1、中职教学部教案2016年_3_月_21_日 第_4_周 第_1_次课 _2_课时课 题 名 称专题四 学前儿童美术教育的方法教 学目 标【知识目标】1. 掌握学前儿童美术教育的几类基本教育方法，并能够指导每种教育方法的优劣及注意事项；2. 能够明白幼儿园教育活动中并不是一种方法单独使用，而是多种教学方法相互结合使用。【技能目标】能根据所给案例进行分析，正确地说出每一个环节中所用的是什么教育方法【情感、态度、价值观目标】能认识到学前儿童美术教育对于儿童发展的重要性，并有学好学前儿童美术教育这门课程和认真做好学前儿童美术教育工作的热心和愿望。 重 点难 点教学重点：学前儿童美术的本质；前儿童美术教
2、育的概念与意义教学难点：学前儿童美术的本质授 课方 式理论 实验 实践教学手段多媒体教学教 学方 法讲解、讨论教学课时2课时教 学 内 容时间分配备注（一）导入做任何事情都要讲究一个方法，不同的方法受到不同的效果。这节课我们就来看看学前儿童美术教育的方法都有哪些。（二）走入教材 专题四 学前儿童美术教育的方法一、课前总述学前儿童美术教育的一般方法大致可以分为以下几类：u 以语言传递信息为主的方法u 以直接感知为主的方法u 以指导练习为主的方法u 以欣赏活动为主的方法u 以引导探究为主的方法二、重点讲解（一）以语言传递信息为主的方法l 讲授法教师通过语言描述、说明和解释向学前儿童传授美术知识和技
3、法的教学方式称为。【包括】讲述（描述和说明）、讲解（分析和解释）、讲评【注意点】1. 讲授的内容要具有科学性、教育性、艺术性2. 讲授时重点突出，语言通俗、简练、准确，易于儿童理解和接受3. 讲授时要注意启发性讲解l 谈话法指教师、幼儿与美术作品三者之间平等的、对话式的、双向交流式的关系。【注意点】1.对话双方的关系是平等的，让幼儿有自己的解释2.教师提问要注意启发性和艺术性3.对话过程中伴随有教师适时的追问4.引导幼儿学会发问l 讨论法讨论法是学前儿童在教师的指导下，为认识、解决、探究某个问题而进行讨论，通过讨论获得知识的方法适合大班【注意点】1. 做好讨论的准备：师幼要有前期知识准备2.
4、教师要善于启发引导幼儿讨论：宽松心理环境、不急于下结论3. 教师根据幼儿讨论情况小结，不强求标准答案，多元、开发的观点概括。(二)以直接感知为主的方法：形象、直观、具体、真实l （一）观察法观察法是在教师的指导下，学前儿童积极、有意识、有目的地通过视觉器官感知和认识观察物象的形状、颜色、结构以及事物间的空间位置、相互关系等，从而在头脑中形成鲜明表象，获得感性认识的一种方法。主要有实物、图片、多媒体课件的观察【注意点】1.有目的地观察2.教师要恰当选择观察对象3.教会幼儿观察的方法：先大体印象后局部特征，从整体去观察物象、有层次地观察等l （二）演示法教师配合讲解，向学前儿童展示直观教具，示范绘
5、画、制作等过程，使儿童获得对事物现象感性认识的教学方式称为演示法。演示法可通过展示、示范、多媒体视听进行特别说明：演示法的教学媒体有实物、挂图、录像、标本、投影或VCD、DVD等。【注意点】1.选择适宜的演示对象2.演示要选择恰当的时机3.演示要与讲解有机结合（三）以指导练习为主的方法：实践活动 练习法就是学前儿童在教师指导下，进行各种形式的绘画、制作等联系，从而熟练掌握各种美术知识与技能。 包括：技能联系、模仿练习、创作练习（整体和分段、个体和集体）【注意点】1. 教师指导要有目的性，及时发现共性和个性问题2. 练习方法多样化：变换主题、材料通过游戏、竞赛等方式（四）以欣赏活动为主的方法l
6、音乐匹配法【注意点】1. 配乐尽量和活动中的意境、情感基调相匹配2. 平时善于积累各种风格和表现方式的音乐作品l 动作模仿法模仿后提问：感觉怎样等【注意点】要模仿那些对理解作品起到关键性作用的动作以拾穗者为例进行说明：l 对比法一般从三个维度进行对比：1. 对比同类作品，不同表现手法的对比；2. 同作品经修饰后与原作对比；3. 同手法不同作品的对比【注意点】1.选择的作品对比特征要鲜明2.作品出示时要注意孰先孰后以哭泣的女人 梦进行说明： l 联想法【注意点】注意情感基调的营造：情景的创设、语言的表达力、音乐的表现力等以蛙声十里出山泉为例，引导幼儿想象：泉水哪儿留下来？会流到哪里？小蝌蚪哪来的
7、？青蛙在哪里？我们听到什么声音？l 情境法创设生动形象学习情境【注意点【1. 情境要新颖、多变，能引发幼儿好奇和兴趣2. 创设情境要与作品基调匹配3. 情境要具有启发性举例：米莱缠线1.师幼演唱鞋匠舞边表演;2.绕毛线，感受劳动快乐（五）以引导探究为主的方法师引导，幼儿发现、探索和解决问题的教学方法。l 尝试法：先试后导、先练后讲、先学后教l 探究法【注意点】1.教师要有开发的教育观念；2.探究讨论；3.设置情境；4.离不开教师的指导。总 结：不管采用什么方法都离不开教师对教学内容、目标以及幼儿发展水平的把握； “教无定法”，教师根据情况灵活、综合运用各种教学方法。三、案例分析【案例准备】（详
8、细案例见附件）1. 幼儿园大班美术教案：梅花2. 幼儿园大班美术活动教案：美丽的影子造型3. 幼儿园大班美术教案：春天的色彩 【分析与指导要点】1. 案例总体用的有哪些方法？2. 每一个环节用的什么方法？作 业布 置对所给案例继续进行分析，领悟不同教学方法的运用。教 学后 记注：1. 教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份，重复班授课不需填写。2. 教案第一页和最后一页为固定页，如所撰写内容较多，可增加中间页。附件：幼儿园大班美术教案：梅花 活动目标：1、 学习用吹画、手指点画、彩笔添加的方法，表现腊梅花的基本特征。2、 喜欢吹点画，体验吹点画的乐趣。活动准备：1、墨汁、红色颜料，图画纸、毛
9、笔、彩笔，抹布，吸管，展板。2、雪中腊梅的图片，点吹腊梅花的示范画。3、梅花的课件。活动过程：1、引导幼儿敢看腊梅花的课件，让幼儿通过观察对腊梅花有初步认识，欣赏腊梅花的美，接着 出示范画，引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色。引导幼儿说一说这是用什么方法画出来的？ 激发幼儿学习吹点画的热情。2、 教师讲解示范吹点腊梅花的方法，并详细讲解。（1）、先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分，然后用嘴对着颜料向前吹、改变方向吹，慢慢吹出树干树枝的形状。吹时用力要适度，主干粗吹时用力小一些，树枝细吹时用力大一些。（2）、 用右手食指蘸红色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣。点画前先看好位置，
10、花瓣在排列上要注意层次，不能出现排队现象。点画后及时擦手。（3）、 用彩笔添加花心。3、 幼儿作画，教师巡回指导。4、评价展览作品。用幼儿作品布置教室。鼓励、激励不同水平的孩子。5、活动延伸欣赏古诗梅花。宋朝王安石咏梅诗：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥看不是雪，唯有暗香来。幼儿园大班美术活动教案：美丽的影子造型活动意图：“影子”天天伴随于我们的身边，它蕴含着许多教育教学的价值点。本节活动，就是以”影子“为表现载体的一节美术活动。希望通过活动，使幼儿深切地感受影子造型的美、趣，提高幼儿的审美感受能力和创造能力。同时体现善于从幼儿的生活中寻找和挖掘教学素材的价值取向。活动目标：1、通过欣赏和表演影子造
11、型，感知影子造型变化的美、趣。2、能大胆使用颜料创造性地表现各种影子的造型。3、充分体验活动的乐趣，享受成功的快乐。活动准备：1、布置场景：在活动室里悬挂一块大白布，将液晶投影灯打在白色大布上。2、黑色颜料，排笔若干，长条绘画纸两大张。3、音乐梁祝。活动过程：一、赏析影子造型舞。1、激趣导入：师：小朋友！今天老师带来了一段非常精彩的表演，你们想看吗？幼：想。师：让我们一起来欣赏吧！2、观看影子造型舞。（一教师在白布后随音乐翩翩起舞，并展示着各种美丽的造型，白布上婀娜多姿的身影不断呈现在孩子的眼前。）3、组织幼儿交流。（此时，白布上的影子造型定格不动。）师：你刚才看到的表演和平时看到的表演有什么
12、不一样？幼：今天看到的表演，我们看不到人的鼻子、眼睛今天看到的表演是人的影子在跳舞师：今天我们欣赏的是影子造型表演。看！演员做了不同的动作，就有了不同的影子造型。（此时，教师一边说一边手指白布上的影子，表演者在布后随着教师的话语摆出几个不同的造型，让幼儿感受影子的变化）（点评：教师运用激趣性的语言引出了独特、美丽的影子舞，伴随着优美的音乐，将幼儿带入到了一个美的世界。使幼儿在欣赏中，不仅感知到了影子造型的美，还燃起了参与学习的热情和兴趣。）二、表演影子造型舞师：小朋友！你们想表演吗？幼：想。师：那我们分成两组，一组小朋友做小演员，一组小朋友做小观众。小演员可要随着音乐的节奏摆出各种漂亮的造型，
13、小观众要仔细地欣赏，看一看哪些造型漂亮！你最喜欢什么影子造型？第一排的小朋友先上台，好吗？1、第一排幼儿表演，第二排幼儿观看。（音乐结束，孩子们将自己的造型摆好）2、组织交流。师：你最喜欢哪个造型，为什么？幼：我喜欢这个造型，因为我觉得这个造型很美丽。我喜欢这个像奥特曼的造型，因为我喜欢奥特曼。我喜欢这个像蝴蝶一样的造型，因为我觉得蝴蝶很漂亮，这个造型也很漂亮3、请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。4、第二排幼儿表演，第一排幼儿观看。5、组织幼儿交流。师：你们喜欢什么造型？6、请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。（点评：幼儿间的分组表演，满足了幼儿想表现的欲望。由于相互熟悉，所以在相互观看中，孩子
14、们猜测的积极性很高。幼儿在演演和看看中，充分感受到影子造型变化的趣、美。为下面的创作作了铺垫。）三、创作影子造型画。1、师：小朋友表演得真好！你们有自己喜欢的影子造型，老师也有自己喜欢的影子造型呢！我现在就想把它画下来给你们看。教师在大白纸上快速地画，一边画一边说：先画出影子的轮廓，然后将轮廓里用颜料刷满，画的时候，可要注意不要让颜料流淌下来，保持画面的干净。（点评：教师的快速作画不仅激发了幼儿强烈的作画愿望，引发了幼儿对教师的敬佩，还给了幼儿恰当的作画方法示范。）2、幼儿作画。师：小朋友！你们想把自己喜欢的影子造型画下来吗？（想）让我们一起动手吧！（幼儿开始自由作画）（点评：由于前面的欣赏和
15、表演给了幼儿创作的源泉，所以幼儿在创作时，能纷纷挥毫，画出了千姿百态的影子造型。）四、评价影子造型画。师：影子造型画画好了，让我们一起来欣赏吧！你最喜欢画中的哪个影子造型？为什么？幼：我喜欢这个影子造型画，因为我觉得画得很美。（幼儿说后，教师可有机地问一问：是谁画的？）我喜欢这个影子造型画，因为我觉得这个影子造型是我摆的师：小朋友们的画真美！真是个小画家，让我们把这些画张贴到墙上，让爸爸妈妈来欣赏吧！（点评：这是一幅长长的、大大的不同于以往的画作。评价中，教师充分尊重幼儿个人的想法，让幼儿在自由、轻松的评价中感受到成功的快乐，领悟到作画的技能。）活动反思：该活动来源于幼儿的生活，体现了纲要精神
16、-“审美感受与创造并重”的艺术教育观。活动一开始，教师就用优美、独特的影子造型舞伴随着动听的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着，教师满足了幼儿好表现、想表现的欲望，让幼儿分组表演、欣赏，使幼儿沉浸于自我表现、自我感受、自我陶醉中。在幼儿充分感受的基础上，孩子们伴随着优美的音乐进入了创作的天地，幼儿的作品生动、有趣、富有创造性。教师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机融合在一起，使幼儿感受到了影子造型的美丽和多姿，获得了美的享受，体验了美术活动带来的乐趣。幼儿园大班美术教案：春天的色彩活动目标：1、尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤
17、纷的色彩，积累和丰富美感经验。3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。活动重难点：1、重点：尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。2、难点 恰当使用各种色彩，培养幼儿的审美能力。活动过程：一、设置悬念，激发兴趣小朋友们，在今天的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘图片）春姑娘来到人间，人间的变化可大了，你们看- （出示一组春的图片）评析：让幼儿通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的，这样的设计激发了幼儿对自然界的关注，并让幼儿对本节要画的春天产生深厚的学习兴趣。二、说春天1、请小朋友们一边观察，一边想象心目中的春天是什么样
18、的？2、师小结：孩子们的回答精彩极了，的确是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正高兴地说：“小朋友们，你们愿意帮我画一幅春天的图画吗？”三、画春天1、教师板前示范画春天。2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信心画出更美的春天吗？3、幼儿试着画出自己心中的春天，要大胆作画。4、教师随机指导，要求幼儿要注意画面的工整以及布局的合理。5、要求幼儿给自己的作品涂色。6、教师指导幼儿在涂色时，要选择一些适合的鲜艳的颜色，那样画出的画才会
19、更漂亮。7、小结：因为时间关系，没画完的小朋友课下接着画，画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去欣赏吧！四、赏春天1、集体点评幼儿作品，并指出优缺点。2、教师小结：看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式很多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢?五、赞春天：让幼儿自由表演赞美春天的各样节目，用来激发幼儿对春天的热爱。六、找春天教师总结：春天实在是太美了，真希望孩子们永远喜欢这个季节，大家的表现实在是太棒了，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天，拥抱春天吧！教师和幼儿共唱春天在哪里这首歌走出教室，至此，全课结束。15
