，山长水阔，不知何时才能相见。古诗鉴赏古诗鉴赏之之 思乡怀人思乡怀人思乡怀人类诗歌鉴赏思乡怀人类诗歌鉴赏 1、了解常见思想情感。羁旅愁思：孟浩然宿建德
12、江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。思念亲友：王维九月九日忆山东兄弟 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遍插茱萸少一人。征人思乡：李益夜上受降城闻笛回乐峰前沙似雪，回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。闺中怀人：王昌龄闺怨 闺中少妇不知愁，春日凝闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。蓦见枝头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。妆上翠楼。蓦见枝头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。2、分析人们思乡缘由。v战乱频繁
13、；v山长水阔；v久戍边关；v宦游不归。思乡怀人类诗歌鉴赏思乡怀人类诗歌鉴赏 3、人们在诗中如何表达思乡之情？触景伤情；何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。感时生情；中秋望月；重阳登高；除夕；伤春悲秋；日暮思归 托物传情；月、雁、笛、柳 因梦寄情；1、夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。2、因思杜陵梦，凫雁满回塘。如何表达触景伤情、感时生情、托物传情、因梦寄情、妙喻传情方法明确方法明确 1、初读全诗，整体感知，确定情感类别、初读全诗，整体感知，确定情感类别 2、抓关键句，挖掘字词，初悟情感、抓关键句，挖掘字词，初悟情感3、抓住意象，构建图景，再悟情感、抓住意象，构建图景，再悟情感4、根据题目，组织语言，
14、形成答案、根据题目，组织语言，形成答案月夜月夜杜甫杜甫今夜鄜州月，今夜鄜州月，闺中只独看。闺中只独看。遥怜小儿女，遥怜小儿女，未解忆长安。未解忆长安。香雾云鬟湿，香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。清辉玉臂寒。何时倚虚幌，何时倚虚幌，双照泪痕干。双照泪痕干。关键词：独看、忆、湿、寒、泪情感类别：思念亲友表现的情感：表现了作者思念妻子之情和内心的惆怅和痛苦。艺术手法：情景交融，侧面描写旅次寄湖南张郎中旅次寄湖南张郎中 戎昱戎昱寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。前人评说，“归梦”是这首诗的诗眼。诗中写“归梦”突出了什
15、么？你是否同意这种说法？为什么？实战演练 11、写梦中返乡是那么容易，突出了乡思之深，之切。2、“归梦”因旅次见闻引发，前两句中江水漫流之声、月下竹影之形，是“归梦”之因；而“归梦”则是思乡之情的集中表现。所以可以说“归梦”是这首诗的诗眼。古代诗歌鉴赏专题古代诗歌鉴赏专题送别诗送别诗 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，诗人无尽的友情熔铸在诗情画意中；“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，诗人深挚的情谊包含在殷勤的祝福中；“惟有相思似春色，江南江北送君归”，诗人的相思之情充塞在天地春色中；“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，诗人的质朴与豪爽寄托在朴素无华的语言中；“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶
16、”，诗人晶莹透明的冰壶装下了理解和信任 古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见之间往往一别数载难以相见 ，故古人特别看重离，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。人一个永恒的主题。因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明
17、心志，有的重在写有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。而有之。鉴赏离别诗的方法鉴赏离别诗的方法1、积累离别诗常用意象。、积累离别诗常用意象。2、体会作者所要表达的情感思想。、体会作者所要表达的情感思想。3、离别诗常用的表达技巧：借景抒、离别诗常用的表达技巧：借景抒 情、衬托、谐音、细节描写情、衬托、谐音、细节描写。唐人送别的习俗唐人送别的习俗 1、折柳折柳送别送别 2、饮酒饮酒饯别饯别 3、唱歌唱歌送别送别送别诗中常用的意象：长亭、杨柳、夕阳、送别诗中常用的意象：长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等酒、秋等。
18、1、哀伤凄婉。、哀伤凄婉。送杜十四之江南送杜十四之江南 孟浩然孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。作者如何表达惜别哀伤之情的？作者如何表达惜别哀伤之情的？离别诗的情感离别诗的情感1、景物：景物：“春江渺茫春江渺茫”、“日暮日暮”、“征帆征帆”2、三四句替远去的友人设想：日暮之时会停泊在、三四句替远去的友人设想：日暮之时会停泊在哪里呢？到那时，人生地疏，天涯一孤客是多么的哪里呢？到那时，人生地疏，天涯一孤客是多么的令人哀伤啊！令人哀伤啊！2、慷慨豁达、慷慨豁达别董大别董大高适高适 千里黄云白日曛，
19、北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。问题：这首诗使用什么表现手法？体现了怎样的思问题：这首诗使用什么表现手法？体现了怎样的思想感情？想感情？答案：反衬；哀景衬壮情。体现了诗人乐观答案：反衬；哀景衬壮情。体现了诗人乐观豁达的胸怀，对友人的真诚情谊。豁达的胸怀，对友人的真诚情谊。怀古诗鉴赏怀古诗鉴赏怀古诗词鉴赏v怀古（含咏史）诗词是诗人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物或事件的是非，引发出对时局或自己身世的共鸣，或借古以喻今，或借古以讽今之作。要弄清史实，作者要弄清史实，作者“怀怀”什么什么“古古”要体会意图，作者为什
20、么怀古要体会意图，作者为什么怀古要领悟作者在怀古中表达的感情要领悟作者在怀古中表达的感情要分析写法，特别注意分析典故要分析写法，特别注意分析典故鉴赏方法鉴赏方法怀古咏史诗怀古咏史诗 弄清作品所涉及的史实和人物弄清作品所涉及的史实和人物后代作家对尘封的往事发思古之幽，一定有现实的原因或后代作家对尘封的往事发思古之幽，一定有现实的原因或触发感慨的媒介触发感慨的媒介:一种是对历史作冷静的理性思考，一种是对历史作冷静的理性思考，二是把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭遇，或是二是把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭遇，或是搏击社会现实。搏击社会现实。第三种情况是只抓住历史的影子，故意借题发挥第三种
21、情况是只抓住历史的影子，故意借题发挥1 1、昔盛今衰昔盛今衰,盛衰无常的感慨盛衰无常的感慨2 2、年华消逝，壮志难酬的悲叹。、年华消逝，壮志难酬的悲叹。3 3、建功立业的渴望、建功立业的渴望4 4、借古讽今的情怀、借古讽今的情怀5 5、报国无门的悲伤、报国无门的悲伤 1 阅读杜牧的题乌江亭和王安石的乌江亭两首诗，试比较两诗思想内容。题乌江亭题乌江亭胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东弟子多才俊，卷土重来未可知？江东弟子多才俊，卷土重来未可知？乌江亭乌江亭百战疲劳壮士哀，中原一战势难回。百战疲劳壮士哀，中原一战势难回。江东弟子今虽在，肯与君王卷土来？江东弟子今虽在
22、，肯与君王卷土来？杜氏认为胜败乃兵家常事，面对一时的败局应有杜氏认为胜败乃兵家常事，面对一时的败局应有“包羞忍耻包羞忍耻”的气度，重整旗鼓，胜负之数或许可能发生变化，的气度，重整旗鼓，胜负之数或许可能发生变化，杜氏借西楚霸杜氏借西楚霸王兵败自刎一事，重在说明王兵败自刎一事，重在说明“败不馁败不馁”的道理，宣扬百折不挠的的道理，宣扬百折不挠的精神精神。王安石的诗在分析了项羽兵败的原因后，以一个反问句对杜王安石的诗在分析了项羽兵败的原因后，以一个反问句对杜诗进行的假设推论予以反驳，其语气比杜诗显得更为肯定，诗进行的假设推论予以反驳，其语气比杜诗显得更为肯定，认为认为“百战疲劳百战疲劳”与人心已失是
23、项羽失败的重要原因，即使江东子弟与人心已失是项羽失败的重要原因，即使江东子弟还在，胜负之数也不可改变。还在，胜负之数也不可改变。提示：两首诗都是针对项羽乌江自刎的咏史之作。提示：两首诗都是针对项羽乌江自刎的咏史之作。2 阅读李商隐的贾生一诗，回答问题。宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。文帝虚心垂询贾谊鬼神，以至于忘记了自己的膝盖文帝虚心垂询贾谊鬼神，以至于忘记了自己的膝盖已经在席子前面了。已经在席子前面了。诗中的“虚”字写出了怎样的情景？“不问苍生问鬼神”一句表现了作者怎样的思想感情？作者借此事对当时崇佛媚道，不顾苍生、不任贤臣作者借此事对当时崇佛媚道，不顾苍生、
24、不任贤臣的做法加以讽刺，同时又寓有诗人自己怀才不遇的的做法加以讽刺，同时又寓有诗人自己怀才不遇的深沉感慨深沉感慨边塞诗鉴赏边塞诗鉴赏 边塞诗鉴赏边塞诗鉴赏 边塞诗词是边塞生活的艺术反映，这类诗词大多和民族战争有千丝万缕的联系。因为边塞的生活是丰富多彩的，因而就造成边塞诗词题材十分广泛，内容异常丰富。又因为每个朝代的不同时期或盛或衰，诗词中所表现出来的情调或高昂或低沉；还因为每个诗人前往边塞的原因不同，目的不同，所抒发出的感情也千差万别，情况相当复杂。比如说，盛唐时期的边塞诗词大多激情奔放，而中唐以后的边塞诗词大多感慨深沉。边塞诗是最能体现国运兴衰的作品，边塞诗是最能体现国运兴衰的作品，因此，我
25、们因此，我们在接触这类诗歌时，如果能对作者所处的时代有所了在接触这类诗歌时，如果能对作者所处的时代有所了解，对体会作品的内容和作者的感情肯定是大有帮助解，对体会作品的内容和作者的感情肯定是大有帮助的。的。诗评家常称赏诗评家常称赏“盛唐之音盛唐之音”，边塞诗正是构成，边塞诗正是构成“盛唐之音盛唐之音”内容的一个基本方面。内容的一个基本方面。“孰知不向边庭孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香苦，纵死犹闻侠骨香”（王维），（王维），“醉卧沙场君莫笑，醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回古来征战几人回”（王翰），（王翰），“黄沙百战穿金甲，不黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还斩楼兰誓不还”（王昌龄）（王昌龄）豪迈，勇
26、敢，一往无豪迈，勇敢，一往无前！即使是艰苦战争，也壮丽无比；即使是出征远戍，前！即使是艰苦战争，也壮丽无比；即使是出征远戍，也爽朗明快；即使是壮烈牺牲，也死而无悔也爽朗明快；即使是壮烈牺牲，也死而无悔 到了中晚唐，到了中晚唐，国势开始式微，虽然诗人们也仍国势开始式微，虽然诗人们也仍保持着昂扬向上的基调，但不免夹杂了多少悲壮，保持着昂扬向上的基调，但不免夹杂了多少悲壮，多少婉伤：多少婉伤：“碛碛(qq沙漠）里征人三十万，一时回首沙漠）里征人三十万，一时回首月中看月中看”（李益），（李益），“可怜无定河边骨，犹是春闺可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人梦里人”（陈陶）。（陈陶）。到了宋代，国家在民族斗争
27、中一直处于劣势，到了宋代，国家在民族斗争中一直处于劣势，外侮不断，国难当头，在边塞征战诗中流露出来的外侮不断，国难当头，在边塞征战诗中流露出来的感情，就更多地体现为报国无门的愤懑，如陆游的感情，就更多地体现为报国无门的愤懑，如陆游的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”；更多地体；更多地体现为归家无望的哀痛，如现为归家无望的哀痛，如“燕然未勒归无计，羌管燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地悠悠霜满地”。尽管仍洋溢着一股爱国热情，但和。尽管仍洋溢着一股爱国热情，但和盛唐时代的边塞诗相比，不免更多一些凄厉，更多盛唐时代的边塞诗相比，不免更多一些凄厉，更多一些惆怅。题材、主题基本
28、类似，风格似乎也差别一些惆怅。题材、主题基本类似，风格似乎也差别不大，却都分明展示了各自不同的时代特征。不大，却都分明展示了各自不同的时代特征。鉴赏这类诗作还值得注意，在边塞征战的大题鉴赏这类诗作还值得注意，在边塞征战的大题材下，每首诗歌还有各自的思想感情特点。从边塞材下，每首诗歌还有各自的思想感情特点。从边塞征战诗中，我们看到诗人的眼界开阔了，诗歌的境征战诗中，我们看到诗人的眼界开阔了，诗歌的境界拓展了，诗歌的内容更显得异彩纷呈。界拓展了，诗歌的内容更显得异彩纷呈。有对建功有对建功立业的渴望立业的渴望：“宁为百夫长，胜作一书生宁为百夫长，胜作一书生”（杨（杨炯），炯），有报效国家的激情有报效
29、国家的激情：“誓欲成名报国，羞将誓欲成名报国，羞将开口论勋开口论勋”（张说）。不少诗人在塞外军营生活多（张说）。不少诗人在塞外军营生活多年，例如高适、岑参、李益等，他们的边塞诗篇中年，例如高适、岑参、李益等，他们的边塞诗篇中反映的几乎遍及边塞征战诗的各个方面：反映的几乎遍及边塞征战诗的各个方面：有的写出有的写出征士兵的乡愁和家中妻子的离恨，有的表现塞外生征士兵的乡愁和家中妻子的离恨，有的表现塞外生活的艰辛和连年征战的残酷，有的反映对帝王黩武活的艰辛和连年征战的残酷，有的反映对帝王黩武开边的不满和对将军贪功启衅的怨恨，有的陈述久开边的不满和对将军贪功启衅的怨恨，有的陈述久戍边关对家乡和亲人的怀念
30、，有的惊异于塞外绝域戍边关对家乡和亲人的怀念，有的惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风光那种迥异于中原的风光 我们在阅读这些诗歌时，要能够区别每首诗作我们在阅读这些诗歌时，要能够区别每首诗作思想内容上的细微差别。思想内容上的细微差别。边塞诗鉴赏边塞诗鉴赏 v归纳特征v内容-边塞风光（奇丽壮阔）v统治者 穷兵黩武v将士 艰苦生活 报国豪情 v家乡 思乡念亲v友人 惜别感伤 壮别感奋 v风格雄壮豪迈。v（3）常用手法比喻、夸张、用典。边塞诗鉴赏方法1对诗歌创作的时代背景有所了解。2要注意区别每首诗歌思想内容上的细微差别。3注意分析边塞诗的不同艺术风格。艺术风格很不相同艺术风格很不相同有的豪放旷达有的豪
31、放旷达醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。有的雄奇壮美有的雄奇壮美大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。有的豪壮悲慨有的豪壮悲慨落日照大旗，马鸣风萧萧。落日照大旗，马鸣风萧萧。有的委婉清丽有的委婉清丽何日平胡虏，良人罢远征。何日平胡虏，良人罢远征。1616阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。(6(6分分)征人怨征人怨 柳中庸柳中庸 岁岁金河复玉关，岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。万里黄河绕黑山。(1)(1)为什么说这是一首边塞诗为什么说这是一首边塞诗
32、?结合诗句具体说明。结合诗句具体说明。答：答：(2)(2)诗题为诗题为“征人怨征人怨”，通篇虽无，通篇虽无“怨怨”字，但句句有字，但句句有“怨怨 情情”，请作简要赏析。，请作简要赏析。答：答：诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。等边塞地名，写了征人的戍边生活。怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景色单调。战，怨气候酷寒，怨景色单调。高考题展示高考题展示:(2004年高考江苏卷年高考江苏卷)1 阅读卢纶的塞下曲，回答问题。月黑雁飞高，单于夜遁逃。月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻
33、骑逐，大雪满弓刀。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。“月黑”句在全诗的作用。诗中能表现主题的形象是什么？月月黑，无光；雁黑，无光；雁飞飞高，无声。渲染出夜晚的高，无声。渲染出夜晚的深沉寂静，为下文单于遁逃唐朝将士追击作深沉寂静，为下文单于遁逃唐朝将士追击作了铺垫。了铺垫。主题是表现边境战争艰苦，将士们威武的气概。主题是表现边境战争艰苦，将士们威武的气概。能表现这一主题的形象在最后一句，一支骑兵能表现这一主题的形象在最后一句，一支骑兵列队正要出征，刹那间，将士的弓刀上落满了列队正要出征，刹那间，将士的弓刀上落满了大雪。大雪。2读王之涣的凉州词，回答问题。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片
34、孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。诗中“怨”的内容是什么？“何须”二字有什么意味？戍边者不得还乡的怨情。戍边者不得还乡的怨情。“何须何须”有有宽解婉劝之宽解婉劝之意。虽然将士有思意。虽然将士有思乡之怨，但也意识到戍边的责任重大，这乡之怨，但也意识到戍边的责任重大，这二字使全诗基调悲中有壮，悲凉中有慷慨。二字使全诗基调悲中有壮，悲凉中有慷慨。古诗鉴赏古诗鉴赏 之之 叙事诗解读叙事诗解读诗人运用叙事写人的方法，来塑造艺术形象，表达他对生活的感受叙事诗虽然有相对完整的故事情节，也利用矛盾冲突的发展过程来描绘人物形象、塑造典型性格，反映社会现实生活，但诗歌形式
35、上的特殊要求又决定了诗歌的形象刻意求“神”的特点。如白居易的买碳翁肖像“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”重点通过外貌描写表现其受到剥削。手法：肖像、语言、心理、动作、烘托、渲染、正面、侧面课文有：琵琶行、杜甫的兵车行、茅屋为秋风所破歌叙事诗赏析 古诗鉴赏古诗鉴赏 之之 哲理诗解读哲理诗解读 中华诗词一般都以抒情为主，写景、叙事为中华诗词一般都以抒情为主，写景、叙事为辅，而在诗词中阐明道理往往遭人非议。事实上辅，而在诗词中阐明道理往往遭人非议。事实上，诗词中的说理也不全是通过议论来表达的，有，诗词中的说理也不全是通过议论来表达的，有的诗人通过描写景物以喻理，如白居易的的诗人通过描写景物以喻理，如
36、白居易的“野火野火烧不尽，春风吹又生烧不尽，春风吹又生”，有的诗人通过抒情来说，有的诗人通过抒情来说理，如王勃的理，如王勃的“海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻”。判断一首诗或一联诗是否喻有道理，所喻又判断一首诗或一联诗是否喻有道理，所喻又是何理，与判断咏物诗词是否有寄托差不多，是何理，与判断咏物诗词是否有寄托差不多，都要潜心思索，仔细分析，切不可穿凿附会。都要潜心思索，仔细分析，切不可穿凿附会。哲理诗哲理诗 诗歌往往由某类自然现象入手，发表某种有普遍意义的见解。理解这类诗歌，首先要理解所描写的某种现象，其次能用准确的语言阐发诗中蕴涵的哲理。哲理诗哲理诗 苏轼苏轼琴诗琴诗 若言琴上有
37、琴声，放在匣中何不鸣？若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？若言声在指头上，何不于君指上听？作为主体的手指没有琴弦是奏不出音乐，而作为客体作为主体的手指没有琴弦是奏不出音乐，而作为客体的琴弦离开了手也不能自鸣，只有主体与客体密切配的琴弦离开了手也不能自鸣，只有主体与客体密切配合才能演奏出美妙的音乐来。合才能演奏出美妙的音乐来。要懂得诗中喻理常用的几种方法。鉴赏任何一类诗词要懂得诗中喻理常用的几种方法。鉴赏任何一类诗词都有其独特的方法，如果方法不对，答起题来弄不好就都有其独特的方法，如果方法不对，答起题来弄不好就会砸锅。下面就分条加以阐述：会砸锅。下面就分条加以阐述：1
38、.在形象的描绘中蕴含道理。俗话说：有心栽花花不发，在形象的描绘中蕴含道理。俗话说：有心栽花花不发，无心插柳柳成行。诗人在创作之初本不想说理，只想描绘景无心插柳柳成行。诗人在创作之初本不想说理，只想描绘景象，以抒发自己的某种情感，可不经意间却产生一箭双雕的象，以抒发自己的某种情感，可不经意间却产生一箭双雕的绝妙效果。绝妙效果。白居易白居易赋得古原草送别赋得古原草送别：离离原上草，一岁一枯荣。离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。一看题目就知道，这是一首送别诗，诗人对草
39、的描一看题目就知道，这是一首送别诗，诗人对草的描绘的初衷是表达别情，不经意间却给读者留下无尽的绘的初衷是表达别情，不经意间却给读者留下无尽的遐思，使人联想到生命存在的哲理遐思，使人联想到生命存在的哲理生生不息，无生生不息，无穷无尽。穷无尽。v 刘禹锡刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠v巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。出题：颈联是千古传颂不衰的名句，它富有哲理
40、，请出题：颈联是千古传颂不衰的名句，它富有哲理，请作较深入的分析，并说说今天人们又能赋予它什么样作较深入的分析，并说说今天人们又能赋予它什么样的新意义？的新意义？（诗词的哲理和意义大多从景物的描写中表现出来，虽说一（诗词的哲理和意义大多从景物的描写中表现出来，虽说一切景语皆情语，其实，也有不少景语不但有情还含哲理）切景语皆情语，其实，也有不少景语不但有情还含哲理）回答：回答：“沉舟之畔，千帆竞发；枯树前头，万木争荣沉舟之畔，千帆竞发；枯树前头，万木争荣。世界上的一切都在向前发展，新陈代谢总是要继续。世界上的一切都在向前发展，新陈代谢总是要继续下去的。新的意义是说明新事物总要代替旧事物。下去的。
41、新的意义是说明新事物总要代替旧事物。2.在抒情之中蕴含道理。可以令读者在抒情之中蕴含道理。可以令读者“别有一番滋别有一番滋味在心头味在心头”，许多千古传诵不衰的名句，有不少都是情，许多千古传诵不衰的名句，有不少都是情中含理的。中含理的。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。诗人用变换诗人用变换不拘的宇宙规律说明人间悲欢离合是自古已然的事实，不拘的宇宙规律说明人间悲欢离合是自古已然的事实，揭示了人世间从来就没有十全十美的事这一普遍规律。揭示了人世间从来就没有十全十美的事这一普遍规律。王勃王勃送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。城阙辅三
42、秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。无为在歧路，儿女共沾巾。很明显，这是一首送别诗，抒发了诗人对朋友的真很明显，这是一首送别诗，抒发了诗人对朋友的真挚而深厚的友情。尤其是颈联，在抒情中蕴含着挚而深厚的友情。尤其是颈联，在抒情中蕴含着“只要只要是知己朋友，哪怕远隔万水千山，感情也不会变成淡薄是知己朋友，哪怕远隔万水千山，感情也不会变成淡薄，依然还和住在一起时一样，依然还和住在一起时一样”的深刻哲理。的深刻哲理。3.在议论之中阐明道理。在议论之中阐明道理。苏轼的苏轼的题西林壁题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭
43、侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中不识庐山真面目，只缘身在此山中。描绘的是庐山的自然景观，即从不同的角度会看到描绘的是庐山的自然景观，即从不同的角度会看到不同的景象，阐发的哲理是要多角度看问题，否则就不同的景象，阐发的哲理是要多角度看问题，否则就会看不清事物（事情）的本来面目。还含有和俗话所会看不清事物（事情）的本来面目。还含有和俗话所说的说的“当局者迷，旁观者清当局者迷，旁观者清”一样的道理，只不过这一样的道理，只不过这句俗话纯乎说理，而苏轼是以形象来喻理。句俗话纯乎说理，而苏轼是以形象来喻理。练习：练习：小松小松杜荀鹤杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。自小刺头深草里
44、，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。时人不识凌云木，直待凌云始道高。这首绝句对小松的描写精炼传神，议论富有这首绝句对小松的描写精炼传神，议论富有哲理，试对其所蕴含的哲理做简要的分析。哲理，试对其所蕴含的哲理做简要的分析。眼光短浅的人是不可能在人才尚未崭露头眼光短浅的人是不可能在人才尚未崭露头角前就发现之，反而因为角前就发现之，反而因为不识不识而扼杀之而扼杀之，揭示出人才被扼杀的一种规律。，揭示出人才被扼杀的一种规律。”当然也当然也包含包含“十年寒窗无人问，一举成名天下知十年寒窗无人问，一举成名天下知”的意味。的意味。v蕴含哲理的诗句大多都是流传千古，人们耳熟能详的名篇名句，并为许多文人墨客所经常引用，是中华诗词百花苑中的一朵朵奇葩。我们不但在诗词鉴赏中要牢牢加以掌握，同时还要把它运用到写作中去。历览各届作文大赛获奖作品和高考中得高分的佳作，有不少都运用了这类名句。可以毫不夸张地说，运用喻理诗词名句也是作文取胜的一个绝招。
